Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок нравственности
«Верь в великую силу
любви»
(по рассказу А.П.Платонова «ЮШКА»)
2 слайд
Цели урока:
Анализировать приёмы создания образа, постигать художественный мир писателя;
Анализировать, истолковывать и оценивать отдельные эпизоды;
Воспитывать чувство сопереживания героям;
Воспитывать высокие нравственные качества, интерес к культуре.
3 слайд
Словарь литературоведческих терминов:
Тема рассказа
Идея рассказа
Композиция рассказа
Художественная деталь
Антитеза
Обрамление
Выразительные средства языка
4 слайд
.
Нравственность- духовные
качества, которыми
руководствуется
человек, этические нормы.
Толковый словарь С.И.Ожегова
Побеждай зло добром.
Библия.
5 слайд
Нагорная проповедь Иисуса Христа.
6 слайд
Блаженный – смиренный человек кроткого, тихого нрава, без гордости и высокомерия, которому дарована благодать, счастье, радость.
7 слайд
Заповеди Блаженных:
Блаженны милостивые (милосердные, сострадающие)
Блаженны кроткие
Блаженны чистые сердцем
8 слайд
Русский народ особо почитает «блаженных». Считается, что это русский тип святости. История нашей страны подскажет имена «блаженных».
9 слайд
Покровский собор
в Москве.
В народе его называют
Храм Василия Блаженного.
10 слайд
Работа в группах.
1 группа. Анализ эпизода « Отношение детей к Юшке».
2 группа. Анализ эпизода «Отношение взрослых к Юшке».
3 группа. Анализ эпизода «Счастливые мгновения в жизни Юшки».
4 группа. Анализ эпизода « Прохожий и Юшка».
11 слайд
Эпизод «Отношение детей к Юшке»
Прочитайте эпизод по ролям.
Сопоставьте поведение Юшки и детей.
Что влечёт детей к Юшке?
Как Юшка отвечает на жестокость детей, обижается ли на них?
Каковы стилистические особенности эпизода?
Дети и Юшка ведут себя по – разному, а вывод один. Почему?
Каким предстаёт перед нами Юшка? А дети?
12 слайд
Дети Юшка
…переставали … ничего не отвечал и не
играть, бежали, обижался
кричали
…поднимали …шёл тихо и не закрывал
ветки и бросали лицо
…снова окликали …шёл и молчал
и бросали
…трогали и … не трогал и не отвечал
толкали
…кидали комья …говорил
Земли
…делали слишком …не пугал и не гнался
больно
РАДОВАЛИСЬ РАДОВАЛСЯ
13 слайд
Эпизод «Отношение взрослых к Юшке».
Как взрослые относились к Юшке?
Почему взрослые обижали Юшку?
«Взрослый человек убеждался, что Юшка во всём виноват». В чём же виноват Юшка?
Почему Юшка терпел издевательства над собой? Почему не обижался на взрослых?
Следует ли Юшка христианским заповедям?
Кем был Юшка для жителей ?
Объясните значение слова «кротость».
Как понять слова Юшки: «Сердце в людях бывает слепое».
14 слайд
Взрослые Юшка
…обижали … слушал и молчал
…сердце ... не понимал
наполнялось лютой
яростью
…приходил в … глядел с удивлением
ожесточение и бил,
забывая своё горе
… был во всём виноват … МЕНЯ НАРОД ЛЮБИТ
…называли «блажной, …НАРОД МЕНЯ БЕЗ ПОНЯТИЯ
непохожий» ЛЮБИТ
…СЕРДЦЕ В ЛЮДЯХ БЫВАЕТ
слепое
15 слайд
Эпизод « Счастливые мгновения в жизни Юшки».
Бывали ли счастливые мгновения в жизни Юшки?
Прочитайте этот эпизод.
Как летний пейзаж помогает читателям почувствовать состояние души Юшки?
Что нового мы узнали о Юшке?
16 слайд
Эпизод «Счастливые мгновения в жизни Юшки»
Какие выразительные средства языка использует автор, чтобы открыть нам тайны душевного состояния героя?
Олицетворения –
Эпитеты –
Сравнения -
17 слайд
Выразительные средства языка:
Олицетворения – рождающиеся и умирающие облака, голос бормочущих рек,
Эпитеты - светлая воздушная теплота, весёлые звуки, сладкий воздух.
Сравнения – как здоровый человек.
18 слайд
Какая тайна была у Юшки и как часто Юшка бывал наедине с природой?
Как это характеризует Юшку?
19 слайд
Эпизод « Встреча весёлого прохожего и Юшки».
Что вскоре произошло с Юшкой?
Каким словом автор характеризует состояние Юшки в этот момент? Случайно ли это слово? Почему автор использует именно его?
20 слайд
ОСЕРЧАЛ
Рассердился?
Разозлился ?
Разгневался ?
ОСЕРЧАЛ
Осердился?
Сказал в сердцах?
21 слайд
Что же произошло с Юшкой?
Кому же помешал Юшка, никогда и никого не обидевший, никогда и никому не приносивший зла?
Прочитайте эпизод по ролям.
Чем закончилась эта встреча?
Должен ли весёлый прохожий решать , кто «годный на земле», а кто «негодный».
Каким предстаёт прохожий? А Юшка?
Что имел в виду Юшка, говоря: «А по надобности мы все равны!»
Был ли Юшка «лишний людям»?
22 слайд
Прохожий:
...весёлый прохожий посмеялся;
…чего ты землю нашу топчешь, божье чучело;
…хоть бы ты помер, веселее бы стало без тебя;
…рассердился;
…как ты смеешь меня с собой равнять, юрод негодный?
…замахнувшись, с силой злобы толкнул в грудь.
Юшка:
…осерчал в ответ;
…чем я вам мешаю?
Я жить родителями поставлен, я по закону родился, я тоже всему свету нужен, как и ты, без меня, значит, тоже нельзя.
…по надобности мы все равны;
Юшка повернулся лицом вниз и более не пошевелился.
23 слайд
Эпизод «Прощание с ЮШКОЙ»
«Прощай, Юшка, и всех нас ПРОСТИ. Забраковали тебя люди, а кто тебе судья».
24 слайд
Cхема ассоциативных связей
Сердце Юшки
Любовь
ко всему живому
Любовь
К природе
Любовь
к родным местам
Любовь к людям
25 слайд
Какие чувства переполняют сердце Юшки? Что всем сердцем любит Юшка?
Хуже или лучше стало людям после его гибели?
Стало ли людям грустно? Почему?
Как Юшка обретает полное имя в рассказе?
На какие размышления наводит прозвище Ефима Дмитриевича – Юшка?
26 слайд
Юшка - кровь животворящая, значительная потеря которой грозит человеку гибелью.
Юшка – воплощение добра, сердечности, потеря его губительна для людей.
27 слайд
Доброе дело Юшки перешло в руки сиротки, которая «не утомлялась утолять страдание и отдалять смерть от ослабевших».
28 слайд
Словарь понятий-антонимов, важных для раскрытия темы:
Добро - Зло
Любовь - Жестокость, ненависть
Терпение - Несдержанность
Кротость - Негодование
(смирение,
покорность)
Бескорыстие - Расчётливость
Милосердие, - Равнодушие
сострадание
Уважение - Непочтительность, грубость
29 слайд
Назовите основной приём построения рассказа ?
30 слайд
Основной приём построения рассказа -
антитеза (противопоставление).
31 слайд
Какой мысли подчинена композиция рассказа? Вспомните начальную и финальную сцены? Перекликаются ли они?
32 слайд
Обрамление –
1) рамка, окружение.
2) композиционная часть литературного произведения, включающая в себя, как в рамку, другие части повествования.
33 слайд
Ч . . . . . . . . . . . Е
34 слайд
Ч Е Л О В Е К О Л Ю Б И Е
35 слайд
Домашнее задание:
написать мини- сочинение « Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация по литературе на тему "Верь в великую силу любви" по рассказу А.П.Платонова "Юшка" в 7 классе. Это урок - размышление и интересен этот урок тем, что анализ рассказа проведен всесторонне, с привлечением материалов из Нагорной проповеди, с обращением к фоновым знаниям, историческому и культурному наследию страны. Именно на таких уроках дети учатся любить людей, сострадать им, быть милосердными, быть внимательными друг к другу. Урок яркий, необычный, запоминающийся, познавательный,обучающий!
6 665 159 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Якимова Ирина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.