- 14.02.2015
- 10023
- 29
в помощь учителю
ОСНОВНЫЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ
«ПРАВОПОЛУШАРНОГО» И «ЛЕВОПОЛУШАРНОГО» ТИПА
И ИХ ЗНАЧЕНИЕ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Различия функциональной организации полушарий мозга
|
ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ |
ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ |
|
Об |
ласти знания |
|
логическое последовательное линейное, символическое, основано на реальности вербальное |
интуитивное хаотическое абстрактное, ориентировано на фантазии, невербальное, вневременное, аналоговое |
|
Особенности |
учебной деятельности |
|
чтения книги |
|
|
В сорев |
нованиях, спорте |
|
Индивидуальная борьба, рассчитывает только на свои силы |
Командная борьба, обостренное чувство честной борьбы, “один за всех и все за одного”. |
|
Перц |
ептвное пространство |
|
Получать информацию с правой стороны |
Получать информацию с левой стороны |
Учебное пространство учащихся с учетом ведущего полушария
|
Правополушарные учащиеся |
Левополушарные учащиеся |
|
Рабочая полусфера - левая. Светлая доска - темный мел |
Рабочая полусфера - правая Темная доска - светлый мел |
|
Условия необходимые д |
ля успешной учебной деятельности |
|
|
|
|
Мет |
оды проверки |
|
Устный опрос, задания с ограниченным сроком выполнения, вопросы “открытого” типа (собственный развернутый ответ) |
Решение задач, письменный опрос с неограниченным сроком выполнения, вопросы “закрытого” типа (выбрать готовый вариант ответа). |
Типы учеников на основе функциональной асимметрии полушарий
|
Левополушарные |
Правополушарные |
|
Видят символы (буквы, слова) Оценки выше «тройки» |
Видят конкретные целостные образы и рискуют отставать в чтении |
|
Преуспевают в чтении, алгебре, языке |
Преуспевают в геометрии, литературе, истории, географии |
|
Любят информацию в письменном виде |
Любят информацию в виде демонстрации опыта, карт, наглядных пособий |
|
Готовы работать по инструкциям, схемам, алгоритмам |
Неохотно принимают вид работы по схеме, инструкции, алгоритму |
|
Доминирует мотив ответственности, познания |
Ведущий мотив - мотив самореализации, достижения немедленного успеха. |
|
Меньше допускают ошибок после работы с правилами |
Больше допускают ошибок после работы с правилами |
|
Фокусированы вовнутрь (интраверт) |
Фокусированы на внешнее (экстраверт) |
|
Быстрая эмоциональная завершённость (уже не слышит слов нотации) |
Долговременная эмоциональная реакция |
|
Анализ осуществляется от части к целому, видят детали |
Анализируют от целого к части (не замечает деталей) |
|
Любят проверять работу, анализировать учебные действия |
Не любят проверять, анализировать |
|
Предпочитают прочтение художественного текста фильму |
Предпочитают сначала посмотреть фильм, а потом прочесть книгу |
|
Сосредоточены , сконцентрированы |
Часто отвлекаются, способны к саморазвлечению |
|
Испытывают дискомфорт с незавершёнными творческими инструкциями |
Любит творчество, самостоятельный выбор, использует интуицию |
|
Реагирует на словесные замечания |
Преобладает реакция на невербальные замечания (тон, интонация, взгляд, прикосновения) |
|
Необходимы ясные письменные инструкции |
Отвечает на личностные отношения, а не авторитарные |
|
Повторяет фактическую информацию |
Творчество, интуиция |
|
Переживает реальность после чтения о ней |
Переживает реальность до чтения о ней |
Источники
Леутин В. П.,
Николаева Е. И., Фомина Е. В. Асимметрия мозга и адаптация человека. [Эл.
ресурс]. Режим доступа:
https://sites.google.com/site/cerebralassimetry/konferencii/simpozi um-funkcionalnaa-mezpolusarnaa-asimmetria
Лурия А.Р. Основы
нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.:
Издательский центр «Академия», 2003.
Маклаков А. Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2001
Сергиенко Е.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга.
[Эл. ресурс]. Режим доступа: http://cerebralsymmetry.narod.ru/Sergienko.htm
Функциональная межполушарная
асимметрия. [Эл. ресурс]. Режим доступа: http://www.cerebral-asymmetry.narod.ru
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В материале представлены особенности организации учебной деятельности парвополушарного и левополушарного типа.
Полушария по-разному обрабатывают информацию: левое отвечает за аналитическое мышление, правое – за образное.
Ученики с противоположными стилями обучения могут реально помочь друг другу: ученик правополушарного типа мышления владеет навыками синтеза, применения схем, поиска и выделения информации и сопоставление фактов. Левополушарный ученик - навыками выделения нужных деталей, выявления различия, создания категорий.
Материал презентации будет полезен родителям, учителям-предметникам
6 671 767 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Адоевцева Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.