Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
психолого – педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития.
2 слайд
Важнейшая задача школы – раскрытие способностей каждого обучающегося, воспитание его как личности, готовой к жизни в современном мире.
3 слайд
Кого воспитывает современная среда?
Совокупность противоречивых данных, наблюдений, представлений, фиксирующих реальные изменения и одновременно сложную ситуацию развития современного человека.
Его неуверенность, напряженность, тревожность.
Рост его самосознания, самоопределения, критического мышления
4 слайд
Неустойчивость социальной, идеологической,
экономической обстановки, дискредитация нравственных
ориентиров.
Массовый психологический стресс.
Ухудшение духовного и физического здоровья
Пассивность и безразличие обучающихся
Встает проблема осмысления современной среды, понимание, в каком пространстве и обществе живет человек и какие требования предъявляет ему новая ситуация его развития и общество.
5 слайд
«Каждый век, кроме нашего, имел свой идеал - … святой, герой, джентльмен, рыцарь, мистик. А то, что предложили мы, - хорошо приспособленный человек без проблем – это очень бледная и сомнительная замена.»
Абрахам Маслоу
6 слайд
Люди другие:
Изменение ментальности и ценностных ориентиров
Присвоение чуждых нашей культуре образцов поведения
Актуализация потребительства
Рост равнодушия в отношениях
Нарастающая психологическая отчужденность взрослых от мира детства
7 слайд
Раньше
Семья, класс, дворовые компании, ближайшее окружение, --- всегда при четкой привязанности к конкретному взрослому.
Сегодня
Ситуация разорванных связей, когда он уже с дошкольного, младшего школьного возраста находится в развернутом социальном пространстве: телевизор, Интернет . Информация подается не системно, а бисерно – ломанно вписывается в жизнь ребенка и в процесс его развития.
Развитие ребенка
8 слайд
Степень реальных изменений общества объективно обусловила качественные психические , психофизиологические, личностные изменения современного ребенка.
Детям ставят диагнозы, которые раньше ставили взрослым
С использованием антидепрессантов для агрессивных детей
Повышенный
уровень
тревожности
Как следствие этого – детские страхи
Повышенная агрессивность под действием развития компьютерных игр
Снижается контроль детей за собственным поведением и формируется зависимость
феномены
9 слайд
В конфликте с миром
Подростки , предъявляющие свой взгляд на мир и свой голос, позиционируют себя по отношению к миру детей и миру взрослых.
Создают разные неформальные объединения, удовлетворяющие их потребность к самовыражению.
Им свойственна капризность, «выученная» беспомощность, кардинальная смена настроений, инфантилизм. Это приводит детей в преступную среду.
Низкий уровень развития родительской мотивации, слабое владение навыками общения с детьми, плохая организация бытовой сферы жизни ребенка, его режима.
Множественные неудачи семейной или профессиональной сферы своей жизни, серьезные личностные проблемы многие родители переносят на ребенка.
Ребенок находится в атмосфере переживания трудностей, несостоятельности, неуспеха и родительской неэффективности.
Перед нами ребенок 2014 года! При этом он стал не хуже или лучше своего сверстника двадцатилетней давности, --- он просто стал ДРУГИМ!
Когда ребенок лишен ощущения успеха – это резко подрывает его уверенность в себе.
Сегодня дети не хотят взрослеть, так как у них формируется недоверие к окружающему миру, особенно миру взрослых.
10 слайд
«Детство не только удлиняется, но и изменяет структуру и особенности всех своих стадий.
…стадии, находящиеся «внизу», в каждую новую историческую эпоху существенно преобразуют свои психологические черты и роль в процессе целостного развития детей…
Дело не в том, что в процессе развития детства к нему прибавляется еще один временной отрезок, а в том, что и бывшие ранее отрезки качественно изменяются.»
Д. Б. Эльконин.
11 слайд
В нашем мире скоростного Интернета четко проявляются реальные изменения современного ребенка:
Снизилось когнитивное развитие детей (линейное визуальное мышление).
Снизилась энергичность детей. При этом возрос эмоциональный дискомфорт.
Снижение уровня развития ролевой игры.
Недоразвитость внутреннего плана действий и сниженный уровень детской любознательности и воображения.
Недоразвитость тонкой моторики, отсутствие графических навыков, что свидетельствует об отсутствии графических двигательных умений и и несформированности определенных мозговых структур ребенка (минимальная мозговая дисфункция).
Недостаточная социальная компетенция, неумение разрешать простейшие конфликты. А если есть самостоятельные решения, то они чаще всего носят агрессивный характер.
Экранная зависимость и, как следствие – неспособность ребенка концентрироваться на чем-либо, отсутствие интересов, гиперактивность и повышенная рассеянность.
Обеднение и ограничение общения детей, рост явлений одиночества, низкий уровень коммуникации, неверия в себя.
Возросло число детей с аффективной напряженностью из-за постоянного чувства незащищенности. Такие дети ранимы, обостренно реагируют на отношение к ним окружающих.
Снижается уровень внимания, уменьшается объем памяти.
Отставание в физическом развитии.
12 слайд
Пограничное поколение
(граница между нормой и патологией)
В современном обществе большую группу составляют дети, для которых характерно неблагоприятное, проблемное течение психического развития в онтогенезе.
Увеличивается число детей с ОВЗ: психическое недоразвитие (олигофрения) у 22,5%, а дисгармоничное развитие (психопатии) – у 26,5%.
В то же время увеличивается число одаренных детей:
↓
↓
↓
↓
↓
Дети с особо развитым мышлением
Дети, способные влиять на других - лидеры
Дети – «золотые руки»
Художественно одаренные дети
Дети, обладающие двигательным талантом
На первый план у современных подростков выходит особый поиск смысла жизни, возрастает их критичность по отношению к взрослым, всплеск индивидуализма и утверждение своего уникального «Я».
Изменения ценностных ориентаций детей: интеллектуальные (1 место), волевые (2 место), соматические (3 место).
13 слайд
Деградация или развитие?
Происходит сдвиг возрастных границ детства.
Дети позднее проходят два ростовых скачка (кризисных периодов) развития.
Первый скачок- предростовый спурт – приходится не на старший школьный возраст – 6-6,5 лет, а на 7 – 8 лет (младший школьный возраст). Поэтому в первом и во втором классах учебный материал необходимо подавать в игровой форме.
Второй скачок – пубертатный спурт (половое созревание)- отодвинулся с 5 – 6 класса на 8 – 9 (для девочек) и 9 – 10 (для мальчиков)
Каждые пять лет IQ ребенка увеличивается на 1 балл, что означает быстрый темп психологической эволюции. Это вызывает опасность «перекоса», переноса акцентов на интеллектуальное развитие ребенка в ущерб социальному и личностному развитию.
14 слайд
«Школа не имеет более важной задачи, как обучить строгому мышлению, осторожности в суждениях и последовательности в умозаключениях».
Фридрих Ницше
ОДНИМ СЛОВОМ, МЫ ИМЕЕМ РЕАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ДЕТСТВА
И если не мы с вами, то кто выправит создавшееся положение?
Это не просто наша с вами задача – это наша ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Важнейшая задача школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитания его как личности, готовой к жизни в современном мире».
При всем многообразии и широте проводимых исследований мы имеем совокупность противоречивых данных, наблюдений, представлений, фиксирующих реальные изменения и одновременно сложную ситуацию развития современного человека. Например, с одной стороны, отмечается рост его самосознания, самоопределения, критического мышления, а, с другой, прослеживаются его неуверенность, напряженность, тревожность.
Возникшая неустойчивость социальной, экономической, идеологической обстановки, дискредитация многих нравственных ориентиров вызывают массовый психологический стресс, который сказывается на общем духовном и физическом здоровье, обуславливая, в частности, пассивность, безразличие обучающихся.
Поэтому остро встает проблема осмысления современной среды, понимания, в каком мире, каком пространстве и в каком обществе он живет и какие требования объективно предъявляет к нему новая ситуация его развития и общество.
6 664 101 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Беспрозванная Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.