Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Купянская основная общеобразовательная школа
2012 год
2 слайд
Евкина Светлана Петровна
учитель начальных классов Купянской ООШ
Категория первая
Стаж 25 лет
3 слайд
Развитие креативности учащихся в учебной деятельности
Тема
4 слайд
Характеристика креативности:
Любознательность
Оригинальность
Богатство мыслей
Гибкость мыслей
Фантастичность
Умение видеть проблему
Упорство при достижении целей
Интуитивное мышление
Беглость
5 слайд
Задачи
Создание условий для самораскрытия учащихся
Развитие мыслительных способностей: беглости, гибкости, оригинальности
Развитие умений комбинировать, сопоставлять и создавать объекты с новыми свойствами
Формирование умения работать в командах: развитие способов общения в команде, умение распределять и выполнять задания, исходя из своей роли.
6 слайд
Формирование и развитие мыслительной деятельности
Дифференциация, самостоятельность, навыки контроля
и самоконтроля, творческие работы
Актуальные технологии – коммуникативные, игровые,
проблемно-поисковые
Формы обучения: обучение в содружестве, учебный диалог
и дискуссия, работа в парах и группах
Основные направления
7 слайд
Убеждена, все дети
без исключения — талантливы
Пробудить заложенное в каждом ребенке созидательное начало, помочь сделать первые шаги в творчестве - задача не из легких. Период начального обучения в школе заключает в себе огромные возможности для развития творческих способностей младших школьников. Следовательно, задача школы – создать такую обстановку, в которой возможно максимальное развитие этих качеств у ребенка.
8 слайд
Способы стимулирования
творческих способностей.
1.Благоприятная атмосфера в классе.
2. Доброжелательность со стороны учителя, его отказ от критики
в адрес ребенка.
3. Обогащение окружающей среды ребенка самыми новыми и
разнообразными для него предметами, с целью развития его
любознательности.
4. Поощрение высказывания оригинальных идей.
5.Использование личного примера творческого подхода к решению проблем.
6. Предоставление детям возможности активно задавать вопросы.
9 слайд
Урок – сказка
Урок – путешествие
Урок – КВН
Урок – соревнование
Урок-исследование
Урок- деловая игра
Урок-фантазия
Урок-поиск истин
Нестандартные уроки
10 слайд
11 слайд
Диапазон творческих задач на уроках необычайно широк по сложности. При решении происходит акт творчества, находится новый путь или создается нечто новое. Вот здесь-то и требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение анализировать, сопоставлять, комбинировать и т.д. - все то, что в совокупности и составляет творческие способности.
12 слайд
«Будь внимателен!»
1 2 3 3 4 5 6 7 8 9… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
13 слайд
14 слайд
Раскрась игрушки так, чтобы мяч был перед медвежонком, а медвежонок перед корабликом.
15 слайд
Найди симметрию
16 слайд
17 слайд
18 слайд
Выпиши суммы, значения которых равны 9.
Выпиши разности. Найди их значения. Расположи значения разностей в порядке увеличения.
19 слайд
Логическое задание
1 2 3 4 5 = 9
Расставьте
между числами
знаки + и -,
чтобы получилось верное равенство
+
-
+
+
20 слайд
Помоги Пчелке собрать нектар
4+5
6+3
7+2
5+3
8+1
4+3
9+0
6+2
Найди выражения с ответом 9
21 слайд
6+2
9
10
8
22 слайд
9
Указание:
- 8
- 6
- 5
+ 9
+ 3
Реши цепочку и ответь: - Какое животное носит детёнышей в сумке на животе?
☼ енот – 3; ☼ коала – 2; ☼ шимпанзе - 8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
23 слайд
9
4
Указание:
- 8
- 6
- 5
+ 9
+ 3
Реши цепочку и ответь: - Какое животное носит детёнышей в сумке на животе?
☼ енот – 3; ☼ коала – 2; ☼ шимпанзе - 8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
24 слайд
9
4
7
Указание:
- 8
- 6
- 5
+ 9
+ 3
Реши цепочку и ответь: - Какое животное носит детёнышей в сумке на животе?
☼ енот – 3; ☼ коала – 2; ☼ шимпанзе - 8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
25 слайд
9
4
7
1
Указание:
- 8
- 6
- 5
+ 9
+ 3
Реши цепочку и ответь: - Какое животное носит детёнышей в сумке на животе?
☼ енот – 3; ☼ коала – 2; ☼ шимпанзе - 8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
26 слайд
9
4
7
1
10
Указание:
- 8
- 6
- 5
+ 9
+ 3
Реши цепочку и ответь: - Какое животное носит детёнышей в сумке на животе?
☼ енот – 3; ☼ коала – 2; ☼ шимпанзе - 8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
27 слайд
9
4
7
1
10
2
Реши цепочку и ответь: - Какое животное носит детёнышей в сумке на животе?
☼ коала – 2;
28 слайд
29 слайд
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ВЫХОД
30 слайд
Потешки, считалки,
дразнилки, страшилки,
смешилки, небылицы –
это своеобразные словесные
игрушки, которые помогают
детям открыть для себя новый мир –
мир творчества.
Отсюда один шаг
до сочинения
собственных стихов.
31 слайд
Дополни слоги до слов
са –
ка –
да –
ма –
(Саша, каша, Даша, Маша)
чай –
май –
(чайка, майка)
? – чик
? – чик
(мальчик, зайчик)
? – лень
? – лень
(тюлень, олень)
32 слайд
Придумай рифму к слову
Доска
(тоска, треска)
33 слайд
Игра «Доскажи словечко».
Как зовут меня, скажи.
Часто прячусь я во ржи.
Скромный, полевой цветок,
Синеглазый … (василек).
34 слайд
Описание предмета в стихах с помощью прилагательных
Круглое, гладкое,
Красное, сладкое.
(Яблоко)
35 слайд
Алгоритм составления загадок
Выбрать объект
На что похож объект? Какой?(2-3 сравнения)
Что такое же? Что делает? Кто делает так же?
Чем отличается?
Вставить слова «Как», « но не», «а не»
Прочитать загадку
36 слайд
Репейник
Как
Но не
Колючий,как ёж,
Лохматый, как собака,
Приставучий, но не смола.
еж
собака
смола
колючий
лохматый
приставучий
37 слайд
мост – р*ка
лес – гр*бы
гвоздь – д*ска
шум – в*да
луг – тр*ва
сад – пл*ды
дом – ст*на
планета – З*мля
птица – гн*здо
река - реки
грибы - гриб
доска - доски
вода - воды
трава – травы
плоды – плод
стена – стены
Земля – земли
гнездо - гнёзда
мост
лес
гвоздь
шум
луг
сад
дом
планета
птица
38 слайд
Тема: “Три склонения имен
существительных”
Задание. Сгруппировать пары слов в соответствие шифрам. Для этого определить смысловую связь внутри каждого шифра. Определить склонение имен существительных.
39 слайд
лес - степь
лес – тигр
ложь – правда
трамвай – автобус
море – корабль
яблоко – вишня
голод – сытость
стакан – вода
дуб – береза
чашка - чай
Шифр 1) школа – учитель 2) озеро – река
3) трусость - храбрость
3
1
3
2
1
2
3
1
2
1
40 слайд
Задание. К каждому из слов назвать предмет или явление, которое по времени предшествовало данным. Определить род имен существительных.
осень
корова
вата
бабочка
металл
вторник
лето – осень
теленок - корова
хлопок – вата
куколка – бабочка
руда – металл
понедельник - вторник
41 слайд
Задание. Разделить существительные на две группы: первую – единичные понятия, во вторую – общие. Вставить пропущенные буквы. Определить склонение имен существительных.
П*ртрет, Луна, с*м*лет, первый к*см*навт, т*л*фон, тракт*р, Рос*ия, учит*ль, ст*лица, М*сква, стр*на, В*нера, гор*д, Солнечная система, пр*зидент, комбайн. Красная площадь, первый учитель, Ниагарский в*д*пад.
42 слайд
Луна
первый космонавт
Россия
Москва
Венера
Солнечная система
Красная площадь
первый учитель
Ниагарский водопад
портрет
самолет
телефон
трактор
учитель
столица
страна
город
президент
комбайн
43 слайд
а́
а́
В выделенных словах выдели безударные гласные
б
е
ж
а
т
ь
ь
п
л
я
с
а
т
бег
бегун
бегунок
бегать
беговая
пляшущий
пляшет
плясун
пляска
плясовая
В столбиках подчеркни только те слова, которые являются проверочными
?
?
?
?
44 слайд
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Найди ошибки в написании безударной гласной.
к
а
т
ё
н
о
к
м
о
л
ы
ш
з
а
т
о
п
и
л
п
и
с
а
л
ч
е
с
т
ю
л
я
з
е
м
л
я
н
о
й
к
л
и
в
а
т
ь
р
е
д
о
в
о
й
л
и
п
у
ч
и
й
м
я
с
н
о
й
о
а
и
е
я
45 слайд
Большую роль по развитию творческих способностей играют мини- сочинения.
«Представьте, что мы получили письмо от ребят из жаркой Африки, где никогда не бывает зимы. Вас они просят рассказать об этом времени года. Что вы им расскажите о зиме?»
Или:
«Дед Мороз не знает, что такое лето, чем летом занимаются. Он просит вас рассказать о лете».
46 слайд
Этой работе предшествует другое творческое задание: создание книжки-малышки (словарика), куда дети записывают все придуманные ими слова по данной теме.
47 слайд
Каждый ребенок хочет творить. На уроках стараюсь пробуждать заложенное творческое начало, учить трудиться, помогаю ребенку понять и найти себя для радостной, счастливой и наполненной жизни, сделать первые шаги в творчестве.
48 слайд
«Дети должны расти в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества…»
В. А. Сухомлинский.
Детские творческие способности – это естественное поведение ребенка на фоне отсутствия стереотипов, где точкой отсчета является норма, и чем дальше от нее, тем показатели творчества выше.
49 слайд
Учение без творчества – это мучение.
Проникнув в одну из великих тайн природы – тайну возникновения и развития творческих способностей, люди научатся выращивать… ТАЛАНТЫ.
50 слайд
Таким образом…
Перед учителем начальной школы встает задача развития творческих способностей ребенка, воспитание творческой личности в целом.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Развитие креативности учащихся в учебной деятельности.
Пробудить заложенное в каждом ребенке созидательное начало, помочь сделать первые шаги в творчестве - задача не из легких. Период начального обучения в школе заключает в себе огромные возможности для развития творческих способностей младших школьников. Следовательно, задача школы – создать такую обстановку, в которой возможно максимальное развитие этих качеств у ребенка.
Задачи :создание условий для самораскрытия учащихся
Развитие мыслительных способностей: беглости, гибкости, оригинальности
Развитие умений комбинировать, сопоставлять и создавать объекты с новыми свойствами
Формирование умения работать в командах: развитие способов общения в команде, умение распределять и выполнять задания, исходя из своей роли.
6 672 244 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Евкина Светлана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.