Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Обобщение опыта
Учитель начальных классов
Катьетова Оксана Сергеевна
ГУ ШПН «Стикс» г. Павлодар
2 слайд
Катьетова Оксана Сергеевна
Образование
Высшее
Закончила:
ПГУ им С. Торайгырова, 1997г.,
Специальность: учитель начальных классов.
Общий трудовой стаж: 17 лет
Педагогический стаж: 17 лет Категория: первая
3 слайд
Тема опыта:
Дидактические игры на уроках русской грамоты как средство пробуждения познавательного интереса и развития учащихся
4 слайд
Цель опыта:
с помощью определенной организации игровых приёмов на уроках обучения грамоте и русского языка повысить качество знаний по предмету, привить познавательный интерес к нему, расширить лексический запас, развить письменную и устную речь учащихся.
5 слайд
Задачи опыта:
· выявить уровень познавательной активности младших школьников при обучении грамоте;
· изучить и подобрать соответствующие игры;
· апробировать игровые методы, способствующие повышению учебной активности;
· проанализировать и обобщить полученные данные
6 слайд
Методы исследования:
· теоретический анализ методической литературы;
· методика изучения развития познавательных интересов;
· педагогическое наблюдение;
· анализ экспериментальных данных
7 слайд
Гипотеза:
применение дидактических игр в процессе обучения грамоте и обучению русскому языку на разных этапах урока позволит повысить уровень познавательного интереса учащихся, если разрабатывать данные игры в соответствии с их структурой и на основе требований успешности их проведения.
8 слайд
Этапы эксперимента:
Изучение уровня развития познавательного интереса учащихся;
Экспериментальное апробирование игровых методов, используемых при обучении грамоте;
3. Эффективность мероприятий
9 слайд
1 этап
10 слайд
Уровень познавательной активности на начало эксперимента
Высокий уровень – 40% учащихся
Средний уровень – 20% учащихся
Низкий уровень – 40% учащихся.
11 слайд
2 этап
12 слайд
«Мамина сумка»
Учитель предлагает детям собрать в сумку маме только те продукты, в названии которых есть звук "М" (масло, молоко, мороженное, морковь, майонез, макароны, манка, помидоры и др.)
13 слайд
«Буква заблудилась”
А Ш И Е Л О
КОСКА САБАКА
ВИРКА ЖЫВОТ
МЭЛ ЧЯЙКА
На магнитной доске расставлены буквы, которые перепутал Незнайка. Дети находят то, что перепутал Незнайка, доказывают правильность своих слов, составляют буквы на место.
14 слайд
Слоговое лото
ЖИ НА ЛО
ЛЫ ШИ ЕР
МА ЕР ВОТ
КОР НО СВЕ
ВИ СУ ЛЕ
Раздаю детям карточки, с заранее заготовленными слогами. Дети читают слоги и составляют слова со слогами жи и ши в начале, середине и в конце слова.
15 слайд
«Куда спрятался?»
Лена едет в трамвае.
Читаю высказывание с предлогом. При повторном чтении ученики подают знак в том месте, где есть предлог (хлопки или др.).
16 слайд
«Подбери слова»
Вода (какая?) – питьевая, чистая, грязная, мыльная, холодная, теплая, горячая, ледяная, газированная, ледяная и др.
Называю слово и кидаю мяч ребенку. Он должен подобрать к этому слову прилагательное и бросить мяч обратно.
Вода (какая?) – питьевая, чистая, грязная, мыльная, холодная, теплая, горячая, ледяная, газированная, ледяная и др).
17 слайд
Чья команда быстрее и лучше?
18 слайд
«Отгадай имя любимого героя по звуковой схеме»
19 слайд
«Буквы заблудились»
20 слайд
«Рассели гласные и согласные»
21 слайд
«Рыбки - слоги»
22 слайд
«Счастливый случай»
23 слайд
Сюжетные уроки
24 слайд
Поощрения
25 слайд
Счастьеграммы
Счастьеграмма
Ксюша,
ты сегодня замечательно потрудилась, справилась с очень сложными заданиями. Я тобой горжусь!
Счастьеграмма
Саша,
как здорово, что ты умеешь помогать своим друзьям во время выполнения коллективной работы. Молодец!
26 слайд
Уровень познавательной активности на конец эксперимента
Высокий уровень – 53% учащихся
Средний уровень – 34% учащихся
Низкий уровень – 13% учащихся.
27 слайд
3 этап
28 слайд
Результативность работы
29 слайд
Вывод:
введение в процесс обучения игр способствует углублению познавательного интереса, повышению мотивации учебной деятельности, развитию коммуникативных умений, активности, успешности инициативы и заинтересованности. Дидактическая игра для учителя – это способ обучения, воспитания и развития. Главное – уважение к личности ученика, не убить интерес к работе, а стремиться развивать его, не оставляя чувства тревоги и неуверенности в своих силах.
30 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В данной презентации представлен опыт работы учителя Катьетовой О.С. по теме самообразования "Дидактические игры на уроках обучения грамоты и письма, как средство развития познавательного интереса.
Потребность в игре и желание играть у младших школьников необходимо использовать и направлять в целях решения определенных образовательных задач. Игра будет являться средством воспитания и обучения, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, педагог воздействует на все стороны развития личности ребенка: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом.
6 664 887 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Катьетова Оксана Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.