Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по педагогике на тему "Объективный контроль учебных достижений"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация по педагогике на тему "Объективный контроль учебных достижений"

библиотека
материалов
Презентация к занятию по дисциплине «Педагогика» Раздел: «Учебная деятельност...
Объективный контроль качества учебных достижений как элемент дидактического п...
План 1.Дидактический процесс как целостное педагогическое явление. 2.Педагоги...
Дидактический процесс – это смена состояния системы обучения как целостного п...
Алгоритм функционирования – это этапы учебно-познавательной деятельности учащ...
СТРУКТУРА ОБОБЩЁННОГО АЛГОРИТМА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЭТАП ОРИЕНТИРОВКИ В ИЗУЧАЕМО...
Алгоритм управления – это система коррекции учебно-познавательной деятельност...
Основные характеристики алгоритма управления вид управления ДП	система управл...
Педагогический контроль представляет собой единую дидактическую и методическу...
Педагогический контроль С помощью контроля можно оценить достижения учащихся...
Основные компоненты контрольно-оценочной деятельности выделение тем, разделов...
Содержание контроля. Среди компонентов структуры контрольно-оценочной деятель...
Содержание контроля, предназначен­ного для оценки результатов учебного процес...
Контроль как учебное действие – это не есть проверка качества усвоения по кон...
Контроль – это способ получения информации о качественном состоянии учебного...
ВИДЫ КОНТРОЛЯ (по В.А. Онищук) Предварительный контроль (входной) Итоговый ко...
Входной контроль. Используется в случае отбора учащихся при конкурсном зачисл...
Текущий контроль Цель текущего контроля – следить за ходом обучения. Его осущ...
Итоговый контроль. Итоговый контроль (поэтапный, рубежный, заключительный кон...
Итоговый контроль Внешний итоговый контроль проводят не зависимые от школы ст...
Принципы контроля Принцип научности Принцип иерархической организации Принцип...
Психолого-педагогические аспекты педагогического контроля Психолого-педагогич...
Среда Отношение Активность Деятельность Осуществление контроля в модели лично...
Сотрудничество педагога и обучаемых в контроле Психологическая трактовка осно...
Введенные Л.С.Выготским зоны развития личности обучаемого помогают наметить п...
Самоконтроль и самооценка Самоконтроль - действия обучаемых, проявляющиеся в...
Процесс перехода внешних контрольно-оценочных процессов во внутренние навыки...
Условия организации и внедрения объективного контроля качества учебных достиж...
Требования к учебным достижениям должны быть следующими: однозначность, т.е....
Выделяют следующие уровни деятельности учащихся: знакомство – умение опознать...
Генезис развития деятельности учащихся Репродуктивная отображательно - преобр...
Условия для внедрения объективного контроля учебных достижений в практику уче...
Условия для внедрения объективного контроля учебных достижений в практику уче...
Условия для внедрения объективного контроля учебных достижений в практику уче...
Модель выпускника «Школы равных возможностей» Выпускник Социальная зрелость И...
Обобщённая модель специалиста Когнитивный блок 	Метапрофессиональный блок
Возьмите на заметку
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
40 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация к занятию по дисциплине «Педагогика» Раздел: «Учебная деятельност
Описание слайда:

Презентация к занятию по дисциплине «Педагогика» Раздел: «Учебная деятельность обучаемых» Тема: «Объективный контроль качества учебных достижений как элемент дидактического процесса и управления» Липс Надежда Ивановна, кандидат педагогических наук, преподаватель педагогики и психологии Челябинского педагогического колледжа № 2

№ слайда 2 Объективный контроль качества учебных достижений как элемент дидактического п
Описание слайда:

Объективный контроль качества учебных достижений как элемент дидактического процесса и управления

№ слайда 3 План 1.Дидактический процесс как целостное педагогическое явление. 2.Педагоги
Описание слайда:

План 1.Дидактический процесс как целостное педагогическое явление. 2.Педагогический контроль, его структура и содержание. 3.Виды контроля в учебном процессе. 4. Функции контроля. 5. Принципы контроля. 6. Психолого-педагогические аспекты педагогического контроля.

№ слайда 4 Дидактический процесс – это смена состояния системы обучения как целостного п
Описание слайда:

Дидактический процесс – это смена состояния системы обучения как целостного педагогического явления, как фрагмента, как акта педагогической деятельности.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Алгоритм функционирования – это этапы учебно-познавательной деятельности учащ
Описание слайда:

Алгоритм функционирования – это этапы учебно-познавательной деятельности учащихся.

№ слайда 7 СТРУКТУРА ОБОБЩЁННОГО АЛГОРИТМА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЭТАП ОРИЕНТИРОВКИ В ИЗУЧАЕМО
Описание слайда:

СТРУКТУРА ОБОБЩЁННОГО АЛГОРИТМА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЭТАП ОРИЕНТИРОВКИ В ИЗУЧАЕМОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭТАП ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭТАП КОНТРОЛЬНОЙ ОПЕРАЦИИ ЭТАП КОРРЕКЦИИ

№ слайда 8 Алгоритм управления – это система коррекции учебно-познавательной деятельност
Описание слайда:

Алгоритм управления – это система коррекции учебно-познавательной деятельности учащихся и контроль с целью поддержания достаточной стабильности в выполнении алгоритма функционирования и достижения заданных целей обучения.

№ слайда 9 Основные характеристики алгоритма управления вид управления ДП	система управл
Описание слайда:

Основные характеристики алгоритма управления вид управления ДП система управления обучением как вид информационного процесса (передача сигналов управления) средства управления разомкнутое управление; замкнутое управление; смешанное управление. рассеянный информационный процесс; направленный информационный процесс. управление в ручную; автоматическое управление.

№ слайда 10 Педагогический контроль представляет собой единую дидактическую и методическу
Описание слайда:

Педагогический контроль представляет собой единую дидактическую и методическую систему проверочной деятельности, которая протекает при руководящей и организующей роли педагогов, носит совместный характер, объединяя преподавателей и учащихся, и направлена на оценку результатов учебного процесса.

№ слайда 11 Педагогический контроль С помощью контроля можно оценить достижения учащихся
Описание слайда:

Педагогический контроль С помощью контроля можно оценить достижения учащихся и выявить пробелы в их знаниях, установить взаимосвязь между планируемыми, реализуемыми и достигнутыми уровнями образования, понять до­стоинства и недостатки новых методов обучения, сравнить работу преподавателей, дать руководителю учебного заведения объективную информацию для принятия управленческих решений и выполнить ряд других не менее важных задач

№ слайда 12 Основные компоненты контрольно-оценочной деятельности выделение тем, разделов
Описание слайда:

Основные компоненты контрольно-оценочной деятельности выделение тем, разделов и т.д., выступающих в роли понятийных индикаторов; операционализация понятий путем формирования эмпирических индикаторов (вопросов, заданий и т.д); создание модели желаемых результатов контроля; проведение контрольных мероприятий; сличение модели и реальных ответов учащихся; - формирование оценочных суждений и принятие на их основе решения о продолжении контроля или выставлении оценок.

№ слайда 13 Содержание контроля. Среди компонентов структуры контрольно-оценочной деятель
Описание слайда:

Содержание контроля. Среди компонентов структуры контрольно-оценочной деятельности педагога наибольшую важность представляет выделение понятийных индикаторов, определяющее содержание контроля и предмет оценивания

№ слайда 14 Содержание контроля, предназначен­ного для оценки результатов учебного процес
Описание слайда:

Содержание контроля, предназначен­ного для оценки результатов учебного процесса, связано с трактовкой обученности, которую психологи рассматривают в контексте зависимости от обучаемости и совокупности свойств интеллекта И.А.Зимняя Педагоги же при оценке обученности ставят в центр внимания уровни освоения содержания обучения и способы учебной деятельности В.М.Блинов

№ слайда 15 Контроль как учебное действие – это не есть проверка качества усвоения по кон
Описание слайда:

Контроль как учебное действие – это не есть проверка качества усвоения по конечному результату УД, а есть идущее по её ходу и выполняемое самими учащимися действие активного прослеживания безошибочности своих мыслительных операций, их соответствия существу и содержанию изучаемой нормы, служащей ориентировочной основой для правильного решения учебной задачи.

№ слайда 16 Контроль – это способ получения информации о качественном состоянии учебного
Описание слайда:

Контроль – это способ получения информации о качественном состоянии учебного процесса. Проверка (составная часть контроля) Цель: оценивание учебных достижений учащихся.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 ВИДЫ КОНТРОЛЯ (по В.А. Онищук) Предварительный контроль (входной) Итоговый ко
Описание слайда:

ВИДЫ КОНТРОЛЯ (по В.А. Онищук) Предварительный контроль (входной) Итоговый контроль (итоговая аттестация) Периодический контроль (тематический) Текущий контроль

№ слайда 19 Входной контроль. Используется в случае отбора учащихся при конкурсном зачисл
Описание слайда:

Входной контроль. Используется в случае отбора учащихся при конкурсном зачислении в профильные классы или является инициативой педагогов, уделяющих большое внимание индивидуализации учебного процесса. В условиях личностно ориентированного, развивающего обучения входной контроль помогает построить индивидуальные траектории освоения нового материала для наиболее слабых или наиболее сильных учащихся, при отказе от традиционной ориентации на гипотетического среднего ученика

№ слайда 20 Текущий контроль Цель текущего контроля – следить за ходом обучения. Его осущ
Описание слайда:

Текущий контроль Цель текущего контроля – следить за ходом обучения. Его осуществление позволяет преподавателю получить оперативную информацию о ходе учебного процесса для его своевременной коррекции и перестройки в нужном направлении.

