Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация мастер-класса на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация мастер-класса на тему

библиотека
материалов
ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ П(Ц)К технического профиля по профессиям
«Работать с веком на уровне – это значит    работать интенсивнее, лучше, это...
ИНТЕРАКТИВНЫЙ Означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога...
ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ Важно, чтобы ученик не был...
Пассивный метод УЧИТЕЛЬ ученик ученик ученик Пассивные методы : ученик - объе...
Активный метод ученик – субъект обучения выполняет творческие задания, вступа...
ИНТЕРАКТИВНЫЙ МЕТОД построен на взаимодействии всех обучающихся, включая педа...
Применение методики интерактивного обучения
Пирамида обучения Мы склонны Степень вовлеченности запомнить 10% прочитанного...
Метод практико-ориентированных заданий
Метод практико-ориентированных заданий
Таксономия Блума Уровниучебных целей Конкретные действия 1 .ЗНАНИЯ воспроизво...
Положительные и отрицательные стороны использования интерактивных методов пол...
Результаты применения метода Год 2013 группа 31 автомеханики -20 чел, внутрен...
Применение метода обусловлено количеством обучающихся способных излагать мат...
Результаты применения метода в группах сварщиков МДК 01.01 «Подготовительные...
Деятельность педагога при организации учебного процесса готовит заранее необх...
Возрастает роль самостоятельной работы. У обучающихся появляются дополнительн...
Методики и формы интерактивного обучения Ситуативные – рассмотрение реальной...
Возможные формы 1. Творческие задания. 2. Работа в малых группах. 3. Обучающи...
Основные принципы преподавания Основные принципы Основные моменты при использ...
Вариативность В преподавании необходимо разнообразие, как содержания, так и м...
Выводы Применение интерактивных и активных методов обучения способствует повы...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ П(Ц)К технического профиля по профессиям
Описание слайда:

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ П(Ц)К технического профиля по профессиям

№ слайда 2 «Работать с веком на уровне – это значит    работать интенсивнее, лучше, это
Описание слайда:

«Работать с веком на уровне – это значит    работать интенсивнее, лучше, это значит творить, искать,      созидать и вновь жить в поиске, как у Толстого: «Чтобы     жить честно, надо рваться, путаться, биться и ошибаться,  начинать и бросать. И вечно бороться и лишаться.                                         А спокойствие – душевная подлость.»          

№ слайда 3 ИНТЕРАКТИВНЫЙ Означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога
Описание слайда:

ИНТЕРАКТИВНЫЙ Означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо

№ слайда 4 ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ Важно, чтобы ученик не был
Описание слайда:

ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ Важно, чтобы ученик не был пассивным объектом воздействия, а мог самостоятельно найти нужную информацию, обменяться мнением со своими сверстниками, участвовать в дискуссии, находить аргументы. Учение становится полноценным только тогда, когда школьник овладевает не только знаниями, но и способами их приобретения. Необходимо научить школьников ориентироваться в современном обществе, анализировать события, формулировать собственное мнение, оценивать и отвечать за свои действия, распределять ответственность.

№ слайда 5 Пассивный метод УЧИТЕЛЬ ученик ученик ученик Пассивные методы : ученик - объе
Описание слайда:

Пассивный метод УЧИТЕЛЬ ученик ученик ученик Пассивные методы : ученик - объект обучения, усваивает и воспроизводит знания, передаваемые учителем - источником знаний. Основные методы: лекция, чтение, опрос

№ слайда 6 Активный метод ученик – субъект обучения выполняет творческие задания, вступа
Описание слайда:

Активный метод ученик – субъект обучения выполняет творческие задания, вступает в диалог с учителем. Основные методы: творческие задания, вопросы от учащегося к учителю и от учителя к ученику. УЧИТЕЛЬ УЧЕНИК УЧЕНИК УЧЕНИК

№ слайда 7 ИНТЕРАКТИВНЫЙ МЕТОД построен на взаимодействии всех обучающихся, включая педа
Описание слайда:

ИНТЕРАКТИВНЫЙ МЕТОД построен на взаимодействии всех обучающихся, включая педагога УЧИТЕЛЬ УЧЕНИК УЧЕНИК УЧЕНИК

№ слайда 8 Применение методики интерактивного обучения
Описание слайда:

Применение методики интерактивного обучения

№ слайда 9 Пирамида обучения Мы склонны Степень вовлеченности запомнить 10% прочитанного
Описание слайда:

Пирамида обучения Мы склонны Степень вовлеченности запомнить 10% прочитанного словесная расшифровка 25% услышанного визуальное восприятие 30% увиденного 50% услышанного и увиденного одновременно Работа с текстом Беседа Иллюстрации Презентации демонстрации От 70% до 90% от того, Восприятие и участие Что говорим 95% -от того, чему учим других ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Участие в дискуссии Воспроизведение деятельности, имитация процесса, практика

№ слайда 10 Метод практико-ориентированных заданий
Описание слайда:

Метод практико-ориентированных заданий

№ слайда 11 Метод практико-ориентированных заданий
Описание слайда:

Метод практико-ориентированных заданий

№ слайда 12 Таксономия Блума Уровниучебных целей Конкретные действия 1 .ЗНАНИЯ воспроизво
Описание слайда:

Таксономия Блума Уровниучебных целей Конкретные действия 1 .ЗНАНИЯ воспроизводит термины, конкретные факты, методы и процедуры, основные понятия, правила и принципы. 2. ПОНИМАНИЯ — объясняет факты, правила, принципы; — преобразует словесный материал в математические выражения; — предположительно описывает будущие последствия, вытекающие из имеющихся данных. 3.ПРИМЕНЕНИЕ — применяет законы, теории в конкретных ситуациях; — использует понятия и принципы в новых ситуациях. 4. АНАЛИЗ — вычленяет части целого; — выявляет взаимосвязи между ними; — определяет принципы организации целого; — видит ошибки и упущения в логике рассуждения; — проводит различие между фактами и следствиями; — оценивает значимость данных. 5. СИНТЕЗ — пишет сочинение, выступление, доклад, реферат; — предлагает план проведения эксперимента или других действий; — составляет схемы задачи. 6.ОЦЕНКА — оценивает логику построения письменного текста; — оценивает соответствие выводов имеющимся данным; — оценивает значимость того или иного продукта деятельности.

№ слайда 13 Положительные и отрицательные стороны использования интерактивных методов пол
Описание слайда:

Положительные и отрицательные стороны использования интерактивных методов положительное Расширение ресурсной базы Высокая степень мотивации Максимальная индивидуализация обучения Акцент на деятельность, практику Широкие возможности для творчества Прочность усвоения материала Отрицательное Вероятность поверхностного рассмотрения темы при недостаточном уровне подготовленности обучающихся Трудности установления дисциплины и ее поддержания Строгий лимит обучающихся Объем изучаемого материала небольшой Требуется большое количество времени Сложность индивидуального оценивания

№ слайда 14 Результаты применения метода Год 2013 группа 31 автомеханики -20 чел, внутрен
Описание слайда:

Результаты применения метода Год 2013 группа 31 автомеханики -20 чел, внутренний экзамен с 1 раза сдали 6 чел – 30 % от обучающихся Год 2014 группа 39 Трактористы с/х производства – 14 чел Внутренний экзамен сдали -10 чел-72 % от обучающихся

№ слайда 15 Применение метода обусловлено количеством обучающихся способных излагать мат
Описание слайда:

Применение метода обусловлено количеством обучающихся способных излагать материал Группа 31 – 3 человека 15% , Группа 39 – 7 человек – 50 %

№ слайда 16 Результаты применения метода в группах сварщиков МДК 01.01 «Подготовительные
Описание слайда:

Результаты применения метода в группах сварщиков МДК 01.01 «Подготовительные сварочные работы»

№ слайда 17 Деятельность педагога при организации учебного процесса готовит заранее необх
Описание слайда:

Деятельность педагога при организации учебного процесса готовит заранее необходимые задания, формулирует вопросы и темы для обсуждения в группах, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана работы, дает консультации, разъясняет сложные термины, помогает в случае затруднений

№ слайда 18 Возрастает роль самостоятельной работы. У обучающихся появляются дополнительн
Описание слайда:

Возрастает роль самостоятельной работы. У обучающихся появляются дополнительные источники информации - книги, словари, энциклопедии, сборники законов, поисковые компьютерные программы. Они обращаются к социальному опыту – своему и своих товарищей, для этого учащиеся: вступают в коммуникацию друг с другом, совместно решают поставленные задачи, преодолевают конфликты, находят общие точки соприкосновения, идут на компромиссы.

