Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Использование опорных схем на уроках русского языка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация "Использование опорных схем на уроках русского языка"

библиотека
материалов
Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формиро...
Компетенция – это сплав традиционных знаний, умений и навыков с личностными о...
Цель технологии : •  Активизация мыслительной деятельности учащихся, а, след...
Преимущества использования схем: • скрытые возможности зрительной памяти поз...
Лаконичность. Максимум закодированной информации при минимуме визуальных печа...
Как работать со схемой Внимательно рассмотрите схему Определите тему, котора...
Рассмотрите схему. Расскажите, как вы с ней будете работать. Какую информацию...
Рассмотрите схему и образец фонетического разбора слова. Какие действия и в к...
Устаревшие слова перестали употребляться, потому что исчезли обозначаемые ими...
добрЫЙ совет добрОГО совета добрОМУ совету добрЫЙ совет добрЫМ советом о добр...
? союзное бессоюзное Просмотрите материал раздела «Синтаксис ,пунктуация, кул...
Чтобы изложить содержание текста в сжатом виде, необходимо: 1. Прочитать фраг...
-ЧИК- -ЩИК- ЗоСя ЖДёт			 после З С Ж Д Т + ЧИК других + ЩИК грузить + чик...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формиро
Описание слайда:

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентностей

№ слайда 2 Компетенция – это сплав традиционных знаний, умений и навыков с личностными о
Описание слайда:

Компетенция – это сплав традиционных знаний, умений и навыков с личностными особенностями школьника, с его самоосознанием, рефлексией в ходе познавательной деятельности. Компетентность - владение соответствующей компетенцией, т. е. совокупностью взаимосвязанных знаний, умений, навыков и отношений, связанных с предметом учения, позволяющих выполнять целенаправленные и результативные действия с ним. ( А. В. Хуторской и др.)

№ слайда 3 Цель технологии : •  Активизация мыслительной деятельности учащихся, а, след
Описание слайда:

Цель технологии : •  Активизация мыслительной деятельности учащихся, а, следовательно, мотивация к предмету. •  Формирование навыков восприятия информации, соотнесение её с ранее усвоенной. •  Развитие умений увидеть большую тему в целостном виде. •  Повышение интереса к изучаемому материалу.

№ слайда 4 Преимущества использования схем: • скрытые возможности зрительной памяти поз
Описание слайда:

Преимущества использования схем: • скрытые возможности зрительной памяти позволят быстрее запомнить правила и лучше ориентироваться в них; • схемы закрепляют представления о составе слова, частях речи, членах предложения; • алгоритм, в виде которого изложено каждое правило, ускоряет поиск верного ответа; • это, своего рода, индивидуальная «карта грамотности» каждого учащегося

№ слайда 5 Лаконичность. Максимум закодированной информации при минимуме визуальных печа
Описание слайда:

Лаконичность. Максимум закодированной информации при минимуме визуальных печатных знаков. Удобство восприятия и воспроизведения. Структура должна быть удобна и для запоминания, и для воспроизведения, графическое расположение сигналов не должны вызывать трудности.  Унификация обозначений. Условные обозначения нужно постараться унифицировать. Это значительно облегчает их восприятие и запоминание.  Цветовое оформление. Правильно использованные цвета должны привлекать , заострять внимание на главном.  Требования к составлению опорных схем

№ слайда 6 Как работать со схемой Внимательно рассмотрите схему Определите тему, котора
Описание слайда:

Как работать со схемой Внимательно рассмотрите схему Определите тему, которая раскрывается в схеме. Выделите основную информацию: укажите, где она расположена на схеме. Укажите на схеме, где расположена дополнительная информация (та, которая раскрывает основную) Обратите внимание на стрелки, которые связывают основную информацию и дополнительную

№ слайда 7 Рассмотрите схему. Расскажите, как вы с ней будете работать. Какую информацию
Описание слайда:

Рассмотрите схему. Расскажите, как вы с ней будете работать. Какую информацию вы можете из неё извлечь? Приведите и запишите примеры для иллюстрации каждого случая. Буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают два звука один звук в начале слова после Ь и Ъ после согласных после гласных

№ слайда 8 Рассмотрите схему и образец фонетического разбора слова. Какие действия и в к
Описание слайда:

Рассмотрите схему и образец фонетического разбора слова. Какие действия и в какой последовательности нужно выполнить при работе со схемой, чтобы рассказать о порядке фонетического разбора?

№ слайда 9 Устаревшие слова перестали употребляться, потому что исчезли обозначаемые ими
Описание слайда:

Устаревшие слова перестали употребляться, потому что исчезли обозначаемые ими предметы или явления действительности перестали употребляться, потому что их заменили синонимы ? ? Дополните схему необходимой информацией. Где на схеме передается основная информация, а где-дополнительная? Где указана тема? Опираясь на схему, расскажите о причинах появления в русском языке архаизмов и историзмов. Приведите примеры.

№ слайда 10 добрЫЙ совет добрОГО совета добрОМУ совету добрЫЙ совет добрЫМ советом о добр
Описание слайда:

добрЫЙ совет добрОГО совета добрОМУ совету добрЫЙ совет добрЫМ советом о добрОМ совете добрОЕ дело добрАЯ бабушка добрЫЙ человек добрЫЕ людИ Добрый сын – отцу радость Она всегда внимательна и добра к людям Опираясь на схему, расскажите о грамматических признаках имени прилагательного. Приведите свои примеры. Чем различаются грамматические признаки имени прилагательного и имени существительного? Своё мнение подтвердите примерами.

№ слайда 11 ? союзное бессоюзное Просмотрите материал раздела «Синтаксис ,пунктуация, кул
Описание слайда:

? союзное бессоюзное Просмотрите материал раздела «Синтаксис ,пунктуация, культура речи» и дополните схемы необходимой информацией. 1.По цели высказывания ? 3.По количеству грамматических основ 4.По наличию второстепенных членов ? ? восклицательное невосклицательное ? ? осложненные неосложненные Предложение

№ слайда 12 Чтобы изложить содержание текста в сжатом виде, необходимо: 1. Прочитать фраг
Описание слайда:

Чтобы изложить содержание текста в сжатом виде, необходимо: 1. Прочитать фрагмент текста ещё раз и составить его план, выделив смысловые части и микротемы каждой из них; 2.Определить, какая информация каждой смысловой части является основной, а какая-дополнительной; 3.Сократить каждую смысловую часть текста путём исключения несущественных подробностей, деталей, обобщая конкретные факты. Восстановите данную схему. Проведите работу с текстом в соответствии со схемой.

№ слайда 13 -ЧИК- -ЩИК- ЗоСя ЖДёт			 после З С Ж Д Т + ЧИК других + ЩИК грузить + чик
Описание слайда:

-ЧИК- -ЩИК- ЗоСя ЖДёт после З С Ж Д Т + ЧИК других + ЩИК грузить + чик грузчик букв пилить+щик пильщик * Ь только после Л Н:кровельщик Искл.: брильянтщик асфальтщик ремонтщик флейтщик

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Краткое описание документа:

   В свете введения ФГОС особое значение  приобретает проблема формирования и развития коммуникативной компетентности школьников в процессе изучения русского языка. Почему, что, где, когда, как говорят, какое значение придается отдельным словам и выражениям в зависимости от конкретных обстоятельств - все это регулируется коммуникативной компетенцией.

  Обучение по опорным схемам требует активной мыслительной деятельностиучащихся. Они должны обладать навыками восприятия информации, соотнесения её с ранее усвоенной, умением выделять главное, видеть большую тему в целостном виде без схематизированного краткого конспекта довольно трудно. Схема представляет собой приём, облегчающий восприятие темы и её понимание.

 

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров738
Номер материала 134155
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх