Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Кто такие птицы?
2 слайд
3 слайд
4 слайд
страус колибри
5 слайд
Горный орёл кайра
6 слайд
лебедь павлин Утка-мандаринка
7 слайд
пеликан клёст
8 слайд
пингвины орлан белохвостый
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
Роль перьев На крыльях – На туловище – На хвосте – помогают летать. согревают. служат рулём.
15 слайд
Строение пера
16 слайд
17 слайд
18 слайд
Птицы – наши друзья! Берегите птиц!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: 1. Познакомить с птицами и показать их разнообразие.
2. Учить выделять существенные признаки птиц.
3. Исследовать строение пера птицы.
Планируемые результаты:
1. Учащиеся научатся называть основной признак птиц.
2. Научатся узнавать птиц среди других животных.
3. Научатся приводить примеры птиц.
Учебные материалы:
(дети хором читают наизусть)
Скоро белые метели
Снег поднимут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли…
Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел…
Аист крыльями полощет –
Улетает, улетел…
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде на гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели…
Улетели и грачи…
А)- Почему грустит автор?
- Какие птицы упоминаются в стихотворении?
-Как они называются? (перелётные)
Б) Первым садится тот, кто называет приметы осени.
2. Повторение ранее изученного. Актуализация знаний
. А)-Закончите предложения:
Планета, на которой мы живём, называется….
- Страна, в которой мы живём, называется…
- Солнце – это…
-Область наша называется…
- Главный город России…
- главный город нашей области…
- наш посёлок, наша малая родина-…
- Животные, у которых 6 ног…
- Водные животные, тело которых покрыто чешуёй…
- На какие группы делятся все рыбы? (пресноводные, морские, аквариумные)
- Удалось ли вам добыть новые сведения? (дополнит. сведения)
б) Что вы видите на карточках на доске и стенах? (животных)
-Распределите на 2 группы(насекомые и рыбы). Среди карточек есть одна птица(ловушка).
(группам даём название, называем их отличительный признак)
В) Определите тему урока (кто такие птицы?) слайд 1(назв. темы + картинка)
- Какие цели поставим?
(узнать, каких животных называют птицами; научиться отличать их от других животных; запомнить названия птиц).
Г)- Что вы можете сказать по этой теме уже сейчас?
(- Каких птиц вы знаете? - Что общего у всех этих птиц?- Что вы ещё знаете о птицах? (польза зелёным насаждениям и человеку).
3. Работа над новым материалом.
А) На земле обитает великое множество птиц. Птицы – очень интересные и полезные животные! Они поедают вредных насекомых в наших садах и огородах, радуют глаз своим видом, услаждают наш слух своим чудесным пением. Послушайте! (пение соловья + картинка). Узнали, кто это? Искуснейший певец нашего леса – соловей!...
Б) Птицы различаются по размеру… (страус, колибри), месту обитания (горный орёл, морская чайка), цвету окраски (лебедь, мандаринка, ворона), способу питания (пеликан, клёст), способу передвижения (парит птица, пингвин).
В) Но в целом они очень похожи. Чем же? (строением тела). Слайд строение тела птицы
Г) Но какой же главный, основной признак птицы? (наличие пера)
Итак, ПТИЦЫ – ЭТО ЖИВОТНЫЕ, ТЕЛО КОТОРЫХ ПОКРЫТО ПЕРЬЯМИ.
4. Практическая работа.
А) -Разнообразие перьев (в конвертах на парте –пуховые перья и осевые).
Б) – Назначение перьев, строение пера слайд.+ лупа.
В) – Воздействие воды. Ножницы.
Всё тело птиц покрыто перьями. Ни у каких других животных перьев нет. Перья спасают птицу от ушибов, от холода и жары, маскируют от врагов. Перья - это одежда птиц. Пуховые перья (маленькие и пушистые) помогают птицам сохранять тепло. Летают птицы с помощью маховых перьев. Это жёсткие и упругие перья. У всех перьев есть стержень и бородки. (Опыт с разрывом пера, лупа).
Г) Окраска. Зачем? (маскировка, привлечение внимания с целью поиска пары)
5. Физкультурная пауза
а) Мелодия «Малиновка»
б) Аист, аист длинноногий, покажи домой дорогу…
в) Карточки с изображением животных: птицы - хлопаем, не птицы – топаем. (Получается у нас узнавать птиц?)
г) Садимся, называя птицу. (Запомнили названия?)
6. Экологическое воспитание.
- Вы помните, ребята, как рыбки рассказывали нам о своих проблемах? А есть ли трудности в жизни птиц? Не страдают ли они от человека?
(знаки запрещающие и разрешающие) + слайды
7. Самостоятельная работа с компьютером.
- Закрепим полученные знания
8. Рефлексия.
6 665 185 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Герасимова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.