Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по физике на тему "Изменение агрегатных состояний вещества"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по физике на тему "Изменение агрегатных состояний вещества"

библиотека
материалов
Задача №1 Можно ли в алюминиевой посуде расплавить медь. Чтобы ответить на э...
Цель урока Повторить понятия, изучаемые в данной теме. Продолжить формировать...
 Агрегатные превращения вещества
Вопросы: Назовите известные вам агрегатные состояния вещества. Укажите на при...
Решите устно используя таблицу температур плавления веществ Температура плам...
Почему в жаркий, солнечный день в тени дерева прохладно, а под навесом – нет...
Чайник шумит перед закипанием воды. Как долго? От чего зависит это время? Сф...
Превращение пара в жидкость называют… испарением отвердеванием конденсацией п...
При плавлении тела теплота… поглощается выделяется Не поглощается и не выделя...
Удельная теплота парообразования характеризует свойство тел равной массы… Выд...
Превращение твёрдого тела в жидкость называется… испарение отвердевание плавл...
При охлаждении тела теплота… поглощается И не выделяется и Не поглощается выд...
При кипении жидкости … Температура не изменяется Температура повышается Темпе...
Количество теплоты, необходимое для нагревания тела зависит … От рода веществ...
Количество теплоты, требуемое для плавления Кристаллического вещества зависит...
«Читаем график» 1 2 3 4 С К N М Е Д В А t,o C t, время tпар tпл. Какие процес...
На открытом воздухе рядом были установлены термометр и конденсационный гигром...
Определите относительную влажность воздуха?
Медное тело(рис.1) нагрели на спиртовке и опустили в воду, налитую в мензурку...
Задача №2 В ведре с водой плавают куски льда. Общая температура воды и льда 0...
Задача №3 Почему на севере для измерения  низких температур используется не р...
Задача №5 Сколько энергии израсходовано на нагревание воды массой 0,75 кг от...
Задача №6 В снежный сугроб, имеющий температуру 0°С, бросили раскаленный до т...
Рефлексия сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я...
 Сборник задач А.В.Перышкин №843,847. Повторить параграфы с 12 по 20
Спасибо за урок Удачи!
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Задача №1 Можно ли в алюминиевой посуде расплавить медь. Чтобы ответить на э
Описание слайда:

Задача №1 Можно ли в алюминиевой посуде расплавить медь. Чтобы ответить на этот вопрос, какой параметр мы должны знать?

№ слайда 2 Цель урока Повторить понятия, изучаемые в данной теме. Продолжить формировать
Описание слайда:

Цель урока Повторить понятия, изучаемые в данной теме. Продолжить формировать умения применять знания, полученные ранее при решении качественных и количественных задач.

№ слайда 3  Агрегатные превращения вещества
Описание слайда:

Агрегатные превращения вещества

№ слайда 4 Вопросы: Назовите известные вам агрегатные состояния вещества. Укажите на при
Описание слайда:

Вопросы: Назовите известные вам агрегатные состояния вещества. Укажите на принципиальные отличия этих агрегатных состояний вещества. Назовите процессы перехода веществ из одного агрегатного состояния в другое. Приведите примеры возгонки и десублимации (не указанные в учебнике). Укажите устройства, механизмы, процессы, использующие переход из одного агрегатного состояния вещества в другое (практическое применение).

№ слайда 5 Решите устно используя таблицу температур плавления веществ Температура плам
Описание слайда:

Решите устно используя таблицу температур плавления веществ Температура пламени газовой горелки около 5000 °С . Из каких материалов нельзя делать посуду для приготовления пищи и других целей? А из каких можно? В каких местах земного шара ртутный термометр не действует? Чем можно заменить ртуть? Какой металл расплавится в ладони? Температура ладони 32,8 °С.

№ слайда 6 Почему в жаркий, солнечный день в тени дерева прохладно, а под навесом – нет
Описание слайда:

Почему в жаркий, солнечный день в тени дерева прохладно, а под навесом – нет? Громадная часть поверхности Земли покрыта водной оболочкой. Почему, несмотря на это, атмосфера не насыщена водяными парами? Как изменится влажность воздуха в комнате, если температура в помещении повысится? Почему в холодном помещении часто бывает сыро?

