• 

  1 слайд

  
  «Обучение критическому мышлению через групповую форму работы на уроках английского языка».
  Полтушева Г.Я.
  учитель гимназии № 132
  
  

• 

  2 слайд

  «Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить».
  
  Т. Эдисон
  
  

• 

  3 слайд

  
  Казахстан – Болонский процесс 2003 год.
  
  

• 

  4 слайд

  «Школа памяти»
  «Школа мышления»
  

• 

  5 слайд

  Проблема исследования:
  как научить умению выявлять, наблюдать, различать, классифицировать, оценивать, критически анализировать, делать выводы, принимать продуманные решения;
  как научить применять знания, умения, навыки в конкретной ситуации;
  как научить применять знания, умения, навыки в конкретной ситуации;
  как сделать современного ученика социально мобильным на рынке труда;
  как вовлечь учащихся в интерактивную деятельность на уроках английского языка.
  

• 

  6 слайд

  Цель исследования:
  
  выявить эффективность влияния технологии критического мышления на развитие мыслительных и речевых навыков учащихся в условиях групповой формы организации обучения.
  
  
  
  

• 

  7 слайд

  
  Задачи исследования:
  
  1. Изучить уровень учебной мотивации отношения детей к школе и к обучению;
  2. Разработать критерии ожидаемых результатов;
  3. Раскрыть сущность технологии развития критического мышления через групповые формы работы и возможности её использования на занятиях по английскому языку;
  4. Спроектировать занятия по английскому языку с использованием разнообразных приёмов технологии развития критического мышления через групповые формы работы, внести коррекции при составлении краткосрочного и среднесрочного планирования;
  5. Экспериментально проверить эффективность педагогических условий, способствующих формированию критического мышления учащихся в условиях групповой формы организации обучения.
  6. Формировать у учащихся через использование методов и приёмов ТКМ основные ключевых компетенции.
  

• 

  8 слайд

  
  Гипотеза исследования:
  
  если использовать методы и приёмы критического мышления, то можно повысить учебную мотивацию к учебной и внеурочной деятельности; формировать у учащихся основные ключевые компетенции: познавательную, коммуникативную, информационную и социальную.
  

• 

  9 слайд

  Предмет исследования – приёмы критического мышления
  

• 

  10 слайд

  2. Переориентация системы образования с традиционной знаниевой педагогики на педагогику инновационную, развивающую.
  1. Смена образовательной парадигмы.
  

• 

  11 слайд

  Образование ставит перед собой задачу воспитания критически мыслящего человека, думающего, анализирующего, умеющего увидеть проблему и найти рациональные пути её решения.
  
  

• 

  12 слайд

  
  Определения критического мышления.
  
  
  Р. Пол: Критическое мышление - это организованное, рациональное, самонаправленное (рефлексивное) мышление, которое умело преследует цель мышления в некоторой сфере знаний или интересов человека.
  
  Б. Бейер: Критическое мышление - это способ оценки аутентичности, ценности или точности чего-либо.
  
  

• 

  13 слайд

  1996 – технология развития критического мышления прошла апробацию в школах многих стран.
  

• 

  14 слайд

  Цель технологии критического мышления
  развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни
  (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.).
  
  

• 

  15 слайд

  
  Задачи технологии развития критического мышления.
  
  Формирование нового стиля мышления.
  Развитие качеств личности.
  Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности пуск механизмов самообразования и самоорганизации.
  

• 

  16 слайд

  Вызов
  Осмысление
  Рефлексия
  
  

• 

  17 слайд

• 

  18 слайд

  Деятельность учащихся на уроке
  

• 

  19 слайд

  
  Роль учителя в ТРКМ:
  
  направляет усилия учеников в определенное русло
  сталкивает различные суждения
  создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений
  дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы
  подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих
  
  

• 

  20 слайд

  
  Современный выпускник умеет:
  
  формировать собственное мнение
  совершать обдуманный выбор между различными мнениями
  решать проблемы
  аргументировано спорить
  ценить совместную работу, в которой возникает общее решение
  уметь оценить чужую точку зрения и сознавать, что восприятие человека и его отношение к любому вопросу формируется под влиянием многих факторов
  
  

• 

  21 слайд

  Учителя иностранных языков должны обучать учащихся не только языковым навыкам. Необходимо также развить критический подход к обучению; повышать их стремление к получению новых знаний.
  Главной особенностью технологии развития критического мышления, является "конструирование" собственного знания в рамках своей собственной поисковой деятельности».
  Рассмотренные приёмы развития критического мышления на уроках английского языка позволяют мне сделать работу на уроках более эффективной, интересной и творческой, а главное – результативной.
  Человек, обладающий критическим мышлением, отвечает всем требованиям современного общества.
  
  
  Выводы
  
  

• 

  22 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  

• 

  23 слайд

Краткое описание материала