Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Обучение критическому мышлению через групповую форму работы на уроках английского языка».
Полтушева Г.Я.
учитель гимназии № 132
2 слайд
«Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить».
Т. Эдисон
3 слайд
Казахстан – Болонский процесс 2003 год.
4 слайд
«Школа памяти»
«Школа мышления»
5 слайд
Проблема исследования:
как научить умению выявлять, наблюдать, различать, классифицировать, оценивать, критически анализировать, делать выводы, принимать продуманные решения;
как научить применять знания, умения, навыки в конкретной ситуации;
как научить применять знания, умения, навыки в конкретной ситуации;
как сделать современного ученика социально мобильным на рынке труда;
как вовлечь учащихся в интерактивную деятельность на уроках английского языка.
6 слайд
Цель исследования:
выявить эффективность влияния технологии критического мышления на развитие мыслительных и речевых навыков учащихся в условиях групповой формы организации обучения.
7 слайд
Задачи исследования:
1. Изучить уровень учебной мотивации отношения детей к школе и к обучению;
2. Разработать критерии ожидаемых результатов;
3. Раскрыть сущность технологии развития критического мышления через групповые формы работы и возможности её использования на занятиях по английскому языку;
4. Спроектировать занятия по английскому языку с использованием разнообразных приёмов технологии развития критического мышления через групповые формы работы, внести коррекции при составлении краткосрочного и среднесрочного планирования;
5. Экспериментально проверить эффективность педагогических условий, способствующих формированию критического мышления учащихся в условиях групповой формы организации обучения.
6. Формировать у учащихся через использование методов и приёмов ТКМ основные ключевых компетенции.
8 слайд
Гипотеза исследования:
если использовать методы и приёмы критического мышления, то можно повысить учебную мотивацию к учебной и внеурочной деятельности; формировать у учащихся основные ключевые компетенции: познавательную, коммуникативную, информационную и социальную.
9 слайд
Предмет исследования – приёмы критического мышления
10 слайд
2. Переориентация системы образования с традиционной знаниевой педагогики на педагогику инновационную, развивающую.
1. Смена образовательной парадигмы.
11 слайд
Образование ставит перед собой задачу воспитания критически мыслящего человека, думающего, анализирующего, умеющего увидеть проблему и найти рациональные пути её решения.
12 слайд
Определения критического мышления.
Р. Пол: Критическое мышление - это организованное, рациональное, самонаправленное (рефлексивное) мышление, которое умело преследует цель мышления в некоторой сфере знаний или интересов человека.
Б. Бейер: Критическое мышление - это способ оценки аутентичности, ценности или точности чего-либо.
13 слайд
1996 – технология развития критического мышления прошла апробацию в школах многих стран.
14 слайд
Цель технологии критического мышления
развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни
(умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.).
15 слайд
Задачи технологии развития критического мышления.
Формирование нового стиля мышления.
Развитие качеств личности.
Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности пуск механизмов самообразования и самоорганизации.
16 слайд
Вызов
Осмысление
Рефлексия
17 слайд
18 слайд
Деятельность учащихся на уроке
19 слайд
Роль учителя в ТРКМ:
направляет усилия учеников в определенное русло
сталкивает различные суждения
создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений
дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы
подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих
20 слайд
Современный выпускник умеет:
формировать собственное мнение
совершать обдуманный выбор между различными мнениями
решать проблемы
аргументировано спорить
ценить совместную работу, в которой возникает общее решение
уметь оценить чужую точку зрения и сознавать, что восприятие человека и его отношение к любому вопросу формируется под влиянием многих факторов
21 слайд
Учителя иностранных языков должны обучать учащихся не только языковым навыкам. Необходимо также развить критический подход к обучению; повышать их стремление к получению новых знаний.
Главной особенностью технологии развития критического мышления, является "конструирование" собственного знания в рамках своей собственной поисковой деятельности».
Рассмотренные приёмы развития критического мышления на уроках английского языка позволяют мне сделать работу на уроках более эффективной, интересной и творческой, а главное – результативной.
Человек, обладающий критическим мышлением, отвечает всем требованиям современного общества.
Выводы
22 слайд
Спасибо за внимание!
23 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Одним из модулей Кембриджской пед. технологии является критическое мышление. Данная презентация подчёркивает важность использования групповой формы работы на уроках, так как она даёт возможность эффективно использовать технологию критического мышления. Через приёмы критического мышления ученик не только приобретает полученные знания, но и использует их в дальнейшем на практике в жизни. Групповая форма работы помогает ученику высказывать свободно своё мнение, не отставать от лидеров в команде, так как оценивание предусматривает деятельность не только одного ученика, а и деятельность всей группы.
6 672 236 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Полтушева Гульнара Якубовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.