Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по методике "Деятельностный подход как основа развивающего обучения"

Презентация по методике "Деятельностный подход как основа развивающего обучения"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Деятельностный подход как основа развивающего обучения
Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство ос...
Деятельностный подход к обучению – это реализация вывода психологической наук...
Технология деятельностного метода – инструмент позволяющий решить задачу по с...
Сегодня надо осваивать не просто одну из образовательных технологий в рамках...
В новых условиях на первый план выходит личность ученика, способность его к “...
Еще Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно только, играя...
Деятельностный метод в системе развивающего обучения позволяет достигнуть цел...
Система наглядного обучения	Система развивающего обучения принцип наглядности...
Для преподавания физики характерны тенденции развития педагогических технолог...
Образовательные технологии: Позволяют достигать поставленных целей по конкрет...
К сожалению, большинство педагогических технологий разработано лишь на общете...
Подготовка и проведение уроков деятельностной направленности является на сего...
Мне хотелось бы поделиться своим взглядом применения деятельностного метода о...
Ситуация успеха ученика на уроке – это прежде всего успех учителя
В любой деятельности велико значение положительного самоопределения тех, кто...
Любая учебная ситуация приобретает смысл с точки зрения влияния на развитие л...
Как построить и провести урок, чтобы ученик стал субъектом учебной деятельнос...
Структура урока открытия нового знания.
1. Самоопределение к деятельности: Цели этапа: включить учащихся в учебную де...
2. Актуализация знаний Цели этапа: актуализировать содержание, необходимое и...
3. Постановка цели деятельности. Цели этапа: организовать коммуникативное вза...
4. “Открытие” детьми нового знания Цели этапа: организовать коммуникативное в...
 “В механике примеры учат не меньше, чем правила”. И. НЬЮТОН
5. Первичное закрепление Цель этапа: зафиксировать изученное учебное содержан...
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу Цель этапа: проверить св...
Алгоритм исправления ошибок
7. Повторение. Цель этапа: повторить учебное содержание, которое потребуется...
Алгоритм решения задач
Алгоритм исправления ошибок.
8.Рефлексия деятельности Цели этапа: зафиксировать новое содержание, изученно...
Что бы освоить новые методы организации учебного процесса, недостаточно выслу...
Зачем учить физику, решать трудные задачи?
В глубине души у каждого человека живет тайная надежда познать свой внутренни...
Удачи и успехов Вам, дорогие коллеги!
35 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Деятельностный подход как основа развивающего обучения
Описание слайда:

Деятельностный подход как основа развивающего обучения

№ слайда 2 Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство ос
Описание слайда:

Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано на интуиции, технология – на науке. С искусства все начинается, технологией – заканчивается, чтобы затем все началось сначала. В.П. Беспалько

№ слайда 3 Деятельностный подход к обучению – это реализация вывода психологической наук
Описание слайда:

Деятельностный подход к обучению – это реализация вывода психологической науки: знания усваиваются субъектом и проявляются только через его деятельность; процесс обучения должен строиться на постепенном усложнении содержания, способов, характера деятельности учащихся.

№ слайда 4 Технология деятельностного метода – инструмент позволяющий решить задачу по с
Описание слайда:

Технология деятельностного метода – инструмент позволяющий решить задачу по смене парадигмы образования – с формирующей на развивающую, т.е. построить образовательное пространство, в котором эффективно развиваются деятельностные способности учащихся.

№ слайда 5 Сегодня надо осваивать не просто одну из образовательных технологий в рамках
Описание слайда:

Сегодня надо осваивать не просто одну из образовательных технологий в рамках старого метода, как бывало раньше, а требуется сменить сам метод – перейти от объяснения нового знания к организации “открытия” его детьми. Это означает изменение мировоззрения педагога, привычных способов его работы.

№ слайда 6 В новых условиях на первый план выходит личность ученика, способность его к “
Описание слайда:

В новых условиях на первый план выходит личность ученика, способность его к “самоопределению и самореализации”, к самостоятельному принятию решений и доведению их до исполнения, к рефлексивному анализу собственной деятельности.

№ слайда 7 Еще Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно только, играя
Описание слайда:

Еще Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно только, играя самому. Точно также деятельностные способности учащихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые задания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность.

№ слайда 8 Деятельностный метод в системе развивающего обучения позволяет достигнуть цел
Описание слайда:

Деятельностный метод в системе развивающего обучения позволяет достигнуть цели – готовность к саморазвитию.

№ слайда 9 Система наглядного обучения	Система развивающего обучения принцип наглядности
Описание слайда:

Система наглядного обучения Система развивающего обучения принцип наглядности принцип доступности принцип научности принцип преемственности принцип системности принцип сознательного усвоения знаний 1.принцип деятельности 2.принцип непрерывности 3.принцип целостного представления о мире 4.принцип минимакса 5.принцип психологической комфортности 6.принцип вариативности 7.принцип творчества

№ слайда 10 Для преподавания физики характерны тенденции развития педагогических технолог
Описание слайда:

Для преподавания физики характерны тенденции развития педагогических технологий в следующих направлениях: развивающие, дифференцированные, личностно- ориентированные, проблемно- поисковые (исследовательские), групповые и т.д.

№ слайда 11 Образовательные технологии: Позволяют достигать поставленных целей по конкрет
Описание слайда:

Образовательные технологии: Позволяют достигать поставленных целей по конкретному учебному предмету Обеспечивают внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации, личностно-ориентированный подход Обеспечивают доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу Ориентированы на развитие творческой деятельности

№ слайда 12 К сожалению, большинство педагогических технологий разработано лишь на общете
Описание слайда:

К сожалению, большинство педагогических технологий разработано лишь на общетеоретическом уровне. Внедрение их в практику преподавания конкретного предмета, создание соответствующих учебных и методических материалов остается делом будущего.

№ слайда 13 Подготовка и проведение уроков деятельностной направленности является на сего
Описание слайда:

Подготовка и проведение уроков деятельностной направленности является на сегодняшний день для педагогов одной из наиболее актуальных проблем.

№ слайда 14 Мне хотелось бы поделиться своим взглядом применения деятельностного метода о
Описание слайда:

Мне хотелось бы поделиться своим взглядом применения деятельностного метода обучения физике на примере урока открытия нового знания

№ слайда 15 Ситуация успеха ученика на уроке – это прежде всего успех учителя
Описание слайда:

Ситуация успеха ученика на уроке – это прежде всего успех учителя

№ слайда 16 В любой деятельности велико значение положительного самоопределения тех, кто
Описание слайда:

В любой деятельности велико значение положительного самоопределения тех, кто эту деятельность выполняет.

№ слайда 17 Любая учебная ситуация приобретает смысл с точки зрения влияния на развитие л
Описание слайда:

Любая учебная ситуация приобретает смысл с точки зрения влияния на развитие личности ребенка в зависимости от того, как она реализована учителем: с позиции воздействия “делай как я сказал” или с позиции взаимодействия “пойми смысл и принимай решение, как действовать дальше”.

№ слайда 18 Как построить и провести урок, чтобы ученик стал субъектом учебной деятельнос
Описание слайда:

Как построить и провести урок, чтобы ученик стал субъектом учебной деятельности? Как организовать процесс обучения, чтобы ученик в результате своей деятельности достиг желаемых целей и результатов?

№ слайда 19 Структура урока открытия нового знания.
Описание слайда:

Структура урока открытия нового знания.

№ слайда 20 1. Самоопределение к деятельности: Цели этапа: включить учащихся в учебную де
Описание слайда:

1. Самоопределение к деятельности: Цели этапа: включить учащихся в учебную деятельность; определить содержательные рамки урока.

№ слайда 21 2. Актуализация знаний Цели этапа: актуализировать содержание, необходимое и
Описание слайда:

2. Актуализация знаний Цели этапа: актуализировать содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала; актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: сравнение, анализ, обобщение; зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности, демонстрирующее на личностно значимом уровне недостаточность имеющихся знаний.

№ слайда 22 3. Постановка цели деятельности. Цели этапа: организовать коммуникативное вза
Описание слайда:

3. Постановка цели деятельности. Цели этапа: организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется отличительное свойство задания, вызвавшего затруднение в учебной деятельности; согласовать цель и тему урока

№ слайда 23 4. “Открытие” детьми нового знания Цели этапа: организовать коммуникативное в
Описание слайда:

4. “Открытие” детьми нового знания Цели этапа: организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия, устраняющего причину выявленного затруднения; зафиксировать новый способ действия в знаковой, вербальной форме и с помощью эталона.

№ слайда 24  “В механике примеры учат не меньше, чем правила”. И. НЬЮТОН
Описание слайда:

“В механике примеры учат не меньше, чем правила”. И. НЬЮТОН

№ слайда 25 5. Первичное закрепление Цель этапа: зафиксировать изученное учебное содержан
Описание слайда:

5. Первичное закрепление Цель этапа: зафиксировать изученное учебное содержание во внешней речи.

№ слайда 26 6. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу Цель этапа: проверить св
Описание слайда:

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу Цель этапа: проверить своё умение применять новое учебное содержание в типовых условиях на основе сопоставления своего решения с эталоном для самопроверки.

№ слайда 27 Алгоритм исправления ошибок
Описание слайда:

Алгоритм исправления ошибок

№ слайда 28 7. Повторение. Цель этапа: повторить учебное содержание, которое потребуется
Описание слайда:

7. Повторение. Цель этапа: повторить учебное содержание, которое потребуется на следующих уроках

№ слайда 29 Алгоритм решения задач
Описание слайда:

Алгоритм решения задач

№ слайда 30 Алгоритм исправления ошибок.
Описание слайда:

Алгоритм исправления ошибок.

№ слайда 31 8.Рефлексия деятельности Цели этапа: зафиксировать новое содержание, изученно
Описание слайда:

8.Рефлексия деятельности Цели этапа: зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; оценить собственную деятельность на уроке; поблагодарить одноклассников, которые помогли получить результат урока; зафиксировать неразрешённые затруднения как направления будущей учебной деятельности; обсудить и записать домашнее задание.

№ слайда 32 Что бы освоить новые методы организации учебного процесса, недостаточно выслу
Описание слайда:

Что бы освоить новые методы организации учебного процесса, недостаточно выслушать лекции и поговорить о преимуществах нового подхода. Необходимо включиться в учебный процесс организованный в соответствии с изучаемой технологией.

№ слайда 33 Зачем учить физику, решать трудные задачи?
Описание слайда:

Зачем учить физику, решать трудные задачи?

№ слайда 34 В глубине души у каждого человека живет тайная надежда познать свой внутренни
Описание слайда:

В глубине души у каждого человека живет тайная надежда познать свой внутренний мир, совершенствовать себя и тем самым, возможно, повлиять на действительность.

№ слайда 35 Удачи и успехов Вам, дорогие коллеги!
Описание слайда:

Удачи и успехов Вам, дорогие коллеги!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано на интуиции, технология – на науке.С искусства все начинается, технологией – заканчивается, чтобы затем все началось сначала.                 В.П. Беспалько

Деятельностный подход к обучению – это реализация вывода психологической науки: знания усваиваются субъектом и проявляются только через его деятельность; процесс обучения должен строиться на постепенном усложнении содержания, способов, характера деятельности учащихся.

Технология деятельностного метода – инструмент позволяющий решить задачу по смене парадигмы образования – с формирующей на развивающую, т.е. построить образовательное пространство, в котором эффективно развиваются деятельностные способности учащихся. 

Общая информация

Номер материала: 340332
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>