Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по русскому языку на тему "Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями"

библиотека
материалов
Урок русского языка в 8 классе по теме «Обособление обстоятельств, выраженных...
Цель урока умение обособлять обстоятельства, выраженные деепричастными оборот...
Эпиграф Для того чтобы любить русский язык, нужно его хорошо знать. К. Паусто...
Синтаксическая разминка Чёрно-лиловые тучи ползли на запад, задевая вершины г...
План ответа На какой вопрос отвечает? Каково общее грамматическое значение? М...
Соедините правила обособления и примеры. Какие примеры вы не использовали?
Проверь себя 1 Б, 2 Г, 3 А Не использовали В, Д
Анализ предложения Читать лёжа вредно. К какой части речи относится слово лёж...
Не обособляются обстоятельства, выраженные адвербиализированными наречиями лё...
Анализ предложения Они слушали его рассказ затаив дыхание. Что такое затаив д...
Не обособляются обстоятельства, выраженные фразеологизмами Засучив рукава Не...
Вывод
Потренируемся Один из глаголов замените деепричастием Собака рычала и кидалас...
Конструирование предложений Составьте 2-3 предложения с деепричастиями и наре...
сломя голову очертя голову не солоно хлебавши скрепя сердце не мудрствуя лук...
История фразеологизма не солоно хлебавши То есть не получив удовлетворения, н...
Исправление ошибок в употреблении деепричастных оборотов Подъезжая к сией ста...
Работа с текстом 1)Чехов чувствовал горячую склонность ко всякому творческому...
7)Затеяв устроить в родном Таганроге общественную библиотеку, он пожертвовал...
Грамматические задания к тексту Найти и выписать предложения с обособленными...
Творческая работа Напишите миниатюру «Блестя на солнце, снег лежит…», использ...
Проверочная работа 1. Он молча повесил шинель на гвоздь. 2. Лётчик стиснув зу...
Домашнее задание Знать: § 196 Письменно: из рассказов Чехова выписать 8-10 пр...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 8 классе по теме «Обособление обстоятельств, выраженных
Описание слайда:

Урок русского языка в 8 классе по теме «Обособление обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами» Гавриленко И.В., учитель русского языка и литературы. МБОУ СОШ №12 г. Сургута

№ слайда 2 Цель урока умение обособлять обстоятельства, выраженные деепричастными оборот
Описание слайда:

Цель урока умение обособлять обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями; умение отличать деепричастия от наречий, образовавшихся морфолого-синтаксическим способом.

№ слайда 3 Эпиграф Для того чтобы любить русский язык, нужно его хорошо знать. К. Паусто
Описание слайда:

Эпиграф Для того чтобы любить русский язык, нужно его хорошо знать. К. Паустовский

№ слайда 4 Синтаксическая разминка Чёрно-лиловые тучи ползли на запад, задевая вершины г
Описание слайда:

Синтаксическая разминка Чёрно-лиловые тучи ползли на запад, задевая вершины гор. Произведите синтаксический разбор предложения. Докажите, что слово задевая является деепричастием. Используйте план ответа.

№ слайда 5 План ответа На какой вопрос отвечает? Каково общее грамматическое значение? М
Описание слайда:

План ответа На какой вопрос отвечает? Каково общее грамматическое значение? Морфемный показатель. Морфологические признаки: а)глагола, б)наречия.

№ слайда 6 Соедините правила обособления и примеры. Какие примеры вы не использовали?
Описание слайда:

Соедините правила обособления и примеры. Какие примеры вы не использовали?

№ слайда 7 Проверь себя 1 Б, 2 Г, 3 А Не использовали В, Д
Описание слайда:

Проверь себя 1 Б, 2 Г, 3 А Не использовали В, Д

№ слайда 8 Анализ предложения Читать лёжа вредно. К какой части речи относится слово лёж
Описание слайда:

Анализ предложения Читать лёжа вредно. К какой части речи относится слово лёжа? Это наречие, образованное морфолого-синтаксическим способом – переход из одной части речи в другую (адвербиализация)

№ слайда 9 Не обособляются обстоятельства, выраженные адвербиализированными наречиями лё
Описание слайда:

Не обособляются обстоятельства, выраженные адвербиализированными наречиями лёжа молча сидя стоя нехотя шутя не глядя

№ слайда 10 Анализ предложения Они слушали его рассказ затаив дыхание. Что такое затаив д
Описание слайда:

Анализ предложения Они слушали его рассказ затаив дыхание. Что такое затаив дыхание? Это фразеологизм.

№ слайда 11 Не обособляются обстоятельства, выраженные фразеологизмами Засучив рукава Не
Описание слайда:

Не обособляются обстоятельства, выраженные фразеологизмами Засучив рукава Не покладая рук Спустя рукава

№ слайда 12 Вывод
Описание слайда:

Вывод

№ слайда 13 Потренируемся Один из глаголов замените деепричастием Собака рычала и кидалас
Описание слайда:

Потренируемся Один из глаголов замените деепричастием Собака рычала и кидалась на зверя. Добавьте зависимое слово Он оглянувшись увидел незнакомого человека.

№ слайда 14 Конструирование предложений Составьте 2-3 предложения с деепричастиями и наре
Описание слайда:

Конструирование предложений Составьте 2-3 предложения с деепричастиями и наречиями. Петя, читать лёжа вредно. Петя читал, лёжа на диване. Используйте слова: молча, сидя, стоя, нехотя, шутя, не глядя

№ слайда 15 сломя голову очертя голову не солоно хлебавши скрепя сердце не мудрствуя лук
Описание слайда:

сломя голову очертя голову не солоно хлебавши скрепя сердце не мудрствуя лукаво не переводя дыхание положив руку на сердце понурив голову положа зубы на полку Вспомните фразеологизмы, в состав которых входят деепричастия. С 2-3 составьте предложения

№ слайда 16 История фразеологизма не солоно хлебавши То есть не получив удовлетворения, н
Описание слайда:

История фразеологизма не солоно хлебавши То есть не получив удовлетворения, ничего не добившись. Выражение это создалось еще в те времена, когда соль была дорогим и трудно добываемым продуктом: «хлебать с солью» считалось примерно таким же признаком состоятельности, благополучия, как «сладко есть». Случалось, что в богатом доме почетные гости «хлебали солоно», а бедным доставалась несоленая пища.

№ слайда 17 Исправление ошибок в употреблении деепричастных оборотов Подъезжая к сией ста
Описание слайда:

Исправление ошибок в употреблении деепричастных оборотов Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. Когда он у вас в гостях сидит, так вы в его впившись глазами, словно в ангела какого-нибудь. Добрые люди уже чаю напившись, а вы всё никак глаз не продерёте. Церковь была заперши, колокольню всю как есть полымем обхватило.

№ слайда 18 Работа с текстом 1)Чехов чувствовал горячую склонность ко всякому творческому
Описание слайда:

Работа с текстом 1)Чехов чувствовал горячую склонность ко всякому творческому вмешательству в жизнь. 2)Натура жизнеутверждающая, динамическая, неистощимо активная, он стремился не только описывать жизнь, но и переделывать её. 3) То хлопочет об устройстве в Москве первого Народного дома с библиотекой, аудиторией, театром. 4)То добивается, чтобы в Москве была выстроена клиника кожных болезней. 5)То хлопочет об устройстве в Крыму первой биологической станции. 6)То собирает книги для всех сахалинских школ.

№ слайда 19 7)Затеяв устроить в родном Таганроге общественную библиотеку, он пожертвовал
Описание слайда:

7)Затеяв устроить в родном Таганроге общественную библиотеку, он пожертвовал туда больше двух тысяч томов своих собственных книг с автографами. 8)Подарил галерею портретов замечательных деятелей науки и искусства. 9)Недалеко от Москвы он строит три школы для крестьянских детей. 10)Поселившись в Крыму, строит четвёртую школу. 11)Всякое строительство, увлекающее Чехова, по его представлению, увеличивает сумму человеческого счастья. (По К. Чуковскому)

№ слайда 20 Грамматические задания к тексту Найти и выписать предложения с обособленными
Описание слайда:

Грамматические задания к тексту Найти и выписать предложения с обособленными обстоятельствами. Найти предложения с другими обособленными членами предложения (приложение, определение)

№ слайда 21 Творческая работа Напишите миниатюру «Блестя на солнце, снег лежит…», использ
Описание слайда:

Творческая работа Напишите миниатюру «Блестя на солнце, снег лежит…», используя обособленные обстоятельства

№ слайда 22 Проверочная работа 1. Он молча повесил шинель на гвоздь. 2. Лётчик стиснув зу
Описание слайда:

Проверочная работа 1. Он молча повесил шинель на гвоздь. 2. Лётчик стиснув зубы рванул щит и потерял сознание. 3. Лена нарочно дожидалась стоя на мостике. 4. Она стояла отвернувшись к окну и всхлипывала. 5. Он отвечал не мудрствуя лукаво. 6. Оркестр отдалившись заиграл марш. 7. Спал сторож сидя. 8. Смеясь и шутя девочки побежали к школе.

№ слайда 23 Домашнее задание Знать: § 196 Письменно: из рассказов Чехова выписать 8-10 пр
Описание слайда:

Домашнее задание Знать: § 196 Письменно: из рассказов Чехова выписать 8-10 предложений с обособленными обстоятельствами или подготовить свой диктант (10 предл.) по теме, иллюстрируя все случаи обособления – необособления или упражнение 379

Краткое описание документа:

Презентация урока русского языка в 8 классе "Обособленные обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами" содержит 23 слайда.

Работа по активизации внимания и актуализации знаний позволяет повторить синтаксический разбор предложения, построить монологический ответ на лингвистическую тему, а также перейти к изучению новой темы.

Учащиеся имеют возможность самостоятельно сделать выводы об обособлении-необособлении обстоятельств.

Задания на закрепление изученного материала позволяют от простого к более сложному отработать навык.

Проверочная работа в конце урока позволит увидеть степень освоения материала.

Предлагается несколько вариантов домашнего задания. 

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров498
Номер материала 189951
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх