Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация личностно ориентированный подход в обучении физики

Презентация личностно ориентированный подход в обучении физики

библиотека
материалов
Учитель физики МБОУ Уразовская СОШ Награжден: 1.Министерством образования РФ...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Уразовская Средняя общеоб...
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Научно ис...
Динамическое развитие российского общества требует формирования ярко индивиду...
АКТУАЛЬНОСТЬ Развитие интеллектуальных способностей обучающихся Развитие само...
В современной психолого-педагогической науке наметился принципиально новый п...
Цель работы: Развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенк...
Оптимистический подход к ребенку и его будущему. Отношение к ребенку как к су...
Повышение мотивации к обучению и качества знаний. Повышение уровня активности...
Изучение нормативной, психолого-педагогической, методической литературы по п...
Пусть группа 1 обучается по базисной программе, а группа 2 по основной. Колле...
Примеры реализации темы Разноуровневые задачи на тему «Электризация тел». На...
1.Разработка системы работы учителя физики по подготовке учащихся к ЕГЭ 2. С...
Положительная динамика качества знаний по предмету(качество знаний за послед...
Самоопределение учащихся (количество выпускников, поступивших в учебные завед...
Ведущее место в современной методике преподавания физики занимает личностно-...
Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания/...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель физики МБОУ Уразовская СОШ Награжден: 1.Министерством образования РФ
Описание слайда:

Учитель физики МБОУ Уразовская СОШ Награжден: 1.Министерством образования РФ нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» 2. Почетными Грамотами Администрации Краснооктябрьского района Жить — вот ремесло, которому я хочу учить его (воспитанника)…, и, как бы судьба не перемещала его с места на место, он всегда будет на своём месте. Ж. Ж. Руссо

№ слайда 2 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Уразовская Средняя общеоб
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Уразовская Средняя общеобразовательная школа»

№ слайда 3 Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Научно ис
Описание слайда:

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Научно исследовательские условия: изучение публикаций по личностно-ориентированному воспитанию. Методические условия: создание банка презентаций для проведения уроков , набора тестов для проведения контрольных работ Организационно-педагогические условия: проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий, выступления на педагогических советах и на методических объединениях.

№ слайда 4 Динамическое развитие российского общества требует формирования ярко индивиду
Описание слайда:

Динамическое развитие российского общества требует формирования ярко индивидуальной, прагматичной, раскрепощенной, независимой личности, способной ориентироваться в быстро изменяющемся социуме. Постепенный переход в нашей стране к личностно-ориентированному образованию, осуществляемый в соответствии с «Основными положениями Концепции модернизации российского образования», реализуется в условиях развития «навыков самостоятельной работы и творчества», предполагает осознанную ориентацию учителя на личность обучающегося, что является условием его развития. Назначение личностно-ориентированного похода к образованию состоит в том, чтобы содействовать становлению человека: его неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала.

№ слайда 5 АКТУАЛЬНОСТЬ Развитие интеллектуальных способностей обучающихся Развитие само
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ Развитие интеллектуальных способностей обучающихся Развитие самостоятельности учащихся Формирование круга познавательных интересов Формирование ключевых компетенций Формирование метапредметных компетенций Вариативность педагогических технологий

№ слайда 6 В современной психолого-педагогической науке наметился принципиально новый п
Описание слайда:

В современной психолого-педагогической науке наметился принципиально новый подход к пониманию субъективной активности школьников. «Суть его сводится к тому, что ученик не является только продуктом обучения. Каждый ученик – носитель индивидуального, личного (субъективного опыта). Он прежде всего стремится к раскрытию собственного потенциала, данного ему от природы в силу индивидуальной организации, и нужно только помочь ему, предоставив соответствующие условия».

№ слайда 7 Цель работы: Развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенк
Описание слайда:

Цель работы: Развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенка. Задачи: Максимально выявить, инициировать, использовать индивидуальный (субъективный) опыт ребенка. Помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться, а не формировать заранее заданные свойства. Овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, способах их безопасного использования в практической жизни.

№ слайда 8 Оптимистический подход к ребенку и его будущему. Отношение к ребенку как к су
Описание слайда:

Оптимистический подход к ребенку и его будущему. Отношение к ребенку как к субъекту собственной учебной деятельности, как к личности, способной учиться не по принуждению, а добровольно, по собственному желанию и выбору, и проявлять собственную активность. Опора на личностный смысл и интересы (познавательные и социальные) каждого ребенка в учении, содействие их обретению и развитию.

№ слайда 9 Повышение мотивации к обучению и качества знаний. Повышение уровня активности
Описание слайда:

Повышение мотивации к обучению и качества знаний. Повышение уровня активности и воспитанности. Развитие интеллектуальных и творческих способностей. Участие в дополнительных развивающих мероприятиях, повышающих имидж и авторитет учебного заведения.

№ слайда 10 Изучение нормативной, психолого-педагогической, методической литературы по п
Описание слайда:

Изучение нормативной, психолого-педагогической, методической литературы по проблеме. Открытие школьной экспериментальной площадки: «Создание условий для мотивации учебной деятельности через личностно-ориентированные технологии». Разработка программ факультатива «Способы и методы решения физических задач». Создание банка презентаций для проведения уроков, классных часов, родительских собраний, набора тестов по всем темам, изучаемых в курсе физики, предназначенных для использования контроля знаний, умений и навыков по различным темам разного уровня сложности, а также при подготовке к государственной аттестации за курс основной и средней школы. Разработка образовательной программы системы дополнительного образования «Путь в науку» Организация работы школьного научного общества «Путь в науку»

№ слайда 11 Пусть группа 1 обучается по базисной программе, а группа 2 по основной. Колле
Описание слайда:

Пусть группа 1 обучается по базисной программе, а группа 2 по основной. Коллективное решение двухуровневой задачи нарастающей сложности имеет следующую структуру: прямоугольники-ступени задач сплошная стрелка-ведущая группа пунктирная стрелка-ведомая При решении двухуровневой задачи примерно одинаковой степени сложности предыдущая схема непригодна. В этом случае возможны два варианта: Решение с пропуском первой ступени, когда первую ступень задачи решает только базисная группа 1.Основная группа решает в это время сложную задачу: Решение с пропуском последней ступени:

№ слайда 12 Примеры реализации темы Разноуровневые задачи на тему «Электризация тел». На
Описание слайда:

Примеры реализации темы Разноуровневые задачи на тему «Электризация тел». На металлический изолированный шар «упало»1000 электронов. Задание-вопрос первого уровня ( на узнавание): Зарядится ли при этом шар? Задание-вопрос второго уровня( расчетная задача): Что произойдет с шаром и по какой причине? Какой заряд получит шар (его знак и значение) Задание- вопрос третьего уровня( на понимание изменения ситуации, требующих знания дополнительных данных об е): Изменится ли: а) заряд шара, б) его масса? Если изменится, то как? Если не изменится, то почему?

№ слайда 13 1.Разработка системы работы учителя физики по подготовке учащихся к ЕГЭ 2. С
Описание слайда:

1.Разработка системы работы учителя физики по подготовке учащихся к ЕГЭ 2. Создан мини сайт по адресу:nsportal.ru 3.Конспект урока «Механическое движение» в 7 классе. 4.Конспект урока «Свободное падение тел» в 9 классе. 5. Конспект урока «Расчет электрической энергии» в 8 классе. 6. Конспект урока «Плавание судов» в 7 классе. 7.Методическая разработка внеклассного мероприятия « Что? Где? Когда? Тепловые двигатели» 8.Разработка школьного этапа Всероссийской олимпиады по физике. 9. Создание банка презентаций и набора тестов по разным темам всего курса физики.

№ слайда 14 Положительная динамика качества знаний по предмету(качество знаний за послед
Описание слайда:

Положительная динамика качества знаний по предмету(качество знаний за последние 3 года – 79,5 % , уровень обученности – 100% (по области - 95,2%, по России – 91,3%); средний тестовый балл по результатам ЕГЭ составил 48 (по области – 49). Воспитанники являются участниками и призерами районных конкурсов 70 % выпускников 2011-2014 учебного года, классным руководителем которого я была в течение 3 лет, поступили в ВУЗы Создан банк презентаций для проведения уроков, классных часов, родительских собраний, набор тестов по всем темам, изучаемых в курсе физики Открытие школьного научного общества «Путь в науку» Публикации учителя и учащихся в СМИ

№ слайда 15 Самоопределение учащихся (количество выпускников, поступивших в учебные завед
Описание слайда:

Самоопределение учащихся (количество выпускников, поступивших в учебные заведения с профилирующим предметом – физика, математика) Год Олимпиады Количество участников победители 2011/2012 школьные муниципальные 12 3 5 1 2012/2013 школьные муниципальные 14 5 5 1 2013/2014 школьные муниципальные 15 10 5 3 Год ВУЗы ССУЗы и колледжи 2012 7 3 2013 3 5 2014 5 7

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Ведущее место в современной методике преподавания физики занимает личностно-
Описание слайда:

Ведущее место в современной методике преподавания физики занимает личностно- ориентированный подход. Х.Х. Салахетдинов неоднократно выступал по данной тематике на районном методическом объединении по физике. Его опыт был обобщен на заседании. Опыт работы Салахетдинова Хамита Халитовича показывает один из вариантов методики применения данной технологии в обучении физике. Был создан мини-сайт, где можно найти материалы для ознакомления. Результативность работы педагога доказывает высокую эффективность данной методики.

№ слайда 18 Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания/
Описание слайда:

Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания// Педагогика. 1995. №4 Бондаревская Е.В. Смыслы и стратегия личностно-ориентированного воспитания// Педагогика.2001.№1 Капустин Н.П. Технологии адаптивной школы. М: Издательский центр «Академия»,2001.-216 с. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Приказ Министерства образования РФ от 11.02.2002 № 393//Учительская газета 2002 №31. Новикова Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности // Народное образование, 2000, № 7, с. 151-157. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат М , 1999. с 223. Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование//Педагогика.1994г.№5 Степанов Е.Н.,Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. –М.: ТЦ Сфера,2002.-160с. Физика в школе // №4 2003г. с.59-70 Якиманская И.С. Технологии личностно-ориентированного образования. М, 2000. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе,М.-1996г. Якиманская И. С. Личностно – ориентированный урок. / Директор школы, 1998. -  № 2.  Якиманская И., Якунина О. Личностно – ориентированный урок: планирование и технология проведения. / Директор школы, 1998. -  № 3.

№ слайда 19
Описание слайда:

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Дифференцированное обучение на уроках физики.

 

 Хорошо продуманное внедрение дифференциации в учебный процесс позволяет решить следующие задачи:

1.      предотвратить пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся, выровнять степень подготовки всего класса;

2.      развить способности и интересы учащихся;

3.      повысить качество знаний;

4.      более рационально использовать учебное время каждого;

5.      вовлечь всех учащихся в активную, напряженную умственную деятельность;

6.      устранить разрыв между фронтальными методами преподавания и индивидуальным характером знаний. [15, c. 10]

 

Применение дифференцированного подхода к учащимся связано с учетом их индивидуальных особенностей, поэтому в начале каждого учебного года я делю детей на три группы: 1 группа (А) – «сильные» дети, 2 группа (Б) – «средние», 3 группа (В) – «слабые». Распределение по группам провожу по результатам обучения предыдущего года, также учитываю результаты входящего тестирования учащихся. Деление на группы очень условно, так как группы подвижны, поэтому каждый ученик может в процессе своей учебной деятельности продвинуться на более высокую ступень или наоборот перейти на ступеньку ниже.  Единственное условие – этот уровень должен быть не ниже уровня обязательной подготовки (образовательного стандарта). Если учащийся желает изучать физику на уровне обязательных требований, а математику на – повышенном (причем не только желает, но и способен), то он имеет такую возможность. Это означает, что при уровневой дифференциации учитываются не только интеллектуальные способности ученика, но и его интересы.

Общая информация

Номер материала: 388808

Похожие материалы