Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
1 слайд
«Планирование самообразовательной
работы педагога».
2 слайд
«Только те знания прочны и ценны, которые вы добыли сами, побуждаемые собственной страстью.
Всякое знание должно быть открытием, которое вы сделали сами».
Корней Чуковский.
3 слайд
УЧИТЕЛЬ 21 ВЕКА –ЭТО
Гармонично развитая, внутренне богатая личность, стремящаяся к духовному, профессиональному, общекультурному и физическому совершенству;
Умеющий отбирать наиболее эффективные приемы, средства и технологии обучения и воспитания для реализации поставленных задач;
Способный организовать рефлексивную деятельность;
Обладающий высокой степенью профессиональной компетентности.
4 слайд
Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Педагог должен в течение учебного года или другого периода времени углублённо заниматься проблемой, решение которой вызывает определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса.
5 слайд
1 этап – установочный.
Он предусматривает создание определенного настроя на самостоятельную работу; выбор цели работы, исходя из научно-методической темы (проблемы) школы; формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий.
Технология организации самообразования педагогов может быть представлена в виде следующих этапов:
6 слайд
2 этап – обучающий.
На этом этапе педагог знакомится с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме.
7 слайд
3 этап – практический.
На этом этапе происходит накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, проверка новых методов работы, постановка экспериментов. Практическая работа продолжает сопровождаться изучением литературы.
8 слайд
4 этап – теоретический.
В ходе этого этапа происходит осмысление, анализ и обобщение накопленных педагогических фактов. На данном этапе целесообразно организовать коллективное обсуждение прочитанной педагогической литературы; творческие отчеты о ходе самообразования на заседаниях МО или кафедры, на районных МО.
9 слайд
5 этап – итогово-контрольный.
На этом этапе педагог должен подвести итоги своей самостоятельной работы, обобщить наблюдения, оформить результаты. При этом главным является описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе.
10 слайд
Выбор темы по самообразованию определяется потребностью для учителя уровнем владения учителем научно-теоретической подготовки и практическими умениями и навыками, необходимыми в педагогической деятельности, знанием учителем основ преподаваемого предмета.
Темы для самообразования должны подбираться с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства каждого воспитателя. Они всегда связаны с прогнозируемым результатом и направлены на достижение качественно новых результатов работы. На основании выбранной темы педагог разрабатывает личный план работы над поставленной перед собой проблемой.
Выбор темы
11 слайд
Формирование творческой личности.
Организация работы с одарёнными детьми.
Личностно ориентированный подход к воспитанию.
Особенности групповой работы с учащимися во внеурочное время.
Технология индивидуальной работы с учащимися.
Формирование коммуникативной компетентности учащихся.
Формирование навыков здорового образа жизни у школьников.
Формы физического воспитания школьников во внеурочное время.
Формирование позитивной мотивации на здоровый образ жизни у школьников.
Игра как важное средство воспитания школьников.
Игровые моменты на уроках математики.
Развитие культуры речи на уроках литературы.
Развитие активности, самостоятельности, ответственности школьников на основе деятельностного подхода к обучению.
Развитие личности ребёнка, его способности, мотивация учения и учебной деятельности
.Информационные технологии обучения школьников.
Эффективные средства развития критического мышления школьников.
Проектная деятельность школьников.
Примерные темы для самообразования :
12 слайд
Тема по самообразованию, над которой работаю я :
«Активизация познавательной деятельности учащихся с применением новых технологий».
13 слайд
* лекционно - семинарскую систему обучения;
* применение на уроках математики компьютерных средств;
* организацию проектной деятельности учащихся;
* применение дидактических игр;
* внеклассную работу.
Реализацию поставленной цели и решение задач я осуществляю через :
14 слайд
название темы
цели
задачи
предполагаемый результат
этапы работы
сроки выполнения каждого этапа
форма работы (действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой)
способ демонстрации результата проделанной работы
форма отчета по проделанной работе
В личном плане указываются:
15 слайд
Планирование работы.
16 слайд
ЛИЧНЫЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА УЧЕБНЫЙ ГОД
17 слайд
18 слайд
• Разработка комплекта электронных уроков
• Разработка пакета тестового материала в электронном виде.
• Разработка пакета стандартного поурочного планирования
• Комплект дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы).
• Разработка комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету).
• Создание пакета электронных учебников.
• Создание сборника кроссвордов.
• Разработка комплекта тематических классных часов, родительских собраний или внеклассных мероприятий
• Разработка пакета олимпиадного
• Разработка проекта организации и занятий кружковой работы.
• Пакет административной документации классного руководителя.
• Пакет административной документации методического предметного объединения.
• База данных методик обучения.
• Проект личной методической веб-страницы.
• База данных вопросов и задач по предмету
• Пакет сценариев открытых уроков с применением информационных технологий.
• Пакет бланков и образцов документов ( грамоты, анкеты, планы и т.д.).
РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В САМООБРАЗОВАНИИ УЧИТЕЛЯ.
19 слайд
Оформление папки (портфолио) учителя-предметника по самообразованию.
1. Титульный лист:
Ф.И.О.
Дата рождения
Должность
Образование
Учебное заведение, которое окончил учитель
Год окончания
Специальность по диплому
Категория
Аттестация
Педагогический стаж
Стаж работы в данном учебном заведении
Курсовая переподготовка
Общественные нагрузки в школе
Учебная нагрузка
Расписание уроков, кружков факультативов, курсов по выбору
Внеклассная работа
Награды и поощрения
20 слайд
2. Цели и задачи работы школы на учебный год
3. Нормативные документы
Единый речевой режим
Концепция профильного обучения
Методические рекомендации МО РБ
Инструктивно-методические письма по предмету
Шкала оценки результатов учебной деятельности
Программа наблюдения урока
Карта самооценки урока
Критерии оценки эффективности урока
Положения о конкурсах, выставках и т.п.
Оформление папки (портфолио) учителя-предметника
по самообразованию.
21 слайд
4. Документация по теме самообразования
План работы по теме самообразования
Теоретическая часть
Выступления по теме самообразования
Разработки уроков, внеклассных мероприятий и другие методические наработки
Список литературы
Выводы и рекомендации по применению элементов новых педагогических
Оформление папки (портфолио) учителя-предметника
по самообразованию.
22 слайд
5. Учебные программы по предмету
6.Календарное планирование
7.График проведения открытых уроков
8.График посещенных уроков
9.Мониторинг знаний учащихся
Сводная ведомость
Мониторинг на каждый класс
Диаграммы
Результаты и выводы, рекомендации по изменению и повышению качества обучения
10.Отчёт с анализом, выводами.
1. Презентация портфолио
2. Ответы на вопросы по существу представленных документов
3. Обсуждение результатов защиты коллегами.
Оформление папки (портфолио) учителя-предметника
по самообразованию.
23 слайд
Ответьте на следующие вопросы, поставив следующие баллы:
5 - если данное утверждение полностью соответствует действительности,
4 - скорее соответствует, чем нет,
3 - и да, и нет,
2 - скорее не соответствует,
1 - не соответствует.
Определите уровень своего развития, ответив на вопросы анкеты и обработав результаты.
24 слайд
1.Я стремлюсь изучить себя.
2.Я оставляю время для развития, как бы ни был занят работой и домашними делами.
3.Возникающие препятствия стимулируют мою активность.
4.Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя.
5.Я рефлексирую мою деятельность, выделяя на это специальное время.
5 - если данное утверждение полностью соответствует действительности,
4 - скорее соответствует, чем нет,
3 - и да, и нет,
2 - скорее не соответствует,
1 - не соответствует.
Анкета
25 слайд
6.Я анализирую свои чувства и опыт.
7.Я много читаю.
8.Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам.
9. Я верю в свои возможности.
10. Я стремлюсь быть более открытым.
5 - если данное утверждение полностью соответствует действительности,
4 - скорее соответствует, чем нет,
3 - и да, и нет,
2 - скорее не соответствует,
1 - не соответствует.
Анкета
26 слайд
11.Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди.
12.Я занимаюсь своим профессиональным развитием и имею положительные результаты.
13.Я получаю удовольствие от освоения нового.
14.Возрастающая ответственность не пугает меня.
15.Я положительно бы отнесся к моему продвижению по службе.
5 - если данное утверждение полностью соответствует действительности,
4 - скорее соответствует, чем нет,
3 - и да, и нет,
2 - скорее не соответствует,
1 - не соответствует.
Анкета
27 слайд
Результаты анкеты
Подсчитайте общую сумму баллов:
15 - 35 - остановившееся развитие.
36 - 54 - отсутствует сложившаяся система саморазвития, ориентация на развитие сильно зависит от условий.
55 - 75 - активное саморазвитие.
28 слайд
«Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так и не может развивать, образовывать и воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным».
А. Дистервег.
29 слайд
Всем удачи и творческих успехов!!!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Педагог должен в течение учебного года или другого периода времени углублённо заниматься проблемой, решение которой вызывает определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса.
Учитель 21 века - это:
1. Гармонично развитая, внутренне богатая личность, стремящаяся к духовному, профессиональному, общекультурному и физическому совершенству;
2. Умеющий отбирать наиболее эффективные приемы, средства и технологии обучения и воспитания для реализации поставленных задач;
3. Способный организовать рефлексивную деятельность;
4. Обладающий высокой степенью профессиональной компетентности.
6 963 639 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Туманова Лариса Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вам будут доступны для скачивания все 153 863 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.