• 

  1 слайд

  Возможности урока музыки
  как средства реализации
  здоровьесберегающих технологий
  Учитель музыки
  1 категории
  Вишнякова М.В.
  Бийск
  МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 25»
  

• 

  2 слайд

  Здоровье образовательные технологии- это качественная характеристика любой образовательной технологии, ее «сертификат безопасности для здоровья», это совокупность тех принципов, приемов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения, воспитания, развития задачами здоровьесбережения.
  

• 

  3 слайд

  Неблагоприятные факторы, воздействующие на здоровье ребенка
  Недостаток витаминов, микроэлементов в рационе питания;
  Неблагоприятная экологическая среда;
  Неправильный режим дня,
  Гиподинамия,
  Неблагополучная семья;
  Учебные нагрузки;
  Авторитаризм учителя.
  

• 

  4 слайд

  Состояние здоровья
  школьников России
  %
  

• 

  5 слайд

  Задачи здоровьесберегающих технологий
  Сохранение и укрепление здоровья учащихся;
  Организация качественного обучения, развития и воспитания подрастающего поколения без ущерба для физического и духовного здоровья;
  Полноценная подготовка ребенка к самостоятельной жизни.
  

• 

  6 слайд

  Принципы здоровьесберегающей педагогики
  Принцип не нанесения вреда- «No nocere!»;
  Принцип приоритета действенной заботы о здоровье учащихся и педагогов;
  Принцип триединого представления о здоровье- физического, психического и духовного;
  Принцип непрерывности и преемственности;
  Учет возрастных особенностей учащихся;
  Приоритет позитивных воздействий над негативными.
  

• 

  7 слайд

  Приобщение к здоровьесберегающей педагогике
  Осознание проблемы негативного воздействия школы на здоровье учащихся;
  Поиск путей исправления ситуации;
  Признание своей ответственности за результаты своей работы;
  Овладение необходимыми здоровьесберегающими технологиями.
  

• 

  8 слайд

  Факторы, препятствующие
  здоровью школьников
  Стрессогенные технологии проведения урока и оценивания знаний учащихся;
  Недостаток физической активности учащихся;
  Невозможность индивидуального подхода в обучении;
  Несоблюдение гигиенических и физиологических требований к уроку;
  Неправильная организация питания учащихся в школьной столовой;
  Низкий уровень культуры здоровья учащихся и их родителей.
  

• 

  9 слайд

  Экологические факторы
  образовательного процесса
  Видеоэкология (интерьер);
  Цветовая гамма школы, класса;
  Школьная мебель.
  

• 

  10 слайд

  Гигиенические условия в классе
  Правильная поза во время занятий;
  Воздушно- тепловой режим;
  Уровень шума;
  Использование ТСО.
  

• 

  11 слайд

  Терапевтические возможности музыкального искусства
  Влияние отдельных музыкальных инструментов на живые организмы;
  Влияние музыки великих гениев человечества, индивидуальное воздействие отдельных произведений композиторов;
  Воздействие на организм человека традиционных народных музыкальных направлений.
  

• 

  12 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  на уроках музыки
  Вокалотерапия;
  Логоритмические упражнения;
  Ритмотерапия;
  Музыкотерапия;
  Арттерапия;
  Эстетотерапия;
  Фольклорная арттерапия;
  Терапия творчеством;
  Сказкотерапия;
  Улыбкотерапия.
  
  

• 

  13 слайд

  Положительные факторы использования ЗСТ на уроках музыки
  Улучшение настроения детей;
  Снятие эмоционального дискомфорта;
  Развитие эмоционального слуха;
  Развитие двигательно-моторной реакции;
  Развитие вокальных, слуховых способностей;
  Умственное развитие;
  Улучшение взаимоотношений в классном коллективе.
  

• 

  14 слайд

  Основная задача школы- создание необходимых условий, отвечающих состоянию здоровья школьника.
  Если задача медицины- воздействовать на причины болезни, то задача педагогики- воздействовать на причины здоровья.
  

• 

  15 слайд

  «Звучащая вселенная»
  Открытый урок в 6 «Б» классе с использованием ЗСТ
  

• 

  16 слайд

  Благодарю за внимание!
  
  
  
  

Краткое описание материала