Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
о царе и его
большой семье.
Решение генетических задач
2 слайд
3 слайд
Задача 1.
Определите генотипы и фенотипы сыновей царя, если у него тёмные волосы и он гетерогаметен по данному признаку, а у его супруги был такой же генотип и фенотип.
4 слайд
Старший сын
Андрей
Младший сын
Матвей
Фенотип - светловолосый
Генотип – аа
Фенотип - темноволосый Генотип – Аа
5 слайд
Алёнушка
Варвара
6 слайд
Задача 2.
Какую нужно взять в жёны девушку старшему сыну Андрею (аа), чтобы
его дети были только темноволосые как дед?
Определите генотипы и фенотипы всех членов будущей семьи.
ОТВЕТ: Андрею нужно взять в жёны тёмноволосую девушку – Варвару, генотип которой – АА. Поколение будет единообразным: тёмные девочки и мальчики.
7 слайд
Семья
Андрея и Варвары
8 слайд
Задача 3.
Какую девушку нужно взять второму сыну - Матвею (Аа),
чтобы их дети были и тёмноволосые и светловолосые,
а расщепление осуществлялось по фенотипу и генотипу 1:1.
ОТВЕТ: Матвею нужно взять в жёны светловолосую девушку – Алёнушку, генотип которой – аа.
9 слайд
Семья
Алёнушки и Матвея
10 слайд
Задача 4.
У человека курчавые волосы доминируют над гладкими, карий цвет глаз – над голубым. Андрей голубоглазый с гладкими волосами, Варвара - гетерогаметна по обоим признакам. Какова вероятность, что в этой семье родится кареглазая дочь с гладкими волосами?
ОТВЕТ: Вероятность есть, в этой семье может родиться кареглазая дочь
с гладкими волосами, её генотип – ааВв, т.к признак гладких волос она
получила и от папы и от мамы.
11 слайд
Задача 5.
В родильном доме перепутали двух детей. Андрей и Варвара – 1 пара,
имеет I и II группы крови, а Матвей и Алёнушка – 2 пара, имеет II и IV.
Один ребёнок имеет II группу крови,
а второй - I группу.
Определите родителей обоих детей.
12 слайд
Ответ:
1 пара – Андрей и Варвара, могут быть родителями и первого и второго ребёнка.
2 пара – Матвей и Алёнушка, не может являться родителями второго ребёнка со 2 группой крови
Т.О. 1 пара – родители второго ребёнка.
2 пара – родители первого ребёнка.
13 слайд
14 слайд
Задача 6.
При выращивании белой и красной ночной красавицы, как-то в одно лето у Варвары появились розовые бутоны этого растения.
Как это могло произойти?
Какое явление генетики здесь прослеживается?
15 слайд
F1
неполное
доминирование
100% розовые
16 слайд
Задача 7.
Какими признаками будут обладать гибридные абрикосы, полученные в результате опыления дигомозиготных красноплодных растения нормального роста, пыльцой жёлтоплодных карликовых растений?
Какой результат даст дальнейшее скрещивание таких гибридов?
Примечание: красная окраска плодов и
нормальный рост доминируют.
17 слайд
Ответ: Гибриды первого поколения все
будут дигетерозиготны, красноплодные
и нормального роста. А во втором
поколении будет прослеживать
расщепление по фенотипу 9:3:3:1.
18 слайд
Прасковья
F1
19 слайд
Задача 8.
От черепаховой кошки родилось несколько котят, один из которых оказался рыжей кошечкой.
Каковы фенотип и генотип кота и этого котёнка.
Указанные признаки сцеплены с полом, т.е располагаются в Х-хромосоме
20 слайд
21 слайд
Задача 9.
Возможно ли в семье царя присутствие или рождение дальтоника, если он сам страдает этим заболеванием?
Дальтонизм – цветовая слепота
22 слайд
Ответ: Нет, потому что этот ген сцеплен с Х – хромосомой и носителем этого заболевания являются только женщины.
А у царя дочек нет, только сыновья.
Проявление этого заболевания возможно в том случае, если снохи царя являются носителями гена дальтонизма.
23 слайд
И живёт большая семья царя Алексея
дружно и счастливо!
Вот и сказки конец!
А кто слушал и задачки решал – молодец!
24 слайд
Экран настроения
урок не понравился;
мне было скучно и неинтересно.
урок как урок, ничего
особенного не было.
урок мне понравился,
было интересно.
- урок мне очень понравился.
25 слайд
Все ребята это знают –
Сказки в жизни помогают:
Быть нам честными всегда,
Не бояться никогда,
Слабым помогать в пути,
К людям с добротой идти.
26 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация является необходимым наглядным дополнением к уроку – сказке «Сказка о царе и его большой семье», который проводится по теме «Генетика» и направлен на отработку умений решать генетические задачи. На примере царской семьи (царя и его сыновей) решаются различные генетические задачи на моногибридное и дигибридное скрещивание, на неполное доминирование, на определение группы крови, а также на сцепленное наследование с полом. В ходе решения задач у учащихся проявляется огромный интерес узнать о царской семье, их занятиях, интересах, проблемах и т.д. Урок направлен, в основном, на отработку умений рассуждать, логически думать и решать генетические задачи устно, называя только ответ.
6 664 898 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Варкентин Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.