Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация по песочной терапии дезадаптации
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Презентация по песочной терапии дезадаптации

библиотека
материалов
ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ СРЕДСТВАМИ...
1
 Концептуальный подход Психологический Физиологический Социальный
Ж. Пиаже.
 личность
 Пиаже
 Строят свой школьный мир
Строят адекватный мир.
Карл Густав Юнг Доре Калфф
Первая встреча: «знакомство» с песком и атрибутами предстоящей работы с психо...
Анализ песочных миров осуществляется по схеме, разделяемый на три части по ве...
В исследовании приняло участие: 58 человек, из них 29 детей и 29 взрослых. Мы...
Первая встреча: «Здравствуй песок!»
Песочный круг Узоры на песке Мой мир Моя семья
Маленькие волшебники
«хаос» «борьба» «переход к гармонии» В динамике развития сюжета можно выделит...
ХАОС
БОРЬБА
ПЕРЕХОД К ГАРМОНИИ
Процесс психодиагностики в песочнице
Выбор фигурки
1я встреча Задача: построй свой мир «Я» ребенка в школе
лидерство в коллективе.
Главная цель – напасть первым и победить.
Встреча 2
Встреча 3 Зона проблем В семье
Встреча с бабушкой
1 1А
37 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ СРЕДСТВАМИ
Описание слайда:

ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ СРЕДСТВАМИ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ.

№ слайда 2 1
Описание слайда:

1

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  Концептуальный подход Психологический Физиологический Социальный
Описание слайда:

Концептуальный подход Психологический Физиологический Социальный

№ слайда 6 Ж. Пиаже.
Описание слайда:

Ж. Пиаже.

№ слайда 7  личность
Описание слайда:

личность

№ слайда 8  Пиаже
Описание слайда:

Пиаже

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  Строят свой школьный мир
Описание слайда:

Строят свой школьный мир

№ слайда 11 Строят адекватный мир.
Описание слайда:

Строят адекватный мир.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Карл Густав Юнг Доре Калфф
Описание слайда:

Карл Густав Юнг Доре Калфф

№ слайда 14 Первая встреча: «знакомство» с песком и атрибутами предстоящей работы с психо
Описание слайда:

Первая встреча: «знакомство» с песком и атрибутами предстоящей работы с психологом

№ слайда 15 Анализ песочных миров осуществляется по схеме, разделяемый на три части по ве
Описание слайда:

Анализ песочных миров осуществляется по схеме, разделяемый на три части по вертикали и три части по горизонтали Л Е В А Я Ч А С Т Ь П Р А В А Я Ч А С Т Ь верхняя нижняя Место ребенка чувство сознательная мышление прошлое Центральная Часть будущее ощущение бессознательная интуиция

№ слайда 16 В исследовании приняло участие: 58 человек, из них 29 детей и 29 взрослых. Мы
Описание слайда:

В исследовании приняло участие: 58 человек, из них 29 детей и 29 взрослых. Мы провели от одного до десяти сеансов, один сеанс длился от 40 до 50 мин.

№ слайда 17 Первая встреча: «Здравствуй песок!»
Описание слайда:

Первая встреча: «Здравствуй песок!»

№ слайда 18 Песочный круг Узоры на песке Мой мир Моя семья
Описание слайда:

Песочный круг Узоры на песке Мой мир Моя семья

№ слайда 19 Маленькие волшебники
Описание слайда:

Маленькие волшебники

№ слайда 20 «хаос» «борьба» «переход к гармонии» В динамике развития сюжета можно выделит
Описание слайда:

«хаос» «борьба» «переход к гармонии» В динамике развития сюжета можно выделить три стадии:

№ слайда 21 ХАОС
Описание слайда:

ХАОС

№ слайда 22 БОРЬБА
Описание слайда:

БОРЬБА

№ слайда 23 ПЕРЕХОД К ГАРМОНИИ
Описание слайда:

ПЕРЕХОД К ГАРМОНИИ

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Процесс психодиагностики в песочнице
Описание слайда:

Процесс психодиагностики в песочнице

№ слайда 27 Выбор фигурки
Описание слайда:

Выбор фигурки

№ слайда 28 1я встреча Задача: построй свой мир «Я» ребенка в школе
Описание слайда:

1я встреча Задача: построй свой мир «Я» ребенка в школе

№ слайда 29 лидерство в коллективе.
Описание слайда:

лидерство в коллективе.

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Главная цель – напасть первым и победить.
Описание слайда:

Главная цель – напасть первым и победить.

№ слайда 32 Встреча 2
Описание слайда:

Встреча 2

№ слайда 33 Встреча 3 Зона проблем В семье
Описание слайда:

Встреча 3 Зона проблем В семье

№ слайда 34 Встреча с бабушкой
Описание слайда:

Встреча с бабушкой

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 1 1А
Описание слайда:

1 1А

Краткое описание документа:

В данной презентации представлен опыт нашей работы  по песочной терапии дезадаптации младших школьников на начальных этапах обучения в школе.  

Игра с песком как процесс развития самосознания ребенка и его спонтанной «самотерапии» известна с древних времен. Действительно, попадая на пляж, ребенок начинает строить причудливые замки, объединяя их в настоящие укрепленные города. Волна ли смоет им созданное, или чья-то неосторожная нога раздавит замок, ребенок не расстраивается. Наоборот, он с еще большим энтузиазмом принимается за новое строительство. Ребенок создает из песка замок, некоторое время любуется на него, а потом волна или он сам разрушают творение. Один сюжет жизни завершается, уступая место следующему. И так бесконечно. Казалось бы, все так просто. Но именно это простое, естественное для человека действие хранит уникальную Тайну бытия: все приходит и уходит, нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено -- просто старое уступает место новому. Многократно проживая эту Тайну, человек достигает состояния равновесия, при этом в его внутреннем пространстве существенно уменьшается доля суеты и обыденности. Песочная терапия ориентирована на присущий каждому человеку внутренний потенциал здоровья и силы. Её акцент - на естественном проявлении мыслей, чувств и настроений в творчестве, принятие человека таким, какой он есть, вместе со свойственными ему способами самоисцеления и гармонизации. Это удовлетворяет потребность современного человека в наиболее естественных, комплексных способах лечения и гармонизации, в которых равную роль играют разум и чувства, тело и дух, мужские и женские качества, способность к интроспекции и активному действию. Иными словами, основное действие песочной терапии направлено на понимание клиентом собственных внутренних процессов как разрушительного, так и созидательного порядка. Проявленные внутренние процессы рассматривались с точки зрения стадиальности психического развития и проявления архетипов в символике ландшафта и выбираемых человеком миниатюрных фигурок. 

Для наших детей - это игровой способ рассказать о своих проблемах, показать свои страхи и избавиться от них, преодолеть эмоциональное напряжение. Ведь игра для ребенка - это необходимая, естественная и любимая деятельность.

Фигурки, использованные в песочнице, могут символизировать реальных людей и явления той среды, в которую включен человек. В песочной среде могут драматизироваться реальные жизненные ситуации, относительно которых человек испытывает определенные трудности. Разыгрывание в песочнице конкретных жизненных ситуаций позволяет человеку изменить отношение к ним и найти правильные для себя решения, выстроить новые взаимоотношения с самим собой и окружающим миром. В песочных картинах есть еще один важнейший психотерапевтический ресурс - возможность созидательного изменения формы, сюжета, событий, взаимоотношений. Человек, играющий в песочнице с миниатюрными фигурками, воплощает фигуру Волшебника, который вступает во взаимодействие с природными и социальными силами. Поскольку игра происходит в контексте сказочного мира, человеку предоставляется возможность творческого изменения беспокоящей его в данный момент ситуации или состояния. Преобразуя ситуацию в песочнице, человек получает опыт самостоятельного разрешения трудностей и внутреннего, и внешнего плана. В этом и проявляется его сила Волшебника. Накопленный опыт самостоятельных конструктивных изменений человек переносит в реальность.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров366
Номер материала 118236
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

2 года назад
Добрий день, Ірино Донатасівно! Мене дуже зацікавила Ваша презентація. Я працюю практичним психологом у дошкільному закладі третій рік. Роботу свою дуже люблю. Місяць тому придбала пісочницю, оскільки вже давно цікавилась методом пісочної терапії. Розкажіть, будь ласка, детальніше про свій досвід роботи з піском. Дякую за увагу!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх