Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование универсальных учебных действий
на уроках русского языка и литературы
у детей с тяжёлым нарушением слуха.
Учитель русского языка и литературы Безкровная Е.А.
2 слайд
Задача современной школы
- интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учиться (учить СЕБЯ). Уметь учиться – значит уметь учить самого себя, не только быть учеником, но и стать своим собственным учителем.
3 слайд
«Неграмотный будущего – это не тот, кто не умеет читать. Им станет тот, кто не умеет учиться». О.Тоффлер
4 слайд
Классификация ОУУН
1. Учебно-информационные умения (поиск, переработка, использование информации).
2. Учебно-логические (учебно-интеллектуальные) умения (владение методами познавательной деятельности, решение известных и неизвестных познавательных задач).
5 слайд
3.Учебно-организационные умения (планирование, организация, контроль, регулирование, анализ деятельности, целеполагание, деятельность, рефлексия, самооценка, самоконтроль, самообразование, саморазвитие).
4. Учебно-коммуникативные умения (обмен и передача информации, сотрудничество, сотворчество, общение).
5. Учебно-технологические умения (компьютерная грамотность)
6 слайд
Основные условия формирования ОУУН
у детей с тяжёлым нарушением слуха:
коррекционная направленность обучения, создание коррекционно-развивающей среды,
учёт психологических закономерностей и особенностей детей с тяжёлым нарушением слуха,
активное участие каждого ученика в процессе учебной деятельности,
формирование у ребёнка желания учиться,
7 слайд
создание проблемных ситуаций,
сменность видов информации;
учёт потребностей ребенка в индивидуальной и совместной деятельности;
интеграция разных по содержанию видов деятельности;
включение всех видов анализаторов;
обеспечение межфункционального взаимодействия двух полушарий головного мозга, формирование теоретического мышления.
8 слайд
Задачи, решаемые на уроках русского языка и литературы:
обогащение лексического запаса детей,
формирование навыков грамотной связной устной и письменной речи,
развитие навыка чтения с губ у глухих детей,
воспитание потребности в самостоятельном, осознанном чтении научной и художественной литературы.
развитие творческих способностей учащихся.
9 слайд
Система словарной работы
объяснение нового словаря,
закрепление словаря, включение его в речевую практику,
лексические упражнения.
10 слайд
Приемы объяснения значений новых слов:
применение наглядности,
описание предмета словом,
драматизация действия,
подбор тематических групп слов (родовые, видовые понятия),
подбор синонимических рядов,
подбор антонимических пар,
11 слайд
объяснение фразеологических оборотов, пословиц и поговорок, замена их синонимичными словами,
выделение однозначных и многозначных слов,
объяснение прямого и переносного значения слов,
нахождение в текстах выразительных средств языка (тропов),
подбор примеров из произведений художественной литературы.
12 слайд
Виды работ над словом
работа с деформированным текстом;
определение лексического значения слова;
подбор подходящих по смыслу слов из представленных вариантов;
выражение смысла словосочетания одним словом;
13 слайд
Виды работ над словом
группировка слов по темам, учебным предметам ( например - “литература” - эпос, лирика, драма, “русский язык” – существительное, прилагательное, фонетика, лексика и др.)
отгадывание загадок, ребусов, кроссвордов,
разнообразные игры и викторины по русскому языку и литературе.
14 слайд
СВОЯ ИГРА
15 слайд
10
20
30
40
50
60
10
20
10
20
10
20
10
20
10
20
20
10
60
50
60
50
60
50
60
50
60
40
30
40
50
60
50
40
30
30
40
30
40
30
40
30
3 тур 2 тур 1 тур
16 слайд
Знатоки
литературы
10 класс
17 слайд
А. Мария Гавриловна
Б. Ася
В. Джульетта
Г. Прасковья Петровна
I отборочный тур
Кто из героинь самая молодая?
Расположите имена по старшинству
18 слайд
Интеллектуальная
викторина по
русскому языку
ЧТО? ГДЕ? КОГДА?
19 слайд
КАТЕГОРИИ
ФИНАЛ
20 слайд
“Мир русского языка”
Своя
игра
21 слайд
Категории вопросов:
22 слайд
Виды работ
определение стиля и типа готового текста,
написание текстов разного типа (повествование, описание, рассуждение),
оформление деловых бумаг,
написание изложений, мини-сочинений,
23 слайд
Виды работ
выполнение тестовых заданий,
работа со словарями и справочной литературой,
подготовка сообщений, докладов, рефератов на разные темы,
разные формы публичных выступлений,
подготовка и защита проектов.
24 слайд
Что значит для меня «Доступная среда»?
Презентация ученицы Белгородской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №26 I вида
Хорошиловой Оксаны
Возраст 15 лет.
Адрес школы: г. Белгород,
проспект Б.-Хмельницкого, д. 137.
Телефон школы: 8 (4722) 35-94-39
25 слайд
Что я включаю в понятие «Доступная среда»?
Использование компьютерных технологий
Использование технических средств
Получение профессии
Получение образования
Умение хорошо говорить
Умение общаться с окружающими людьми
Умение слышать окружающий мир
Занятия спортом
Занятия любимым делом
26 слайд
2-я областная конференция школьников «Информационные технологии настоящего и будущего».
Организаторы: Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Департамент образования Белгородской области.
27 слайд
Лунёва Саша выступала с докладом «Интернет и его значение в жизни неслышащего школьника»
28 слайд
Развитие навыка чтения с губ у глухих детей.
При формировании навыка чтения с губ у глухого ребёнка формируются самые необходимые ОУУН – умения воспринимать визуальную информацию, анализировать её, действовать адекватно воспринятой информации.
29 слайд
Воспитание потребности в самостоятельном, осознанном чтении
У глухих учащихся формируются умения:
понимать идею произведения;
видеть авторскую позицию;
определять собственное отношение к героям произведения, аргументировать его,
уметь воспринимать произведение эстетически ,
Умение ориентироваться в мире литературы, умение самостоятельно выбрать книги.
30 слайд
Виды работ
просмотр кинофильмов и театральных постановок по художественным произведениям ( желательно – с субтитрами),
подготовка сообщений о биографии и творчестве писателей и поэтов,
составление плана прочитанного отрывка (произведения),
составление характеристики литературных героев,
31 слайд
Виды работ
написание отзывов о прочитанном произведении, просмотренном фильме, спектакле,
написание мини-сочинений,
анализ поэтического произведения,
выполнение тестовых заданий,
проведение игр по литературе,
проведение литературных гостиных.
32 слайд
Развитие творческих способностей глухих учащихся.
написание стихов, сочинений на свободные темы,
создание презентаций,
иллюстрирование художественных произведений,
участие в творческих конкурсах,
участие в конкурсе театрального мастерства,
участие в интернет-олимпиадах и интернет-конкурсах,
участие во всероссийских интернет-играх.
33 слайд
Достижения учащихся 10Б класса
(2012-2013 уч. год)
34 слайд
35 слайд
36 слайд
37 слайд
ДИПЛОМ ПОБЕДИТЕЛЯ
Всероссийского творческого конкурса для дошкольников и
учащихся 1-11 классов «Моя семья»
СЕРИЯ ИН-17693-14265
настоящим дипломом награждается
Хорошилова Оксана Алексеевна
ГБОУ БС(К)О школа-интернат № 26 I вида
Место I
Всероссийский творческий конкурс проводился на сайте
Академии развития творчества
«АРТ-талант» c 2013-03-01 по 2013-04-01
ДИПЛОМ ПЕДАГОГА,
подготовившего победителя
Всероссийского творческого конкурса для дошкольников и
учащихся 1-11 классов «Моя семья»
СЕРИЯ ИН-17693-14265
настоящим дипломом награждается
Безкровная Елена Александровна
ГБОУ БС(К)О школа-интернат № 26 I вида
Хорошилова Оксана Алексеевна, Место I
Всероссийский творческий конкурс проводился на сайте
Академии развития творчества
«АРТ-талант» c 2013-03-01 по 2013-04-01
38 слайд
39 слайд
40 слайд
41 слайд
42 слайд
43 слайд
44 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В презентации рассматриваются вопросы формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы у детей с тяжёлым нарушением слуха.
Современное общество предъявляет высокие требования к образованию.
Задача современной школы - интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учиться (учить СЕБЯ). Уметь учиться – значит уметь учить самого себя, не только быть учеником, но и стать своим собственным учителем.
6 664 409 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Безкровная Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.