№ слайда 21 Итоговый контроль. Итоговый контроль (поэтапный, рубежный, заключительный кон
Описание слайда:

Итоговый контроль. Итоговый контроль (поэтапный, рубежный, заключительный контроль) предназначен для оценки учебных достижений после завершения определенного этапа обучения, прохождения раздела или всего учебного курса. Формой итоговой оценки обучаемого является либо его отметка на экзамене, либо результат выполнения теста.

№ слайда 22 Итоговый контроль Внешний итоговый контроль проводят не зависимые от школы ст
Описание слайда:

Итоговый контроль Внешний итоговый контроль проводят не зависимые от школы струк­туры, например при государственной аттестации или в ЕГЭ. Внутренний итоговый контроль проводят сами учителя, например во время школьных выпускных экзаменов.

№ слайда 23 Принципы контроля Принцип научности Принцип иерархической организации Принцип
Описание слайда:

Принципы контроля Принцип научности Принцип иерархической организации Принцип системности Принцип всесторонности Принцип объективности и справедливости

№ слайда 24 Психолого-педагогические аспекты педагогического контроля Психолого-педагогич
Описание слайда:

Психолого-педагогические аспекты педагогического контроля Психолого-педагогические аспекты контроля связаны с анализом уровня сформированности навыков само­контроля и самооценки у обучаемых. Формированию навыков самоконтроля в значительной степени препятствуют авторитарные методы проведения проверок. Альтернативой авторитарности служат идеи сотрудничества преподавателя и учеников, базирующиеся на помощи обучаемому в осознании им своих задатков, склонностей и способностей в условиях превращения социально значимых целей обучения и воспитания в личностно значимые.

№ слайда 25 Среда Отношение Активность Деятельность Осуществление контроля в модели лично
Описание слайда:

Среда Отношение Активность Деятельность Осуществление контроля в модели личностно — ориентированного обучения Рефлексия Самостоятельная учебная деятельность Педагогическая поддержка Ценностно-личностное взаимодействие

№ слайда 26 Сотрудничество педагога и обучаемых в контроле Психологическая трактовка осно
Описание слайда:

Сотрудничество педагога и обучаемых в контроле Психологическая трактовка основных положений педагогического контроля в условиях сотрудничества учителя и обучаемых связана с концепцией Л.С.Выготского о зонах развития личности: Зоне актуального развития личности обучаемого должны соответствовать задания, с которыми он может справиться самостоятельно В Зоне ближайшего развития, обучаемый может задания выполнить правильно только с помощью педагога, благодаря сотрудничеству с которым у обучаемого расширяется область знаний и умений, расширяются границы освоенных заданий за счет перехода в их число новых заданий, относившихся ранее к зоне ближайшего развития ученика.

№ слайда 27 Введенные Л.С.Выготским зоны развития личности обучаемого помогают наметить п
Описание слайда:

Введенные Л.С.Выготским зоны развития личности обучаемого помогают наметить пути формирования отношений сотрудничества между преподавателей и учеником в процессе текущего контроля. Необходимым условием возникновения таких отношений между учеником и преподавателем является подбор контрольных заданий оптимальной трудности, соответствующих зоне ближайшего развития каждого обучаемого.

№ слайда 28 Самоконтроль и самооценка Самоконтроль - действия обучаемых, проявляющиеся в
Описание слайда:

Самоконтроль и самооценка Самоконтроль - действия обучаемых, проявляющиеся в навыках осуществления контроля за результатами собственной деятельности и коррекции ее в процессе выполнения учебных заданий. Результат процесса самоконтроля — самооценка, которая может быть и завышенной, и заниженной в зависимости от психологических особенностей человека.

№ слайда 29 Процесс перехода внешних контрольно-оценочных процессов во внутренние навыки
Описание слайда:

Процесс перехода внешних контрольно-оценочных процессов во внутренние навыки самоконтроля имеет четыре стадии: П.П.Блонский Первая стадия: участие преподавателя в формировании навыков самоконтроля; Вторая стадия: наличие сформированных навыков самоконтроля; Третья стадия: отличается ростом уровня усвоения, благодаря которому самоконтроль приобретает выборочный характер, а участие педагога уменьшается; Четвертая стадия: самоконтроль теряет всякие внешние проявления, становясь интерпсихическим свойством обучаемого.

№ слайда 30 Условия организации и внедрения объективного контроля качества учебных достиж
Описание слайда:

Условия организации и внедрения объективного контроля качества учебных достижений учащихся: Для организации контроля учебных достижений учащихся необходимо определить требования к знаниям и уровни необходимой деятельности.

№ слайда 31 Требования к учебным достижениям должны быть следующими: однозначность, т.е.
Описание слайда:

Требования к учебным достижениям должны быть следующими: однозначность, т.е. поставленные цели образования должны быть однозначно понятны всеми; диагностичность, т.е. должна существовать возможность проверки достижения поставленной цели; содержательность, т.е. цель должна отражать то, что получил учащийся в процессе обучения.

№ слайда 32 Выделяют следующие уровни деятельности учащихся: знакомство – умение опознать
Описание слайда:

Выделяют следующие уровни деятельности учащихся: знакомство – умение опознать изученный объект, выделить его среди других объектов, провести классификацию объектов по заданному признаку; воспроизведение – умение воспроизвести учебный материал в различных его формах; трансформация – умение решать учебные задачи в новых, нестандартных условиях.

№ слайда 33 Генезис развития деятельности учащихся Репродуктивная отображательно - преобр
Описание слайда:

Генезис развития деятельности учащихся Репродуктивная отображательно - преобразующая творческая деятельность

№ слайда 34 Условия для внедрения объективного контроля учебных достижений в практику уче
Описание слайда:

Условия для внедрения объективного контроля учебных достижений в практику учебной работы: Необходимо разработать следующую учебно-методическую документацию: модель личности учащегося, специалиста; карту учёта результатов контроля; диагностический инструментарий контрольных измерений (тесты, проверочные материалы вариативного назначения).

№ слайда 35 Условия для внедрения объективного контроля учебных достижений в практику уче
Описание слайда:

Условия для внедрения объективного контроля учебных достижений в практику учебной работы: Необходимо провести следующие организационные и методические мероприятия: размножить в необходимом объёме диагностический инструментарий контрольных измерений; провести обучение учащихся методике и технике объективного контроля учебных достижений; систематизировать процесс контрольных измерений в ходе изучаемого курса.

№ слайда 36 Условия для внедрения объективного контроля учебных достижений в практику уче
Описание слайда:

Условия для внедрения объективного контроля учебных достижений в практику учебной работы: Необходимо ввести в действие следующие мотивационные факторы: систематический учёт деятельности учащихся в учебном процессе по его результату; обеспечить текущую аттестацию учащихся по результатам самоконтроля и взаимоконтроля; установить досрочную аттестацию учащихся при совпадении оценок самоконтроля и оценки зачётной проверки педагогом.

№ слайда 37 Модель выпускника «Школы равных возможностей» Выпускник Социальная зрелость И
Описание слайда:

Модель выпускника «Школы равных возможностей» Выпускник Социальная зрелость Интеллектуальная зрелость Эмоциональная зрелость Личностная зрелость Ответственность за происходящее Готовность к сотрудничеству Терпимое отношение к другим Развитые познавательные процессы Умение принять Конструктивные решения Критическое прогностическое мышление Понимание себя Самотоя тельность Наличие социально ценных целей Само уважение Сострадание Сочувствие Сопере живание Сочувствие Стремление реализовывать свои инициативы

№ слайда 38 Обобщённая модель специалиста Когнитивный блок 	Метапрофессиональный блок
Описание слайда:

Обобщённая модель специалиста Когнитивный блок Метапрофессиональный блок

№ слайда 39 Возьмите на заметку
Описание слайда:

Возьмите на заметку

№ слайда 40 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Аннотация к презентации по педагогике

(Раздел ««Учебная деятельность обучаемых»)

Работу выполнила: Липс Надежда Ивановна, кандидат педагогических наук, преподаватель педагогики и психологии Челябинского педагогического колледжа № 2.

Тема: «Объективный контроль качества учебных достижений как элемент дидактического процесса и управления»

Жанр разработки: Презентация Power Point

Цель презентации: Сформировать целостное представление у обучаемых об объективном контроле качества учебных достижений как элементе дидактического процесса и управления.

Общая информация

Номер материала: 580984
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"