№ слайда 19 Методики и формы интерактивного обучения Ситуативные – рассмотрение реальной
Описание слайда:

Методики и формы интерактивного обучения Ситуативные – рассмотрение реальной или вымышленной ситуации. Дискуссионные – обсуждение той или иной проблемы, обмен идеями, мнениями. Рефлексивные – самоанализ, осмысление и оценка собственных действий или действий группы. Поисковые – получение определенной информации из разных источников, модель научного исследования. Ассоциативные – опора на ассоциативное мышление. Аналитические – критическое мышление- дедукция- от частного к общему и индукция – от общего к частному. Репродуктивные – воспроизводство готовых сведений. Игровые – моделирование реальных или вымышленных ситуаций. Проектные – не накопление знаний, главная цель, а овладение способами деятельности.

№ слайда 20 Возможные формы 1. Творческие задания. 2. Работа в малых группах. 3. Обучающи
Описание слайда:

Возможные формы 1. Творческие задания. 2. Работа в малых группах. 3. Обучающие игры: ролевые, деловые, образовательные. 4. Использование общественных ресурсов: приглашение специалиста, экскурсии, 5. Социальные проекты: соревнования, выставки, спектакли, представления и т.д. 6. Разминки (различного рода). 7. Изучение и закрепление нового информационного материала: интерактивная лекция, ученик в роли учителя, работа с наглядным пособием, каждый учит каждого. 8. Работа с документами: составление документов, письменная работа по обоснованию своей позиции. 9. Обсуждение сложных и дискуссионных проблем: проектный метод, шкала мнений, дискуссия, дебаты, симпозиум. 10. Разрешение проблем: мозговой штурм, дерево решений, переговоры и медиация.

№ слайда 21 Основные принципы преподавания Основные принципы Основные моменты при использ
Описание слайда:

Основные принципы преподавания Основные принципы Основные моменты при использовании принципа Сотрудничество обучаемых и обучающих Необходимо создать обстановку взаимодействия и взаимной ответственности. Эффективность стратегии преподавания Необходимо обеспечить готовность всех участников процесса образования к различному роду взаимодействия. Стратегия преподавания должна быть целесообразной При использовании любого метода следует соразмерять ожидаемый результат с затраченным временем и силами. Интересный методический прием может оказаться не оправдано энергоемким и затратным по времени.

№ слайда 22 Вариативность В преподавании необходимо разнообразие, как содержания, так и м
Описание слайда:

Вариативность В преподавании необходимо разнообразие, как содержания, так и методики, на уроке следует добиваться смены форм деятельности обучающихся. Творческий подход В методике нет застывших догм и окончательных правил. Наличие алгоритма Каждый метод должен иметь четкую структуру его применения с обоснованием и тщательной проработкой всех этапов. Демократичность Применение любого метода должно быть построено на демократических ценностях (уважении других точек зрения, мирное разрешение конфликтов, соблюдение прав человека и т.д.).

№ слайда 23 Выводы Применение интерактивных и активных методов обучения способствует повы
Описание слайда:

Выводы Применение интерактивных и активных методов обучения способствует повышению интеллектуальной активности обучающихся и эффективности урока. Использование активных и интерактивных методов обучения помогает выполнить заказ общества, воспитать и обучить информированного, думающего, умеющего и желающего действовать гражданина.

Краткое описание документа:

Презентация мастер-класса по теме "Интеактивные методы  обучения" показывает  педагогические методы, условия их применения, результат применения  в коллективе ДГТТ им.П.И. Сюзева. Применение методов основано на различных  приемах и этапах  занятия.

Продемонстрированы отличительные черты традиционного,  активного и интерактивного обучения. Интерактивные методы позволяют  активизировать деятельность обучающихся, а также развивают критическое отношение к собственным знаниям, дают возможность  объективно оценить  свой интеллектуальный уровень

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров290
Номер материала 174556
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх