817187
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку на тему :"Различение падежей имён существительных"(3 класс)

Презентация по русскому языку на тему :"Различение падежей имён существительных"(3 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Для составления плана.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Подведение итогов урока

Повторение пройденного Самостоятельная работа Чистописание Вырабатываем умения по изучаемой теме


Выбранный для просмотра документ Для составления предложений.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Как красив осенний лес!


Берёзки надели золотые платья.


Листья клёна разрумянились .


Густая листва дуба стала как


медь. Сосны и ели остались


зелёными. Пёстрый ковёр


листьев шуршал под ногами.


Душистые рыжики давно ждут


грибников.


Выбранный для просмотра документ Сатарина И.И-разработка урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учите русский – годы кряду,

С душой, с усердием, с умом!

Вас ждёт великая награда,

И та награда – в нём самом.

Русский язык

3класс

Тема: Различение падежей имён существительных

Цель: Содействовать закреплению и обобщению знаний и умений обучающихся в определении падежей, формированию у детей навыка безошибочного определения и различения падежных форм имён существительных;

Задачи:

образовательные:

  • определять и различать падежи имён существительных,

  • совершенствовать умение задавать вопрос в словосочетании от слова командира к зависимому слову;

развивающие:

  • способствовать развитию основ мыслительной деятельности: памяти, внимания; умения сравнивать, анализировать, делать выводы, развивать речь, формулировать свои мысли в процессе подведения итогов;

воспитательные:

  • воспитывать уверенность в своих силах, чувство взаимопомощи;

  • прививать любовь к родной природе, интерес к русскому языку,

  • способствовать воспитанию аккуратности, здорового образа жизни.

Формирование УУД:

- личностные: положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества;

-регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать деятельность;

- познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, обсуждать проблемные вопросы;

-коммуникативные: учить отвечать на вопросы, участвовать в учебном диалоге;


Оборудование: Презентация с использованием интерактивной доски SMART Notebook, конверты с набором слов для составления предложений, листы с тестом, приложение для составления плана урока,

Ход урока


1. Организация класса: ( Слайд 2- учитель нажимает у кружочка и звенит звонок)

1) - Итак, друзья, внимание! Ведь прозвенел звонок!

- Посмотрите друг на друга и с улыбкой пожелайте удачи. А чтобы вам сопутствовала удача на уроке русского языка, что вам для этого нужно?

2. Создание эмоционального настроя (Слайд 3):

-Прочтите строки из известного стихотворения:

« Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса!

- Люблю я пышное природы увяданье!...»

-Кто автор этих строк?

-Какому времени года он посвятил эти строки? _

-Что же его очаровало в этой унылой поре?

-А вам нравится пора золотой осени?

Желаю вам всегда замечать красоту родной природы и от этого вы будете только духовнее.

Уходящая осень присутствует у нас на уроке и будет вдохновлять нас своими яркими красками


3. Планирование работы (Слайд 4):

-Я предлагаю вам этапы урока, а вы расставьте их в нужном, по вашему мнению, порядке, аргументируя этот порядок.

Подведение итогов урока

Повторение пройденного

Самостоятельная работа

Чистописание

Вырабатываем умения по изучаемой теме

4. Чистописание и словарная работа (Слайд 5):

-Откройте тетради и запишите 23 ноября и Классная работа, обратите внимание на орфограммы

а) перед вами словарные слова: с .гурцом, без п.м.дора, к ов.щам, на уж.н

-Кто знает или может предположить, какие буквы надо вставить?

б) Подготовка к письму:


1) Растирание ушных раковин и пальцев рук (разогревание рук, потирая их, помассировать мочки ушей, затем всю ушную раковину ладонями.)

2) Мелкая моторика (Поочерёдно касаться пальцами рук и говорить: «Желаю (соприкасаться большими пальцами), успеха (указательными) большого (средними) во всём (безымянными) и везде (мизинцами). Удачи!

-Запишите словарные слова, подчеркните орфограммы.

-Какой частью речи выражены эти слова?


5. Повторение пройденного. Определение темы и задачи урока

-Что вы знаете об имени существительном?

(Имя существительное отвечает на вопросы кто? что? и обозначает предмет. Например…

Имена существительные бывают м.р., ж.р., ср. р. (пример)

Изменяется по числам - ед.ч., мн. ч. (пример)

Изменяется по падежам или склоняется.

В русском языке 6 падежей.

-Что называется падежами?

- Я задала вам много вопросов, а кто может сам задать вопросы об особенностях падежей, а товарищи пусть ответят вам на эти вопросы.


-Что необычного в записи словарных слов? (у них разные формы) Какие?

-Предположите, какая тема нашего урока? (определение падежей имен существительных)


6. Распознавание падежей имён существительных (Слайд 6)

-Зачем вам уметь определять падеж имени существительного?

(-чтобы правильно употреблять в нашей речи им существительные, для связи слов в предложении)

Какие задачи поставите перед собой на уроке?

Повторить все падежи, слова-помощники, падежные вопросы, отработать умения определять падеж имён существительных.

- Вот этому вы и будете учиться на уроке.


7. Установление соответствия между падежами, словами-помощниками, вопросами и именами существительными (Слайд 7)

Сильный ветер вдруг подул,

Падежи все в кучу сдул.

Вы падежи определите,

И порядок наведите.

-Установите соответствие между падежами, словами-помощниками, вопросами и им. существительным река, сказка

Работа с ЦОРом (перед уроком учитель заранее в ЦОРе расставляет заглавия в столбики- падежи _ вопросы _ слова – помощники _имя существительное) дети идут цепочкой и заполняют столбики, двигая слова)


8. Составление алгоритма определения падежа (Слайд 8)

-Расставьте этапы алгоритма в нужном порядке, чтобы правильно определять падеж

1) найди словосочетание, в которое входит это слово;

2) поставь вопрос от слова-командира к этому слову;

3) определи, какой это падежный вопрос

-С какой целью вы это делали? (Чтобы правильно определить падеж).


9. Определение падежей имён существительных (ЦОР) (Слайд 9)

- Вам будут предложены словосочетания, правильно задавайте вопрос от слова-командира к зависимому и определите падеж, нажав на соответствующую клавишу

(дети цепочкой идут к доске и определяют падеж)


(Выключить свет проектора)


10. Творческая работа. Работа в паре.

Возьмите жёлтый конверт достаньте листочки, на которых записаны слова, составьте предложения, запишите их и определите падеж у выделенных слов

Работаем дружно.


(Включить свет проектора)


Проверка (Слайд 10)

Чтение составленных предложений, (один ученик читает, другой- определяет падеж)

Предложения открываются на доске:

Как красив осенний лес!

Берёзки надели золотые платья.

Листья клёна разрумянились .

Густая листва дуба стала как медь.

Сосны и ели остались зелёными.

Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами.

Душистые рыжики давно ждут грибников.

-Что у вас получилось из этих предложений? (текст) – О чём?

-Да, у вас получился рассказ об осени, краски которой никого не оставляют равнодушными. Озаглавьте текст, выразив в нём тему текста.

(На доске учитель открывает заглавие «Осень в лесу»)


11. Разминка Физкультминутка (Слайд 11)

(учитель нажимает на слайде слово «разминка»)


12. Самостоятельная работа по учебнику. Упр.91(Слайд12)

Проверка.


13. Распознавание И.п., В.п., Р.п.- ЦОР на интерактивной доске.(Слайд13)


14. Самостоятельная работа. Списать, определить падеж. (Слайд 14)


Проверка знаний и умений учащихся.

(Учащиеся переворачивают листы с тестами и выполняют)


14.Тест: Падежи имён существительных

Тест 1: Склонение имён существительных

1.Изменение имён существительных по падежам называется:

А) отражением С) спряжением Б) отклонением D) склонением

2.Сколько падежей в русском падеже:

А) 9 С) 7 В) 3 D) 6

3. В каком падеже не бывает предлога:

А) в именительном С) в родительном Б) в предложном D) в винительном

4). Какой падеж не употребляется без предлога:

А) творительный С) дательный Б) винительный D) предложный

5) На какие вопросы отвечает предложный падеж:

А) кого? чего? С) кем? чем? Б) кому? чему? D) о ком? о чём?

6) Какое слово-помощник имеет винительный падеж:

А) думаю С) вижу Б) нет D) отвернулся

7) Какие предлоги у дательного падежа:

А) без, у С) с, по Б) в, о D) к, по

8) Какой общий вопрос у Им.п. и Вин. п.:

А) что? С) нет Б) кто? D) о чём ?

9) Для чего имена существительные изменяются по падежам?

А) для связи слов в предложении

Б) имена существительные не изменяются по падежам

С) просто так D) для красоты

10) Какой общий вопрос имеет родительный и винительный падежи:

А) кому? С) кого? Б) чему? D) чего?


15. Рефлексия:

(Слайд15) - Чему вы учились сегодня на уроке?

-Оцените свою работу и работу своих товарищей на уроке, дополняя предложения…(Слайд16)

- Какое задание особенно понравилось выполнять?

-Чьи ответы больше всего понравились и кому бы вы могли сказать молодец?

- Какое настроение у вас?

- Мне очень понравилось, как сегодня работали на уроке ребята…

-Тот кто считает, что он справился с поставленной задачей на уроке (научился определять падежи) – передвиньте вниз жёлтый лист, а тот кто понимает, что ещё не всё усвоил – красный лист (Слайд17)

Передвигаем листья.(Слайд18)

-Пусть это красивое осеннее дерево настроит нас на дальнейшую успешную работу.

С таким настроением мы заканчиваем урок, удачи вам.!


15. Д.З. Упр.92., ТПО №69 (Слайд19) (где вспомните правописание новых словарных слов).

-И подводя итог, я обращаюсь к вам со словами:

Учите русский – годы кряду,

С душой, с усердием, с умом!

Вас ждёт великая награда,

И та награда – в нём самом

















Выбранный для просмотра документ тест .doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тест 1: Склонение имён существительных


1.Изменение имён существительных по падежам называется:

А) отражением С) спряжением Б) отклонением D) склонением


2.Сколько падежей в русском языке:

А) 9 С) 7 В) 3 D) 6


3. В каком падеже не бывает предлога:

А) в именительном С) в родительном Б) в предложном

D) в винительном


4). Какой падеж не употребляется без предлога:

А) творительный С) дательный Б) винительный D) предложный


5) На какие вопросы отвечает предложный падеж:

А) кого? чего? С) кем? чем? Б) кому? чему? D) о ком? о чём?


6) Какое слово-помощник имеет винительный падеж:

А) думаю С) вижу Б) нет D) отвернулся


7) Какие предлоги у дательного падежа:

А) без, у С) с, по Б) в, о D) к, по


8) Какой общий вопрос у Им.п. и Вин. п.:

А) что? С) нет Б) кто? D) о чём ?


9) Для чего имена существительные изменяются по падежам?

А) для связи слов в предложении

Б) имена существительные не изменяются по падежам

С) просто так D) для красоты


10) Какой общий вопрос имеет родительный и винительный падежи:

А) кому? С) кого? Б) чему? D) чего?



Тест 1: Склонение имён существительных


1.Изменение имён существительных по падежам называется:

А) отражением С) спряжением Б)отклонением D) склонением


2.Сколько падежей в русском языке:

А) 9 С) 7 В) 3 D) 6

3. В каком падеже не бывает предлога:

А) в именительном С) в родительном Б) в предложном

D) в винительном


4). Какой падеж не употребляется без предлога:

А) творительный С) дательный Б) винительный D) предложный


5) На какие вопросы отвечает предложный падеж:

А) кого? чего? С) кем? чем? Б) кому? чему? D) о ком? о чём?


6) Какое слово-помощник имеет винительный падеж:

А) думаю С) вижу Б) нет D) отвернулся


7) Какие предлоги у дательного падежа:

А) без, у С) с, по Б) в, о D) к, по


8) Какой общий вопрос у Им.п. и Вин. п.:

А) что? С) нет Б) кто? D) о чём ?


9) Для чего имена существительные изменяются по падежам?

А) для связи слов в предложении

Б) имена существительные не изменяются по падежам

С) просто так D) для красоты


10) Какой общий вопрос имеет родительный и винительный падежи:

А) кому? С) кого? Б) чему? D) чего?





Краткое описание документа:

Презентация с использованием интерактивной  доски SMARTNotebook.

На уроке формируются личностные, регулятивные, коммуникативные, познавателтные УУД. Развитие умения распознавать падежи имён существительных реализуется через использование ЦОРа "Установление соответствия между падежами, вопросами, словами-помощниками и именем существительным", составления алгоритма определения падежа, использование ЦОРа "определи падеж в словосочетании", работа в паре по составлению предложений и определению падежей, работа с ЦОРом "распознавание И.п., Р.п., В.п.", тест:"Падежи имён существительных"

Общая информация

Номер материала: 352415



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.