Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Авторская работа на тему:
«Использование математического пакета «GeoGebra» в преподавании школьного курса алгебры (7-8 классы)»
Выполнила: учитель математики МБОУ «СОШ № 67»
Хайрутдинова Э.Р.
Казань - 2014
2 слайд
Цель исследования -
1. Разработка средств, методов и приёмов, позволяющих целенаправленно, последовательно развивать и углублять интерес к учебному предмету у школьника.
2. Разработка учебных моделей по алгебре в динамической программной среде GEOGEBRA.
3 слайд
Задачи исследования:
1. Краткое описание обзора по теме исследования.
2. Проведение сравнительного анализа учебников математики 7-8 классов .
3. Изучение учебных материалов по школьной алгебре.
4. Изучение школьных задач и методов их решения
5. Разработка материалов для компьютерного сопровождения уроков, с использованием компьютерной программы GEO GEBRA.
4 слайд
Актуальность:
Практическое использование информационных технологий – компьютерных программ в школе способствует более глубокому усвоению теоретических положений, формированию умений применять математические знания на практике, а также развитию учебно-познавательного интереса учащихся.
5 слайд
Оглавление
6 слайд
1. Рабочая программа математике для 8 класса по учебникам для общеобразовательных учреждений: «Алгебра 8» Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.В.Суворова; «Геометрия 7 – 9» Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б. Кадомцев и др
2. Электронное сопровождение школьных уроков
2. 1 Основные принципы создания компьютерных обучающих программ
Современный уровень развития технического и программного обучения предоставляет широкие возможности в использовании компьютеров в сфере образования.
7 слайд
2.2 Состав электронного обучающего комплекса
8 слайд
2.3. Ядро курса
При большом количестве компонентов электронного обучающего комплекса необходим единый центр управления (т.е. ядро курса), осуществляющий координацию работы электронного обучающего комплекса по следующим направлениям.
Централизованный запуск всех компонентов электронного обучающего комплекса средствами центра управления.
Предотвращение повторного запуска компонентов.
Обеспечение среды обмена данными между компонентами электронного обучающего комплекса.
Возможность воспроизведения видеоматериалов и анимированных лекций, входящих в состав курса, либо всех, если на них есть ссылки.
Автоматическая генерация содержания.
Обеспечение поиска ресурсов в рамках электронного обучающего комплекса.
9 слайд
2.4.1 Мультимедиа-информация
Наличие мультимедиа-информации обязательно для современного электронного обучающего комплекса (курса). В этом случае электронный обучающий комплекс не просто выводит текст на экран, а рассказывает, показывает, моделирует. Более того, при изучении некоторых дисциплин (иностранного языка, пения, медицины и т.д.) просто невозможно обойтись без мультимедиа.
10 слайд
2.4. 2 Анимированные лекции
Неотъемлемой частью электронного обучающего комплекса являются фрагменты «живых», или анимированных, лекций. Это могут быть: общее введение в курс, информация об авторах электронного обучающего комплекса, краткие анимированные введения в отдельные главы лекционного материала, пояснения к выполнению практических, лабораторных работ и т.д. Такие лекции способны увлечь изучаемым предметом.
11 слайд
2.4.3 Видеолекции
Cредства, которые предоставляет компьютер для демонстрации информации, превосходят любые печатные издания.
В создании видеолекций можно выделить два основных пункта, от которых, в конечном счете, будет зависеть качество клипа. С одной стороны, это теоретический материал, который студент должен усвоить, просмотрев лекцию. С другой стороны, это используемый видеоряд и правильный монтаж.
12 слайд
3. Компьютерное сопровождение уроков с использованием математических программ
Программа GEOGEBRA
Программа написана Маркусом Хохенвартером на языке Java (соответственно работает медленно, но на большинстве операционных систем). Переведена на 39 языков. Полностью поддерживает русский язык.
Программная среда GeoGebra может быть быстро освоена людьми, имеющими элементарные навыки работы на компьютере, что, несомненно, является большим преимуществом данного программного продукта.
13 слайд
Для использования данной программы в школьном курсе алгебры мною сделаны следующие разработки:
3.2.1а. Системы линейных уравнений
3.2.1б. Параметры прямой
3.2.2. Решение линейных уравнений с рациональными коэфициентами
3.2.3. Изучение геометрических свойств параболы
3.2.4. Исследование и построение параболической функции.
3.2.5. Использование параболической функции в физике . Модель движения тела брошенного под углом к горизонту
3.2.6. График параболы при произвольных значения х параметров
3.2.7. График гиперболы
3.2.8. Изучение гиперболы
Материалы для компьютерного сопровождения уроков по алгебре
14 слайд
3.3. Презентация – урок по теме: преобразования графиков функций
Сценарий урока
Организационный момент. Постановка цели урока. Объяснение порядка работы на уроке. Для выполнения проверочной работы класс делится на 3 группы. Каждая группа выполняет свое задание на станции. Через каждые 10 минут работы объявляется перерыв на 2 минуты для перехода на другую станцию. Время контролируется с помощью презентации, на слайдах которой – задания станции «Задачная».
Продолжительность демонстрации слайда с заданием – 10 минут, слайда с заставкой «перерыв» - 2 минуты.
2. Повторение теоретического материала предыдущих уроков (с использованием лучших презентаций, подготовленных учащимися к предыдущим урокам и материалов Единой коллекции ЦОР).
Устная работа – соотнести график и формулу, выбрать верно построенный график, построить график функции.
15 слайд
3.Выполнение проверочной работы.
Всего учащиеся должны пройти 3 станции, на каждой из которых предлагаются различные задания:
Станция 1 – «Компьютерная» - учащиеся выполняют тест на компьютерах.
Станция 2 – «Графическая» - учащимся предлагаются задания на построение графиков. Каждый ученик получает лист с заготовленными системами координат и набором функций, графики которых он должен построить.
Станция 3 – «Задачная» - учащимся предлагаются задачи с практическим содержанием по изученной теме.
В конце урока учащиеся сдают работы на проверку.
4.Подведение итогов урока
Домашнее задание.
Представление
16 слайд
Заключение
В моей квалификационной работе созданы компьютерные материалы по алгебре , используя которые можно улучшить качество проведения уроков. Эти модели разработаны с использованием динамической программы GEOGEBRA. Всего разработано 9 программ-примеров по алгебре.
Таким образом, моя квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
В первом разделе проводится анализ школьных учебников по алгебре. Изучается рабочая программа математике для 8 класса; тематическое планирование по математике 8 класса.
. Во втором разделе рассматриваются основные принципы создания компьютерных обучающих программ:.
В третьем разделе приводятся материалы для компьютерного сопровождения уроков с использованием GEOGEBRA.
Математические программы разработанные материалы и исследования проведенные в квалификационной работе могут в дальнейшем использованы в школе.
17 слайд
Литература
1. Адрова И.А., Ромашко И.В. Модульный урок в X классе по теме «Решение тригонометрических уравнений», Математика в школе, 2001. №4. С. 28-32.
2. БашмаковМ.И., Алгебра и начала анализа. 10-11. Учебное пособие для 10 - 11 кл. средней школы. М.: «Просвещение», 1998. - 335 с.
3. Гилемханов Р.Г., Освободимся от лишней работы (при решении однородных тригонометрических уравнений) Математика в школе. 2000. № 10. С.9
4. Зайкин М.И., Развивающий потенциал математики и его реализация в обучении (сборник научных и методических работ, предоставленных на региональную научно-практичечскую конференцию). М.: «Арзамас», 2002. - 334с.
5. Колмогоров А.Н. и др., Алгебра и начала анализа: Учебное пособие для 10 - 11 кл. средней школы. М.: «Просвещение», 1998. - 335 с.: ил.
6. Мирошин В., Отбор корней в тригонометрических уравнениях. Математика. Приложение к газете «Первое сентября» № 17, 2006г.
7. Мордкович А.Г., Беседы с учителем. М.: ООО “Издательский дом «ОНИКС 21 век»:
ООО «Издательство «Мир и Образование», 2005».
8. Мордкович А.Г., Методические проблемы изучения тригонометрии в общеобразовательной школе, Математика в школе. 2002. №6.
9. Орлова Т., Решение однородных тригонометрических уравнений: Конкурс “Я иду на урок”
Математика. Приложение к газете «Первое сентября» № 48, 1999г.
10. Решетников Н.Н., Тригонометрия в школе: М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2006.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Современный уровень развития технического и программного обучения предоставляет широкие возможности в использовании компьютеров в сфере образования. К этим возможностям относятся: запись и воспроизведение речи; использование одновременно нескольких сред: компьютерной графики, текста, звука; возможность в любой момент вернуться к предыдущему фрагменту программы; выбор из базы данных необходимой аудиовизуальной информации; дискретная подача аудиовизуальной информации: с разрывами, возможностью исключения (дополнения) части информации. Преимущества использования мультимедиа при разработке компьютерных учебных пособий: - компьютерное учебное пособие не просто выводит текст на экран, а рассказывает, показывает, моделирует (использует возможности и преимущества мультимедийных технологий, принцип наглядности и доступности); - наличие аудиоинформации там, где это необходимо, то есть тогда, когда она является значительной содержательной частью учебника; - дополнительная видеоинформация и анимированные клипы, которые трудно понять в текстовом изложении; - наличие различной мультимедиа-информации, предназначенной для повышения заинтересованности учащегося в процессе обучения (это, например, аудио- и видеолекции). Об эффективности вставки видеосюжетов можно сказать, что в некоторых случаях ученики получают 5–10-кратный выигрыш во времени по сравнению с непосредственным изучением текста. Некоторые явления практически невозможно описать словами, а статическая картинка дает мало представления о динамике таких объектов.
6 665 090 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тухфатуллина Эльвира Рифгатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.