№ слайда 7 Чайник шумит перед закипанием воды. Как долго? От чего зависит это время? Сф
Описание слайда:

Чайник шумит перед закипанием воды. Как долго? От чего зависит это время? Сформулируйте свое определение кастрюли-скороварки. Можно ли назвать кипением процесс продувания воздуха через жидкость? Почему? Что можно сказать о количестве энергии, поступающей к жидкости во время ее кипения, и тепловой энергии, уносимой паром?

№ слайда 8 Превращение пара в жидкость называют… испарением отвердеванием конденсацией п
Описание слайда:

Превращение пара в жидкость называют… испарением отвердеванием конденсацией плавлением

№ слайда 9 При плавлении тела теплота… поглощается выделяется Не поглощается и не выделя
Описание слайда:

При плавлении тела теплота… поглощается выделяется Не поглощается и не выделяется И поглощается, и выделяется

№ слайда 10 Удельная теплота парообразования характеризует свойство тел равной массы… Выд
Описание слайда:

Удельная теплота парообразования характеризует свойство тел равной массы… Выделять различное количество теплоты при конденсации Неодинаково быстро остывать при охлаждении Неодинаково нагреваться от одинакового количества теплоты Требовать разного количества Теплоты для перехода в газообразное состояние

№ слайда 11 Превращение твёрдого тела в жидкость называется… испарение отвердевание плавл
Описание слайда:

Превращение твёрдого тела в жидкость называется… испарение отвердевание плавление конденсация

№ слайда 12 При охлаждении тела теплота… поглощается И не выделяется и Не поглощается выд
Описание слайда:

При охлаждении тела теплота… поглощается И не выделяется и Не поглощается выделяется Теплота может выделяться, может и поглощаться

№ слайда 13 При кипении жидкости … Температура не изменяется Температура повышается Темпе
Описание слайда:

При кипении жидкости … Температура не изменяется Температура повышается Температура понижается Температура может и повышаться и понижаться

№ слайда 14 Количество теплоты, необходимое для нагревания тела зависит … От рода веществ
Описание слайда:

Количество теплоты, необходимое для нагревания тела зависит … От рода вещества и его массы От рода вещества и его температуры От рода вещества, его массы, и желаемого изменения температуры От рода вещества, его массы и температуры

№ слайда 15 Количество теплоты, требуемое для плавления Кристаллического вещества зависит
Описание слайда:

Количество теплоты, требуемое для плавления Кристаллического вещества зависит .. От рода вещества и его температуры От рода вещества, его массы и температуры От рода вещества и его массы От рода вещества, его массы и желаемого изменения температуры

№ слайда 16 «Читаем график» 1 2 3 4 С К N М Е Д В А t,o C t, время tпар tпл. Какие процес
Описание слайда:

«Читаем график» 1 2 3 4 С К N М Е Д В А t,o C t, время tпар tпл. Какие процессы происходят с веществом? Какое это вещество? На каких участках энергия поглощается? выделяется? В каком состоянии находится вещество в точке 1 ? 2 3 4

№ слайда 17 На открытом воздухе рядом были установлены термометр и конденсационный гигром
Описание слайда:

На открытом воздухе рядом были установлены термометр и конденсационный гигрометр. На рисунке показан момент, когда на зеркальной поверхности гигрометра начинается запотевание. Определите относительную влажность воздуха.

№ слайда 18 Определите относительную влажность воздуха?
Описание слайда:

Определите относительную влажность воздуха?

№ слайда 19 Медное тело(рис.1) нагрели на спиртовке и опустили в воду, налитую в мензурку
Описание слайда:

Медное тело(рис.1) нагрели на спиртовке и опустили в воду, налитую в мензурку (рис.2) вся вода вскипела и часть ее испарилась. Окончание процесса показано на рис.3. Определите температуру, до которой было нагрето тело. Нагреванием мензурки пренебречь.

№ слайда 20 Задача №2 В ведре с водой плавают куски льда. Общая температура воды и льда 0
Описание слайда:

Задача №2 В ведре с водой плавают куски льда. Общая температура воды и льда 0С. Будет ли лед таять или вода замерзать? От чего это зависит

№ слайда 21 Задача №3 Почему на севере для измерения  низких температур используется не р
Описание слайда:

Задача №3 Почему на севере для измерения  низких температур используется не ртутный термометр, а спиртовой?

№ слайда 22 Задача №5 Сколько энергии израсходовано на нагревание воды массой 0,75 кг от
Описание слайда:

Задача №5 Сколько энергии израсходовано на нагревание воды массой 0,75 кг от 20°С 100°С и последующее образование пара массой 250 г ?

№ слайда 23 Задача №6 В снежный сугроб, имеющий температуру 0°С, бросили раскаленный до т
Описание слайда:

Задача №6 В снежный сугроб, имеющий температуру 0°С, бросили раскаленный до температуры 300°С С медный шар массой 2 кг. Какова масса растаявшего снега ?

№ слайда 24 Рефлексия сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я
Описание слайда:

Рефлексия сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… мне захотелось…

№ слайда 25  Сборник задач А.В.Перышкин №843,847. Повторить параграфы с 12 по 20
Описание слайда:

Сборник задач А.В.Перышкин №843,847. Повторить параграфы с 12 по 20

№ слайда 26 Спасибо за урок Удачи!
Описание слайда:

Спасибо за урок Удачи!

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Аннотация:

     На уроках повторения должна происходить не только систематизация изученного ранее материала. На них должен работать каждый ученик много и интересно. Это достигается использованием различных задач. Коллективная деятельность в группах – главное в структуре таких уроков. Цель их состоит ещё и в том, чтобы показать, что физика – интересная и нужная наука.

Урок проводился в 8 классе. Класс небольшой, выше среднего по своим способностям. Поэтому в качестве развивающих задач я поставил задачи развития умения анализировать, сравнивать, обобщать и развивать мышление.

    Урок завершает тему  «Изменение агрегатного состояния вещества» на котором систематизируются о обобщаются ранее полученные знания .

  1. Анализ цели урока

Данный урок проводится по плану в соответствии с тематическим планированием. На уроке были поставлены следующие цели:

 Образовательные. Повторить и обобщить знания об изменениях агрегатных состояний вещества, закрепить знание формул расчета количества теплоты, выделяемого или поглощаемого при протекании тепловых процессов, выявить уровень сформированности умений учащихся решать типовые задачи, «читать» графики.

Развивающие. Формировать навыки «сворачивания» изученной информации и представления ее в виде схемы. Продолжать формировать навыки работы со справочной литературой. Развивать коммуникативные навыки при работе в группах. Продолжать формировать умение оценивать свою деятельность.

Воспитательные. Воспитывать терпимость, чувство ответственности и взаимоуважения.

Образовательные и развивающие цели урока обоснованы Федеральным образовательным стандартом основного общего образования по физике, соответствуют необходимому уровню знаний и умений учащихся. Материал подобран в соответствии со школьной программой: теоретические положения понятны как для сильных так и для слабых учеников. Воспитательная цель урока поставлена с учетом особенностей класса. При проведении урока его цели были достигнуты.

 

  1. Анализ структуры урока  урока

Структура урока соответствует целям урока и его типу – это комбинированный урок:

 а)организационный момент ( 1 мин )

 б) проверка знаний ( 10 мин )

 в) решение качественных задач ( 10 мин )

 г) решение количественных задач (20 мин )

 д) подведение  итогов урока и постановка домашнего задания (4 мин)

 Этапы урока логически связаны. Проверка знаний служат для дальнейшего изучения темы. Решение задач способствует его лучшему усвоению.

Время урока распределено рационально по этапам. Урок проводился с использованием компьютера и проектора. Для обеспечения экономичного использования времени на уроке использовалась презентация. Учащиеся отвечали на вопросы, принимали активное участие в диалоге. Урок был проведен в достаточно быстром темпе. В конце урока были подведены его итоги, активно работающим ученикам поставлены оценки; было задано домашнее задание. Все запланированное на данный урок было осуществлено.

 

Общая информация

Номер материала: 111732

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"