Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике на тему "Использование математического пакета «GeoGebra» в преподавании школьного курса алгебры »(7-8 классы)"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация по математике на тему "Использование математического пакета «GeoGebra» в преподавании школьного курса алгебры »(7-8 классы)"

библиотека
материалов
Авторская работа на тему: «Использование математического пакета «GeoGebra» в...
Цель исследования - 1. Разработка средств, методов и приёмов, позволяющих цел...
Задачи исследования: 1. Краткое описание обзора по теме исследования. 2. Пров...
Актуальность: Практическое использование информационных технологий – компьюте...
Оглавление Введение 1. Рабочая программа математике для 8 класса 1.1 Тематиче...
1. Рабочая программа математике для 8 класса по учебникам для общеобразовател...
2.2 Состав электронного обучающего комплекса
2.3. Ядро курса При большом количестве компонентов электронного обучающего к...
2.4.1 Мультимедиа-информация     Наличие мультимедиа-информации обязательно д...
2.4. 2 Анимированные лекции  		Неотъемлемой частью электронного обучающего ко...
2.4.3 Видеолекции 		Cредства, которые предоставляет компьютер для демонстраци...
3. Компьютерное сопровождение уроков с использованием математических програм...
Для использования данной программы в школьном курсе алгебры мною сделаны след...
3.3. Презентация – урок по теме: преобразования графиков функций   Сценарий у...
3.Выполнение проверочной работы. Всего учащиеся должны пройти 3 станции, на к...
Заключение В моей квалификационной работе созданы компьютерные материалы по а...
Литература 1. Адрова И.А., Ромашко И.В. Модульный урок в X классе по теме «Ре...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Авторская работа на тему: «Использование математического пакета «GeoGebra» в
Описание слайда:

Авторская работа на тему: «Использование математического пакета «GeoGebra» в преподавании школьного курса алгебры (7-8 классы)» Выполнила: учитель математики МБОУ «СОШ № 67» Хайрутдинова Э.Р. Казань - 2014

№ слайда 2 Цель исследования - 1. Разработка средств, методов и приёмов, позволяющих цел
Описание слайда:

Цель исследования - 1. Разработка средств, методов и приёмов, позволяющих целенаправленно, последовательно развивать и углублять интерес к учебному предмету у школьника. 2. Разработка учебных моделей по алгебре в динамической программной среде GEOGEBRA.

№ слайда 3 Задачи исследования: 1. Краткое описание обзора по теме исследования. 2. Пров
Описание слайда:

Задачи исследования: 1. Краткое описание обзора по теме исследования. 2. Проведение сравнительного анализа учебников математики 7-8 классов . 3. Изучение учебных материалов по школьной алгебре. 4. Изучение школьных задач и методов их решения 5. Разработка материалов для компьютерного сопровождения уроков, с использованием компьютерной программы GEO GEBRA.

№ слайда 4 Актуальность: Практическое использование информационных технологий – компьюте
Описание слайда:

Актуальность: Практическое использование информационных технологий – компьютерных программ в школе способствует более глубокому усвоению теоретических положений, формированию умений применять математические знания на практике, а также развитию учебно-познавательного интереса учащихся.

№ слайда 5 Оглавление Введение 1. Рабочая программа математике для 8 класса 1.1 Тематиче
Описание слайда:

Оглавление Введение 1. Рабочая программа математике для 8 класса 1.1 Тематическое планирование по математике 8 класс 2. Электронное сопровождение школьных уроков. 2.1 Основные принципы создания компьютерных обучающих программ. 2.2 Состав электронного обучающего комплекса 2.3. Ядро курса 2.4.1 Мультимедиа-информация 2.4. 2 Анимированные лекции 2.4.3 Видеолекции 3.Компьютерное сопровождение уроков с использованием математических программ 3.1 Программа GEOGEBRA 3.2 Примеры моделей для изложения алгебры 3.2.1а Системы линейных уравнений 3.2.1б Параметры прямой 3.2.2 Решение линейных уравнений с рациональными коэффициентами 3.2.2 Изучение геометрических свойств параболы 3.2.3 Исследование и построение параболической функции 3.2.4 Использование параболической функции в физике . Модель движения тела брошенного под углом к горизонту 3.2.5 График параболы при произвольных значения х параметров 3.2.6 График гиперболы 3.2.7 Изучение гиперболы 3.3 Презентация – урок по теме: преобразования графиков функций Литература Заключение

№ слайда 6 1. Рабочая программа математике для 8 класса по учебникам для общеобразовател
Описание слайда:

1. Рабочая программа математике для 8 класса по учебникам для общеобразовательных учреждений: «Алгебра 8» Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.В.Суворова; «Геометрия 7 – 9» Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б. Кадомцев и др 2. Электронное сопровождение школьных уроков 2. 1 Основные принципы создания компьютерных обучающих программ Современный уровень развития технического и программного обучения предоставляет широкие возможности в использовании компьютеров в сфере образования.

№ слайда 7 2.2 Состав электронного обучающего комплекса
Описание слайда:

2.2 Состав электронного обучающего комплекса

№ слайда 8 2.3. Ядро курса При большом количестве компонентов электронного обучающего к
Описание слайда:

2.3. Ядро курса При большом количестве компонентов электронного обучающего комплекса необходим единый центр управления (т.е. ядро курса), осуществляющий координацию работы электронного обучающего комплекса по следующим направлениям. Централизованный запуск всех компонентов электронного обучающего комплекса средствами центра управления. Предотвращение повторного запуска компонентов. Обеспечение среды обмена данными между компонентами электронного обучающего комплекса. Возможность воспроизведения видеоматериалов и анимированных лекций, входящих в состав курса, либо всех, если на них есть ссылки. Автоматическая генерация содержания. Обеспечение поиска ресурсов в рамках электронного обучающего комплекса.

№ слайда 9 2.4.1 Мультимедиа-информация     Наличие мультимедиа-информации обязательно д
Описание слайда:

2.4.1 Мультимедиа-информация     Наличие мультимедиа-информации обязательно для современного электронного обучающего комплекса (курса). В этом случае электронный обучающий комплекс не просто выводит текст на экран, а рассказывает, показывает, моделирует. Более того, при изучении некоторых дисциплин (иностранного языка, пения, медицины и т.д.) просто невозможно обойтись без мультимедиа.

№ слайда 10 2.4. 2 Анимированные лекции  		Неотъемлемой частью электронного обучающего ко
Описание слайда:

2.4. 2 Анимированные лекции   Неотъемлемой частью электронного обучающего комплекса являются фрагменты «живых», или анимированных, лекций. Это могут быть: общее введение в курс, информация об авторах электронного обучающего комплекса, краткие анимированные введения в отдельные главы лекционного материала, пояснения к выполнению практических, лабораторных работ и т.д. Такие лекции способны увлечь изучаемым предметом.

№ слайда 11 2.4.3 Видеолекции 		Cредства, которые предоставляет компьютер для демонстраци
Описание слайда:

2.4.3 Видеолекции Cредства, которые предоставляет компьютер для демонстрации информации, превосходят любые печатные издания. В создании видеолекций можно выделить два основных пункта, от которых, в конечном счете, будет зависеть качество клипа. С одной стороны, это теоретический материал, который студент должен усвоить, просмотрев лекцию. С другой стороны, это используемый видеоряд и правильный монтаж.

№ слайда 12 3. Компьютерное сопровождение уроков с использованием математических програм
Описание слайда:

3. Компьютерное сопровождение уроков с использованием математических программ Программа GEOGEBRA Программа написана Маркусом Хохенвартером на языке Java (соответственно работает медленно, но на большинстве операционных систем). Переведена на 39 языков. Полностью поддерживает русский язык. Программная среда GeoGebra может быть быстро освоена людьми, имеющими элементарные навыки работы на компьютере, что, несомненно, является большим преимуществом данного программного продукта.

№ слайда 13 Для использования данной программы в школьном курсе алгебры мною сделаны след
Описание слайда:

Для использования данной программы в школьном курсе алгебры мною сделаны следующие разработки: 3.2.1а. Системы линейных уравнений 3.2.1б. Параметры прямой 3.2.2. Решение линейных уравнений с рациональными коэфициентами 3.2.3. Изучение геометрических свойств параболы 3.2.4. Исследование и построение параболической функции. 3.2.5. Использование параболической функции в физике . Модель движения тела брошенного под углом к горизонту 3.2.6. График параболы при произвольных значения х параметров 3.2.7. График гиперболы 3.2.8. Изучение гиперболы   Материалы для компьютерного сопровождения уроков по алгебре

№ слайда 14 3.3. Презентация – урок по теме: преобразования графиков функций   Сценарий у
Описание слайда:

3.3. Презентация – урок по теме: преобразования графиков функций   Сценарий урока Организационный момент. Постановка цели урока. Объяснение порядка работы на уроке. Для выполнения проверочной работы класс делится на 3 группы. Каждая группа выполняет свое задание на станции. Через каждые 10 минут работы объявляется перерыв на 2 минуты для перехода на другую станцию. Время контролируется с помощью презентации, на слайдах которой – задания станции «Задачная». Продолжительность демонстрации слайда с заданием – 10 минут, слайда с заставкой «перерыв» - 2 минуты. 2. Повторение теоретического материала предыдущих уроков (с использованием лучших презентаций, подготовленных учащимися к предыдущим урокам и материалов Единой коллекции ЦОР). Устная работа – соотнести график и формулу, выбрать верно построенный график, построить график функции.

№ слайда 15 3.Выполнение проверочной работы. Всего учащиеся должны пройти 3 станции, на к
Описание слайда:

3.Выполнение проверочной работы. Всего учащиеся должны пройти 3 станции, на каждой из которых предлагаются различные задания: Станция 1 – «Компьютерная» - учащиеся выполняют тест на компьютерах. Станция 2 – «Графическая» - учащимся предлагаются задания на построение графиков. Каждый ученик получает лист с заготовленными системами координат и набором функций, графики которых он должен построить. Станция 3 – «Задачная» - учащимся предлагаются задачи с практическим содержанием по изученной теме. В конце урока учащиеся сдают работы на проверку. 4.Подведение итогов урока Домашнее задание. Представление

№ слайда 16 Заключение В моей квалификационной работе созданы компьютерные материалы по а
Описание слайда:

Заключение В моей квалификационной работе созданы компьютерные материалы по алгебре , используя которые можно улучшить качество проведения уроков. Эти модели разработаны с использованием динамической программы GEOGEBRA. Всего разработано 9 программ-примеров по алгебре. Таким образом, моя квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы. В первом разделе проводится анализ школьных учебников по алгебре. Изучается рабочая программа математике для 8 класса; тематическое планирование по математике 8 класса. . Во втором разделе рассматриваются основные принципы создания компьютерных обучающих программ:. В третьем разделе приводятся материалы для компьютерного сопровождения уроков с использованием GEOGEBRA. Математические программы разработанные материалы и исследования проведенные в квалификационной работе могут в дальнейшем использованы в школе.

№ слайда 17 Литература 1. Адрова И.А., Ромашко И.В. Модульный урок в X классе по теме «Ре
Описание слайда:

Литература 1. Адрова И.А., Ромашко И.В. Модульный урок в X классе по теме «Решение тригонометрических уравнений», Математика в школе, 2001. №4. С. 28-32. 2. БашмаковМ.И., Алгебра и начала анализа. 10-11. Учебное пособие для 10 - 11 кл. средней школы. М.: «Просвещение», 1998. - 335 с. 3. Гилемханов Р.Г., Освободимся от лишней работы (при решении однородных тригонометрических уравнений) Математика в школе. 2000. № 10. С.9 4. Зайкин М.И., Развивающий потенциал математики и его реализация в обучении (сборник научных и методических работ, предоставленных на региональную научно-практичечскую конференцию). М.: «Арзамас», 2002. - 334с. 5. Колмогоров А.Н. и др., Алгебра и начала анализа: Учебное пособие для 10 - 11 кл. средней школы. М.: «Просвещение», 1998. - 335 с.: ил. 6. Мирошин В., Отбор корней в тригонометрических уравнениях. Математика. Приложение к газете «Первое сентября» № 17, 2006г. 7. Мордкович А.Г., Беседы с учителем. М.: ООО “Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2005». 8. Мордкович А.Г., Методические проблемы изучения тригонометрии в общеобразовательной школе, Математика в школе. 2002. №6. 9. Орлова Т., Решение однородных тригонометрических уравнений: Конкурс “Я иду на урок” Математика. Приложение к газете «Первое сентября» № 48, 1999г. 10. Решетников Н.Н., Тригонометрия в школе: М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2006.

Краткое описание документа:

Современный уровень развития технического и программного обучения предоставляет широкие возможности в использовании компьютеров в сфере образования. К этим возможностям относятся: запись и воспроизведение речи; использование одновременно нескольких сред: компьютерной графики, текста, звука; возможность в любой момент вернуться к предыдущему фрагменту программы; выбор из базы данных необходимой аудиовизуальной информации; дискретная подача аудиовизуальной информации: с разрывами, возможностью исключения (дополнения) части информации. Преимущества использования мультимедиа при разработке компьютерных учебных пособий: - компьютерное учебное пособие не просто выводит текст на экран, а рассказывает, показывает, моделирует (использует возможности и преимущества мультимедийных технологий, принцип наглядности и доступности); - наличие аудиоинформации там, где это необходимо, то есть тогда, когда она является значительной содержательной частью учебника; - дополнительная видеоинформация и анимированные клипы, которые трудно понять в текстовом изложении; - наличие различной мультимедиа-информации, предназначенной для повышения заинтересованности учащегося в процессе обучения (это, например, аудио- и видеолекции). Об эффективности вставки видеосюжетов можно сказать, что в некоторых случаях ученики получают 5–10-кратный выигрыш во времени по сравнению с непосредственным изучением текста. Некоторые явления практически невозможно описать словами, а статическая картинка дает мало представления о динамике таких объектов. 

Автор
Дата добавления 12.12.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров1053
Номер материала 184966
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх