Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация " Методика развития критического мышления"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация " Методика развития критического мышления"

библиотека
материалов
Критическое мышление Рудневская Наталия Борисовна Педагогические технологии L...
Критическое мышление Разумное, рефлексивное мышление, способное выдвинуть нов...
Критическое мышление Мышление, предполагающее проверку предложенных решений с...
Параметры критического мышления: 4 Критическое мышление есть мышление самосто...
1 4 Научить умению работать с текстом – научным, художественным Научить созд...
из технологии критического мышления выбрать приемы, которые можно использова...
Технология критического мышления предполагает: Перенос акцента с объяснения н...
Основы методики критического мышления включают вызов (побуждение) - актуализи...
Любое творчество начинается с постановки проблемы. П. В. Симонов Актуализаци...
Стадия вызова Деятельность учащихся Учащиеся «вспоминают», что им известно п...
Информация, полученная на первой стадии, выслушивается, записывается, обсужда...
Для того, чтобы изобретать, надо быть в двух лицах. Один образует сочетание,...
Стадия осмысления Деятельность учащихся учащиеся слушают, читают текст, испо...
Непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, лекция, материал...
Человек с развитым интеллектом – это человек сомневающийся, деликатный в выск...
Стадия рефлексии Деятельность учащихся Учащиеся соотносят «новую информацию»...
Творческая переработка, анализ, интерпретация изученной информации ведется ин...
Функции трех фаз технологии развития критического мышления  Мотивационная   (...
Методы и приемы критического мышления Прием «Сэнквейн» www.themegallery.com
Пример «Сэнквейна» Ленивый, равнодушный Дремлет за партой, смотрит в окно, ме...
Объясните, почему…? Почему Вы считаете ...? В чем различие…? На что похоже? П...
Прием «Корзина» Каждый ученик вспоминает и записывает в тетради все, что знае...
Прием «Инсерт» Знаком «галочка» (v) отмечается в тексте информация, которая...
Признание ценности личности каждого учащегося, его права на раскрытие собств...
Положительные стороны технологии Побуждает интерес к теме Позволяет системати...
Недостаток данной технологии Нехватка времени на уроке для прохождения всех т...
"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь". К...
Спасибо за внимание ! Успехов в работе, коллеги! L/O/G/O www.themegallery.com
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Критическое мышление Рудневская Наталия Борисовна Педагогические технологии L
Описание слайда:

Критическое мышление Рудневская Наталия Борисовна Педагогические технологии L/O/G/O www.themegallery.com

№ слайда 2 Критическое мышление Разумное, рефлексивное мышление, способное выдвинуть нов
Описание слайда:

Критическое мышление Разумное, рефлексивное мышление, способное выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности. Д. Браус, Д. Вуд www.themegallery.com

№ слайда 3 Критическое мышление Мышление, предполагающее проверку предложенных решений с
Описание слайда:

Критическое мышление Мышление, предполагающее проверку предложенных решений с целью определения области их возможного применения. Линдсей www.themegallery.com

№ слайда 4 Параметры критического мышления: 4 Критическое мышление есть мышление самосто
Описание слайда:

Параметры критического мышления: 4 Критическое мышление есть мышление самостоятельное 1 2 3 5 Информация является отправным, а отнюдь не конечным пунктом критического мышления Критическое мышление начинается с постановки вопросов и выяснения проблем, которые нужно решить Критическое мышление стремится к убедительной аргументации Критическое мышление есть мышление социальное www.themegallery.com

№ слайда 5 1 4 Научить умению работать с текстом – научным, художественным Научить созд
Описание слайда:

1 4 Научить умению работать с текстом – научным, художественным Научить создавать собственные творческие письменные работы При встрече с новой информацией уметь рассматривать ее вдумчиво и критически 2 3 Представлять новые идеи с различных точек зрения, делая выводы относительно точности и ценности данной информации Задачи обучения технологии критического мышления www.themegallery.com

№ слайда 6 из технологии критического мышления выбрать приемы, которые можно использова
Описание слайда:

из технологии критического мышления выбрать приемы, которые можно использовать для разных возрастных групп выявить специальные умения, которые развивает той или иной прием освоить и реализовать эти приемы при работе с художественными и информационными текстами разработать и провести систему уроков по технологии критического мышления с использованием данных приемов разработать рекомендации по использованию данных приемов. Задачи, которые помогут реализовать задуманное: 1 2 3 4 5 www.themegallery.com

№ слайда 7 Технология критического мышления предполагает: Перенос акцента с объяснения н
Описание слайда:

Технология критического мышления предполагает: Перенос акцента с объяснения нового материала, как основного способа передачи знаний, на подходы, отдающие приоритеты самостоятельному «добыванию» знаний учащимися Стимулирование попыток учащихся к расширению, проверке и применению в учебной деятельности и жизни нового опыта, новых знаний Активное использование предшествующего опыта и знаний учащихся Поощрение высказываний собственной точки зрения, собственной позиции, обмена мнениями как между учащимися, так и между учителем и учениками Создание условий для аргументации сделанных выводов, суждений, позиций Облегчение социализации учащихся www.themegallery.com

№ слайда 8 Основы методики критического мышления включают вызов (побуждение) - актуализи
Описание слайда:

Основы методики критического мышления включают вызов (побуждение) - актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме;  - вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;  - побудить ученика к активной работе на уроке и дома.   . - получить новую информацию;   - осмыслить ее;   - соотнести с уже имеющимися знаниями. - целостное осмысление, обобщение полученной информации;   - присвоение нового знания, новой информации учеником;   - формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.   осмысление (реализация) рефлексия (размышление) www.themegallery.com

№ слайда 9 Любое творчество начинается с постановки проблемы. П. В. Симонов Актуализаци
Описание слайда:

Любое творчество начинается с постановки проблемы. П. В. Симонов Актуализация имеющихся у учащихся знаний и представлений Пробуждение (вызов) интереса к изучаемой теме, к получению новой информации; Активизация интеллектуальной деятельности Постановка учеником собственных целей обучения Стадия вызова www.themegallery.com

№ слайда 10 Стадия вызова Деятельность учащихся Учащиеся «вспоминают», что им известно п
Описание слайда:

Стадия вызова Деятельность учащихся Учащиеся «вспоминают», что им известно по изучаемому вопросу (делают предположения), систематизируют информацию до ее изучения, задают вопросы на которые хотели бы получить ответ. Ставят собственные цели. Возможные приемы и методы Составление списка «известной информации», рассказ – предположение по ключевым словам; -систематизация материала (графическая) кластеры; таблицы; верные и неверные утверждения; перепутанные логические цепочки и т.д. www.themegallery.com

№ слайда 11 Информация, полученная на первой стадии, выслушивается, записывается, обсужда
Описание слайда:

Информация, полученная на первой стадии, выслушивается, записывается, обсуждается, работа ведется индивидуально – в парах – группах. www.themegallery.com

№ слайда 12 Для того, чтобы изобретать, надо быть в двух лицах. Один образует сочетание,
Описание слайда:

Для того, чтобы изобретать, надо быть в двух лицах. Один образует сочетание, другой выбирает то, что соответствует его желаниям. Поль Валери Поддержание интереса к учебной деятельности и интеллектуальной активности Передача знаний, умений, навыков Description of the contents Description of the contents Достигается необходимое восприятие учебного знания Осмысленное понимание и усвоение нового материала Получение новой информации Стадия осмысления Учитель Ученик Достигается необходимое восприятие учебного знания www.themegallery.com Content Layouts

№ слайда 13 Стадия осмысления Деятельность учащихся учащиеся слушают, читают текст, испо
Описание слайда:

Стадия осмысления Деятельность учащихся учащиеся слушают, читают текст, используя предложенные преподавателем активные методы чтения, делают пометки на полях или ведут записи по мере осмысления новой информации Отслеживание своего понимания при работе с изучаемым материалом, продолжают активно конструировать цели своего учения. Возможные приемы и методы Методы активного чтения: Маркировка «INSERT»; Ведение различных записей типа двойного дневника, бортового журнала; Поиски ответов на поставленные в первой части занятия вопросы и т.д. www.themegallery.com

№ слайда 14 Непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, лекция, материал
Описание слайда:

Непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, лекция, материал параграфа), работа ведется индивидуально или в парах. www.themegallery.com

№ слайда 15 Человек с развитым интеллектом – это человек сомневающийся, деликатный в выск
Описание слайда:

Человек с развитым интеллектом – это человек сомневающийся, деликатный в высказывании и утверждении своей позиции, ответственный за принятое решение Е. С. Корольков Максимально полная осознанность изученной информации Соотнесение своих знаний со знаниями других учащихся, Выявление ошибок, совершенных в процессе усвоения Выявление ошибок, совершенных в процессе усвоения Стадия рефлексии www.themegallery.com

№ слайда 16 Стадия рефлексии Деятельность учащихся Учащиеся соотносят «новую информацию»
Описание слайда:

Стадия рефлексии Деятельность учащихся Учащиеся соотносят «новую информацию» со «старой», используя знания, полученные на стадии осмысления. Производят отбор информации, наиболее значимой для понимания сути изучаемой темы, а также наиболее значимой для реализации поставленной ранее индивидуально целей. Они выражают новые идеи и информацию собственными словами, самостоятельно выстраивают причинно – следственные связи. Возможные приемы и методы Учащиеся соотносят «новую информацию» со «старой», используя знания, полученные на стадии осмысления. Производят отбор информации, наиболее значимой для понимания сути изучаемой темы, а также наиболее значимой для реализации поставленной ранее индивидуально целей. Они выражают новые идеи и информацию собственными словами, самостоятельно выстраивают причинно – следственные связи. www.themegallery.com

№ слайда 17 Творческая переработка, анализ, интерпретация изученной информации ведется ин
Описание слайда:

Творческая переработка, анализ, интерпретация изученной информации ведется индивидуально – в группах. www.themegallery.com

№ слайда 18 Функции трех фаз технологии развития критического мышления  Мотивационная   (
Описание слайда:

Функции трех фаз технологии развития критического мышления  Мотивационная   (побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме)   Информационная (вызов «на поверхность» имеющихся знании по теме)  Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями) Информационная (получение новой информации по теме) Систематизационная (классификация полученной информации по категориям знания Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации)   Информационная (приобретение нового знания)   Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля)   Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции,   оценка процесса) Вызов Осмысление содержания Рефлексия www.themegallery.com

№ слайда 19 Методы и приемы критического мышления Прием «Сэнквейн» www.themegallery.com
Описание слайда:

Методы и приемы критического мышления Прием «Сэнквейн» www.themegallery.com

№ слайда 20 Пример «Сэнквейна» Ленивый, равнодушный Дремлет за партой, смотрит в окно, ме
Описание слайда:

Пример «Сэнквейна» Ленивый, равнодушный Дремлет за партой, смотрит в окно, мечтает Ученик, разный, всякий, говорит, делает, думает Хочешь- не хочешь, а наше будущее www.themegallery.com

№ слайда 21 Объясните, почему…? Почему Вы считаете ...? В чем различие…? На что похоже? П
Описание слайда:

Объясните, почему…? Почему Вы считаете ...? В чем различие…? На что похоже? Прием «Толстые и тонкие вопросы» Кто? Что? Когда? Может? Будет? Мог ли? Верно ли? Согласны ли Вы? Толстые вопросы Тонкие вопросы www.themegallery.com

№ слайда 22 Прием «Корзина» Каждый ученик вспоминает и записывает в тетради все, что знае
Описание слайда:

Прием «Корзина» Каждый ученик вспоминает и записывает в тетради все, что знает по той или иной проблеме. Происходит обмен информацией в парах или группах. Каждая группа по кругу называет какое-то одно сведение или факт, при этом, не повторяя ранее сказанного (составляется список идей). 2 3 4 1 Все сведения кратко в виде тезисов записываются учителем в «корзинке» идей (без комментариев), даже если они ошибочны. 5 Задается прямой вопрос о том, что известно ученикам по той или иной проблеме. 1 1 www.themegallery.com

№ слайда 23 Прием «Инсерт» Знаком «галочка» (v) отмечается в тексте информация, которая
Описание слайда:

Прием «Инсерт» Знаком «галочка» (v) отмечается в тексте информация, которая уже известна ученику. Знаком «плюс» (+) отмечается новое знание, новая информация. Знаком «минус» (-) отмечается то, что идет вразрез с имеющимися у ученика представлениями, о чем он думал иначе. D Знаком «вопрос» (?) отмечается то, что осталось непонятным ученику и требует дополнительных сведений, вызывает желание узнать подробнее. A B C www.themegallery.com

№ слайда 24 Признание ценности личности каждого учащегося, его права на раскрытие собств
Описание слайда:

Признание ценности личности каждого учащегося, его права на раскрытие собственного творческого потенциала, собственных учебных приоритетов. Технология критического мышления предполагает: Организация учебной деятельности, позволяющая каждому учащемуся раскрыть свои способности. Открытость учителя для новых идей. Творческий поиск. Понимание того, что ученик находится в центре внимания, в центре педагогической деятельности и педагогических усилий. Изменение роли учителя www.themegallery.com

№ слайда 25 Положительные стороны технологии Побуждает интерес к теме Позволяет системати
Описание слайда:

Положительные стороны технологии Побуждает интерес к теме Позволяет систематизировать имеющиеся у школьников знания Организует работу непосредственно с материалом и учит его обобщать Повышает самооценку у учащихся, развивает потребность в познании нового Создает условия для вариативности и дифференциации обучения Позволяет создать собственную индивидуальную технологию обучения www.themegallery.com

№ слайда 26 Недостаток данной технологии Нехватка времени на уроке для прохождения всех т
Описание слайда:

Недостаток данной технологии Нехватка времени на уроке для прохождения всех трех стадий в обучении, что является непременным условием. www.themegallery.com

№ слайда 27 "Скажи мне, и я забуду. Покажи мне и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь". К
Описание слайда:

"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь". Китайская пословица. www.themegallery.com

№ слайда 28 Спасибо за внимание ! Успехов в работе, коллеги! L/O/G/O www.themegallery.com
Описание слайда:

Спасибо за внимание ! Успехов в работе, коллеги! L/O/G/O www.themegallery.com


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Презентация "Критическое мышление" включает параменты критического мышления, задачи обучения технологии критического мышления. Дается пояснение технологии критического мышления.основы методики еритического мышления(вызов,осмысление, рефлексия).Подробно рассматривается стадия вызова стадия осмысления (деятельность учащихся- возмодные методы и приемы, применяемые учителем). Раскрыты функции трех фаз технологии развития критического мышления. Положительные стороны и недостатки технологии критического мышления. Хочется обратить внимание на шаблон презентации. Он анимированный. А также на интересные шаблоны диаграмм.

Общая информация

Номер материала: 315856

Похожие материалы