Презентация по теме "Конструктор урока"

Выберите документ из архива для просмотра:

~WRL2223.tmp Конструктор урока.doc Конструктор урока.ppt

Выбранный для просмотра документ Конструктор урока.doc

Конструктор урока. Приемы педагогической техники

Пояснения

Базовый опрос – понятия, даты. персоналии, которые должен знать каждый ученик.

Блиц – контроль – контроль в высоком темпе. Обычно 7 – 10 заданий за 1 минуту – даты, имена, события ( формулы), без пояснения.

Взаимоопрос – парный опрос, учащиеся опрашивают друг друга или тех кого указывает учитель.

Выборочный контроль - учитель проверяет работы учеников выборочно.

Защитный лист – ученик на листе пишит свою фамилию и может быть уверен, что сегодня его не спросят, но лситы храняться и учитель держит ситуацию под контролем.

Деловая игра «Компетеннтность» - ученики, знающие материал опрашивают других учащихся, Укзанных учителем. Или группа опрашивает другую группу учащихся.

Деловая игра «НИЛ» - научно- исследовательская лаборатория.

Деловая игра «Точка зрения» - Две группы учеников отстаивают противоположные точки зрения ( за и против). Диспут или дискуссия.

Игра – тренинг – тренировочный опрос в игровой форме: цепочка, эстафета, логическая цепочка, ЧГК.

Идеальное задание - учитель предлагает учащимся самим придумать и выполнить домашнее задение.

Идеальный опрос –( почти шутка) ученики без опроса сами оценивают степень подготовки и сообщают оценку учителю ( применяется редко – хорошего понемногу).

Лови ошибку! - объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки. Задача учеников найти их.

Необычная обычность – яркие примеры, удивительные свойства, интересные факты.

Обсуждаем Д/З – учитель вместе сучениками обсуждает д\ з.

Три уровня д\з – 1- обязательный минимум; 2- Тренировочный( по желанию);

3- Творческое задание.

Массив – Задание массивом.100 имен в курсе истории,50 по желанию и 50 обязательно.

( 10.задач, из них 5 обязательно, остальные по желанию).

Особое задание – специальное, например – шпаргалку и т. д.

Отсроченная отгадка – в начале урока учитель дает загадку (факт) , отгадка к которой (ключик) будет открыта при работе над новыми понятиями, новыи материалом.

2. Загадка дана в конце урока, чтобы с нее начать следущий урок.

Опрос-итог –вконце урока учительзадает вопросы, побуждающие к рефлексии урока.

Что было главным? Что было интересным? Чему научились? Что новое узнали?

Организация работы в группах –А) Группы получают одно и тоже задание.

Б) Группы получают разные задания.

Программируемый опрос – тестовой или компьюторный опрос.

Пересечение тем – интеграция на уроке с другими предметами или ранее изученными темами. Одновременно повторение пройденного.

Повторение с расширеним – использование дополнительного материала, других источников информации

Повторяем с контролем – ученики составляют контрольные вопросы по теме или к изученному материалу на уроке.

Показательный ответ – своеобразный эталон ответа, но необходим краткий разбор ответа.

Практичность теории – подтверждение опытом или примерами из жизни.

Пресс – конференция – учитель неполно расскрывает тему и предлагает учащимся задать вопросы, которые позволяют раскрыть тему до конца.

Привлекательгая цель – перед учеником ставиться постая, понятная и привлекательная для него цель, выполняя которую он выполняет и то учебное действие, которое планирует учитель.

Релейная контрольная работа – контрольная работа проводится потекстам ранее решенных задач или тестов. (Проверка задания массивом).

Своя опора – ученик составляет свой собственный опорный копспектпо новому материалу.

Свои примеры – ученики готовят свои примеры, дополняющие новый материал.

«Светофор» - полоска картона , красногосодной и зеленого с другой стороны, это сигнал о готовности к ответу.

Тихий опрос – опрос шепотом, вто время как класс занят другим видом работы.

Тренировочная контрольная – обычная контрольная работа , но оценки в журнал идут только по желанию учащихся.

Удивляй! – учитель находиттакой угол зрения, при котором даже обыденное становится удивительным.

Фантастическая добавка – реальная ситуация урока дополняется фантастической ситуацией (представьте себе).

Фактологический диктант – диктант по базовым вопросам , 7- 10 вопросов. В высоком темпе.

Тезисы презентации «Конструктор урока- Приемы педагогической техники»

1.Организация труда учителя

1. Картотека учителя – накопитель, каталог, карточки, папки, листы …

Формула: полезную информацию учитель собирает и организует в виде картотеки …

2. Подготовка темы: формула - учитель планирует не отдельные уроки, а тему целиком.

3. Конструктор урока. Формула: конструктор урока как универсальная шпаргалка.

А. Гин. Приемы педагогической техники. Издательство Вита. Москва.2000г.

Картотека полезной информации

§Занимательные факты из истории…

§Интересные загадки вопросы..

§Высказывания великих людей и о великих людях..

§Интересные факты из биографии великих…

§Типичные ошибки и «ляпы» учеников.

§Разное…

Страницы Всемирной истории

Страницы истории Отечества

Технология подготовки темы

§1.Общий обзор – охват темы в целом.

§2.Планирование отдельных тем-

§Обозначение ориентиров для ученика

и мотивации к изучению.

§Сжатое повторение, изучение, но на новом уровне.

Символы уроков: Эмблема урока.

Конструктор урока

§А. Начало урока.

§Б. Объяснение нового материала.

§В. Закрепление, тренировка, отработка умений.

§Г. Повторение.

§Д. Контроль.

§Ж. Домашнее задание.

§Е. Итоги (конец) урока.

А. Начало урока

Здравствуйте! Здравствуйте, ребята!
Я поведу вас по дороге открытий.
Читайте внимательно мои задания.
Успехов вам, друзья!

УЧЕНИК !

Проверь себя, как ты готов

Начать сегодня наш урок.

На парте то, что нужно нам,

Чтоб плыть к непознаным мирам!

УЧЕНИК !

Прозвенел веселый звонок,

Начинаем наш урок.

Нам надо многое понять ,

Чтобы историками стать.

УЧЕНИК !

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Интересное узнать!

А. Начало урока

§1. Базовый опрос (простой опрос)-БО;

§2.Удивляй! Отсроченная отгадка- У!, От. От.

§3.«Да – нет»- (Д - Н);

§4. Щадящий опрос- ( ЩО);

§5. Идеальный опрос- (ИО);

§6. Взаимо – опрос- (Вз О);

§7. Фронтальный опрос-(ФрО);

§8. Игра в случайность- (Иг в СЛ);

§9. Фантастическая добавка-(ФД);

§10. Обсуждение выполнения д/з- (Д/З).

Турнир знатоков

§Вам, пришедшим сюда, к состязанию готовым,
Слово привета своё я обещаю
Вам пожелаю я, о сыновья Геродота:
Честно сражайтесь под сводами храма науки
И благородствам блистайте не меньше,
Чем жаждою схватки!
Пусть же дарует Великая Ника
Победу тем, что достойней
Муза Истории - Клио
Вас приглашает: "Идёмте!"

Б. Объяснение нового материала

§1. Привлекательная цель;

§2. Удивляй!

§3. Практичность теории;

§4. Доклад, лекция, сообщение;

§5. Вопросы к тексту;

§6. Пресс – конференция;

§7. «Точка зрения»;

§8. Деловая игра «НИЛ»;

§9. Лови ошибку!

§10.Проблемный диалог. Удивляй!

В. Закрепление, тренировка, отработка умений

§1. Фронтально, со всем классом;

§2. Деловая игра «Компетентность»;

§3. Взаимо – опрос;

§4. Щадящий опрос;.

§5. Тренировочная контрольная работа;

§6. Устный программируемый опрос;

§7. Игра – тренинг;

§8. «Да – нетка»;

§9. УМШ;

§10. «Точка зрения»

Г. Повторение

§1. Своя опора;

§2. Повторяем с контролем;

§3. Повторяем с расширением;

§4.Свои примеры;

§5.Опрос – итог;

§6. Показательный ответ;

§7. Обсуждаем Д/ З;

§8.Пересечение тем;

§9. « Да – нетка»;

§10. Деловая игра « Компетентность».

Д. Контроль

§1.Тихий опрос;

§2. Опрос по цепочке;

§3.Програмируемый опрос;

§4. Идеальный опрос;

§5. Фактологический диктант;

§6. Блиц – контрольная;

§7. Релейная контрольная работа;

§8.Выборочный контроль;

§9. Обычная контрольная работа;

§10.Тестирование.

Е. Домашнее задание

§1. Задание массивом;

§2. Три уровня домашнего задания;

§3. Особое задание;

§4. Идеальное задание;

§5. Необычная обычность;

§6. Опережающее задание;

§7. Творчество работает на будущее;

§8. Задание – алгоритм;

§9. Выборочное задание;

§10.Творческое задание.

Домашнее задание:

§Что?

§Где ?

§Когда?

§Кто?

§Как?

§Почему?

Ж. Конец урока

§1. Опрос итог;( итоговые вопросы)

§2.Отсроченная отгадка;

§3. Роль «Психолог»;

§4.Роль «Подводящий итоги»;

§5.Обсуждаем д/з;

§6.Оцени себя;

§7. Заполни таблицу; (рефлексивную карту)

§8. Проверь себя!

§9.Синквейн

§10.Пентагон

Рефлексия.
Оцените свою работу по 5-и бальной системе, последовательно отвечая на вопросы:

Вопросы:

§1. Как я усвоил материал?

§2. Получил прочные знания

§ 3. Мало, что понял, необходимо поработать

§4. Как я работал? Где допустил ошибки?

§5. Со всеми заданиями справился сам

§6. Не справился с частью заданий

§7. Не всегда активно участвовал в обсуждении.

§8. Работа была неинтересная.

Образец рефлексивной карты

Рефлексивная карта
По итогам урока заполните оценочную карту своего участия на уроке. Проверь себя!

Составь синквейн!

Томас Эдисон

Думающий, увлекающийся,

Мечтает, изобретает, внедряет.

Тебе удалось превратить ночь в день!

Изобретатель.

Наполеон Бонапарт

Стремительный и блистательный,

Воюет, побеждает, преобразовывает.

Быстрой молнией сверкнула твоя эпоха!

Император.

СПАСИБО ЗА УРОК!

Конструктор урока: Итоги

§Формула: пользуясь таблицей «Конструктор урока» как универсальной шпаргалкой, как приемом педтехники можно составить схему конкретного урока.

§Приемы педтехники – инструмент творчества.

§Конструктор урока – « склад педагогических инструментов».

§Изобретайте новые инструменты!

Конструктор урока -45минут

§А - начало Да-нет 4мин.

§Б.- объяснение Отсроченная загадка 5мин.

§нового материала Удивляй! 15 мин.

§ В. – закрепление Лови ошибку! 2 мин.

§Г. – повторение Щадящий опрос 5мин.

§Д. - контроль Цепочка 5 мин.

§Е. – д/з Три уровня 2мин.

§Ж. – конец Отгадка 2мин.

Спасибо за сотрудничество! Желаю успехов!

Скачать материал

Скачать материал "Презентация по теме "Конструктор урока""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Конструктор урока.ppt

Конструктор урокаПриемы педагогической техникиНовоселова Е.Я.
учитель истор...

Скачать материал

Скачать материал "Презентация по теме "Конструктор урока""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Конструктор урока
Приемы педагогической техники

Новоселова Е.Я.
учитель истории
МБОУ «Гимназия»
2013г.
2 слайд

1.Организация труда учителя
1. Картотека учителя – накопитель, каталог, карточки, папки, листы …
Формула: полезную информацию учитель собирает и организует в виде картотеки …
2. Подготовка темы
формула: учитель планирует не отдельные уроки, а тему целиком.
3. Конструктор урока
Формула: конструктор урока как универсальная шпаргалка.
А. Гин. Приемы педагогической техники.
Издательство Вита. Москва.2000г.
3 слайд

Картотека полезной информации
Занимательные факты из истории…
Интересные загадки вопросы..
Высказывания великих людей и о великих людях..
Интересные факты из биографии великих…
Типичные ошибки и «ляпы» учеников.
Разное…
4 слайд

Страницы Всемирной истории
Древнейшая история
Древний мир
Средние века
Новое время
Новейшее время
Урок 35
Урок 36
Урок 37
Урок 38
Урок 39
5 слайд

Страницы истории Отечества
Урок 41
Урок 42
Урок 43
Урок 44
Урок 45
Урок 46
Урок 46
Урок 47
6 слайд

Технология подготовки темы
1.Общий обзор – охват темы в целом.
2.Планирование отдельных тем-
Обозначение ориентиров для ученика
и мотивации к изучению.
Сжатое повторение, изучение, но на новом уровне.
7 слайд

Символы уроков:
Это интересно!
Словарик
Новая тема
8 слайд

Эмблема урока
9 слайд

Конструктор урока
А. Начало урока.
Б. Объяснение нового материала.
В. Закрепление, тренировка, отработка умений.
Г. Повторение.
Д. Контроль.
Ж. Домашнее задание.
Е. Итоги (конец) урока.
10 слайд

Здравствуйте!
11 слайд

Здравствуйте, ребята!

Я поведу вас по дороге открытий.
Читайте внимательно мои задания.
Успехов вам, друзья!
12 слайд

УЧЕНИК !
Проверь себя, как ты готов
Начать сегодня наш урок.
На парте то, что нужно нам,
Чтоб плыть к непознаным мирам!
13 слайд

Прозвенел веселый звонок,
Начинаем наш урок.
Нам надо многое понять ,
Чтобы историками стать.
14 слайд

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь все понять,
Интересное узнать!
15 слайд

А. Начало урока

1. Базовый опрос (простой опрос)-БО;
2.Удивляй! Отсроченная отгадка- У!, От. От.
3.«Да – нет»- (Д - Н);
4. Щадящий опрос- ( ЩО);
5. Идеальный опрос- (ИО);
6. Взаимо – опрос- (Вз О);
7. Фронтальный опрос-(ФрО);
8. Игра в случайность- (Иг в СЛ);
9. Фантастическая добавка-(ФД);
10. Обсуждение выполнения д/з- (Д/З).
16 слайд

Тему вы узнаете, разгадав КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО КРОССВОРДА.
тема урока ?
17 слайд

В О Й Н А
О П О Л Ч Е Н И Е
С А М О З В А Н Е Ц
С Е М И Б О Я Р Щ И Н А
кроссворд
Т У Ш И Н О
А З О В
Н А Л О Г И
И М П О Р Т
Я Р Л Ы К
В
О
С
С
Т
А
Н
И
Я
18 слайд

Турнир знатоков
Вам, пришедшим сюда, к состязанию готовым,
Слово привета своё я обещаю
Вам пожелаю я, о сыновья Геродота:
Честно сражайтесь под сводами храма науки
И благородствам блистайте не меньше,
Чем жаждою схватки!
Пусть же дарует Великая Ника
Победу тем, что достойней
Муза Истории - Клио
Вас приглашает: "Идёмте!"
19 слайд

«Ты и убогая,
Ты и обильная,
Ты и могучая,
Ты и бессильная,
Матушка – Русь» Н.А.Некрасов
20 слайд

Б. Объяснение нового материала
1. Привлекательная цель;
2. Удивляй!
3. Практичность теории;
4. Доклад, лекция, сообщение;
5. Вопросы к тексту;
6. Пресс – конференция;
7. «Точка зрения»;
8. Деловая игра «НИЛ»;
9. Лови ошибку!
10.Проблемный диалог.
21 слайд

Удивляй!
Что?
Где?
Когда?
Как?
Кто?
Почему?
22 слайд

Определите основные задачи урока.
Попробуйте сформулировать вопросы, на которые вы хотите получить ответы в ходе изучения данной темы.
По итогам урока заполните оценочную карту своего участия в уроке:
Постановка цели и задач
23 слайд

В. Закрепление, тренировка, отработка умений
1. Фронтально, со всем классом;
2. Деловая игра «Компетентность»;
3. Взаимо – опрос;
4. Щадящий опрос;.
5. Тренировочная контрольная работа;
6. Устный программируемый опрос;
7. Игра – тренинг;
8. «Да – нетка»;
9. УМШ;
10. «Точка зрения»
24 слайд

Г. Повторение
1. Своя опора;
2. Повторяем с контролем;
3. Повторяем с расширением;
4.Свои примеры;
5.Опрос – итог;
6. Показательный ответ;
7. Обсуждаем Д/ З;
8.Пересечение тем;
9. « Да – нетка»;
10. Деловая игра « Компетентность».
25 слайд

Д. Контроль
1.Тихий опрос;
2. Опрос по цепочке;
3.Програмируемый опрос;
4. Идеальный опрос;
5. Фактологический диктант;
6. Блиц – контрольная;
7. Релейная контрольная работа;
8.Выборочный контроль;
9. Обычная контрольная работа;
10.Тестирование.
26 слайд

Е. Домашнее задание
1. Задание массивом;
2. Три уровня домашнего задания;
3. Особое задание;
4. Идеальное задание;
5. Необычная обычность;
6. Опережающее задание;
7. Творчество работает на будущее;
8. Задание – алгоритм;
9. Выборочное задание;
10.Творческое задание.
27 слайд

Домашнее задание
Что?
Где ?
Когда?
Кто?
Как?
Почему?
28 слайд

Ж. Конец урока
1. Опрос итог;( итоговые вопросы)
2.Отсроченная отгадка;
3. Роль «Психолог»;
4.Роль «Подводящий итоги»;
5.Обсуждаем д/з;
6.Оцени себя;
7. Заполни таблицу; (рефлексивную карту)
8. Проверь себя!
9.Синквейн
10.Пентагон
29 слайд

Рефлексия
Оцените свою работу по 5-и бальной системе, последовательно отвечая на вопросы
Вопросы:
1. Как я усвоил материал?
2. Получил прочные знания
3. Мало, что понял, необходимо поработать
4. Как я работал? Где допустил ошибки?
5. Со всеми заданиями справился сам
6. Не справился с частью заданий
7. Не всегда активно участвовал в обсуждении.
8. Работа была неинтересная.
30 слайд

Образец рефлексивной карты
31 слайд

Рефлексивная карта
По итогам урока заполните оценочную карту своего участия на уроке
32 слайд

Проверь себя!
11
33 слайд

Томас Эдисон
Думающий, увлекающийся,
Мечтает, изобретает, внедряет.
Тебе удалось превратить ночь в день!
Изобретатель.
34 слайд

Наполеон Бонапарт
Стремительный и блистательный,
Воюет, побеждает, преобразовывает.
Быстрой молнией сверкнула твоя эпоха!
Император.
35 слайд

До скорых встреч, друзья!
36 слайд

СПАСИБО ЗА УРОК!

МОЛОДЦЫ
МОЛОДЦЫ
37 слайд

Конструктор урока
Итоги
Формула: пользуясь таблицей «Конструктор урока» как универсальной шпаргалкой, как приемом педтехники можно составить схему конкретного урока.
Приемы педтехники – инструмент творчества.
Конструктор урока – « склад педагогических инструментов».
Изобретайте новые инструменты!
38 слайд

Конструктор урока -45минут
А - начало Да-нет 4
Б.- объяснение Отсроченная загадка 5
нового материала Удивляй! 15
В. – закрепление Лови ошибку! 2
Г. – повторение Щадящий опрос 5
Д. - контроль Цепочка 5
Е. – д/з Три уровня 2
Ж. – конец Отгадка 2
39 слайд

Спасибо за сотрудничество!

Желаю успехов!

Краткое описание документа:

Конструктор урока –это презентация, раскрывающая приемы педагогической техники, которые могут помочь учителю в составлении плана современного урока. Например формы организации начала урока:

1. Базовый опрос (простой опрос)- БО; 2.Удивляй! Отсроченная отгадка- У!, От. От.

3.«Да – нет»- (Д - Н);4. Щадящий опрос- ( ЩО); 5. Идеальный опрос- (ИО);

6. Взаимо-опрос- (Вз О);7. Фронтальный опрос-(Фр. О);8. Игра в случайность- (Иг. в СЛ); 9. Фантастическая добавка-(ФД);10. Обсуждение выполнения д/з- (Д/З).

- Конструктор урока это Формула для составления плана урока. Пользуясь таблицей «Конструктор урока» как универсальной шпаргалкой, как приемом педагогической техники можно составить схему конкретного урока. Приемы педагогической техники – инструмент творчества. Конструктор урока – « склад педагогических инструментов».

-Изобретайте новые инструменты! Материал «Конструктор урока» состоит из презентации , тезисов -краткого содержания презентации и словаря основных приемов педагогической техники.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 641 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

«Қазақ жерлерін біріктіру жолындағы Абылай ханның күресі».

22.02.2015
5256
4

docx

«Қазақ жерлерін біріктіру жолындағы Абылай ханның күресі».

22.02.2015
7920
2

rar

Интеллектуальная игра историческая азбука "От А до Я"

22.02.2015
1727
32

zip

Методическая разработка урока по истории Древнего мира по теме «Фараоны и пирамиды» 5 класс

21.02.2015
3566
2

docx

Диагностика и экспертиза педагогической деятельности учителя;Изучение педагогического труда учителя

21.02.2015
4331
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 22.02.2015 1451
- RAR 1.5 мбайт
- 12 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Новоселова Елена Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Новоселова Елена Яковлевна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 24358
- Всего материалов: 12