Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация по теме "Технологическая карта урока биологии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Презентация по теме "Технологическая карта урока биологии"

библиотека
материалов
Подготовила учитель биологии МОУ Мирновской СОШ Гарманова Е.В. Технологическ...
Скажи мне, и я забуду, Покажи мне, и я запомню, Дай мне действовать самому,...
Задачи педагогической деятельности: развивающие:  развивать речь уч-ся, слов...
Личностные: уметь работать в парах, оценивать себя и окружающих, оказывать п...
Планируемые результаты Предметные (знать, уметь): Царство живой природы - Ба...
Ресурсы Основные: Пасечник В.В. Учебник. Биология, 5 класс . М: Дрофа, 2012...
Форма урока: урок изучения нового материала. Форма организации познавательной...
Итог: класс готов к восприятию информации Дидактическая структура урока	Деяте...
  Самоопределение учащихся на основе антиципации (способности представить себ...
Итог: класс готов к изучению новой темы Момент осознания учениками недостаточ...
III.Организация процесса восприятия, осознания, первичного обобщения и систе...
IV. IV.Обучение учащихся деятельности по изучению и овладению содержанием нов...
Итог :сформированы конкретные представления о бактериях приобретены практичес...
Итог: проверили свои знания Закрепление нового материала   Этапы: 1.Закрепле...
Итог: умеют проводить анализ своих достижений за урок и планировать свое дома...
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила учитель биологии МОУ Мирновской СОШ Гарманова Е.В. Технологическ
Описание слайда:

Подготовила учитель биологии МОУ Мирновской СОШ Гарманова Е.В. Технологическая карта урока биологии в 5 классе Бактерии, их многообразие, строение и жизнедеятельность

№ слайда 2 Скажи мне, и я забуду, Покажи мне, и я запомню, Дай мне действовать самому,
Описание слайда:

Скажи мне, и я забуду, Покажи мне, и я запомню, Дай мне действовать самому, и я научусь. Китайская пословица

№ слайда 3 Задачи педагогической деятельности: развивающие:  развивать речь уч-ся, слов
Описание слайда:

Задачи педагогической деятельности: развивающие:  развивать речь уч-ся, словарный запас, коммуникационные свойства речи; отрабатывать навык анализа и синтеза, сравнения, определения понятий, ставить и разрешать проблемы умение работать с текстом учебника, выделять главное, анализировать, делать выводы; продолжать формировать умение изображать биологические объекты. воспитательные:  организовать воспитательное влияние на личность уч-ся через систему отношений; поощрять товарищество, доброту, формировать гуманные отношения на уроке; вырабатывать умение работать в коллективе, самодисциплинированности; развивать позитивное отношение к труду: готовить свое рабочее место : воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, мотивировать к соблюдению правил личной гигиены; воспитывать доброжелательное, уважительное отношение к одноклассникам.   образовательные: познакомить учащихся с характерными признаками бактерий, их отличием от растений и животных; раскрыть особенности строения, питания, размножения и распространения бактерий. Цель урока: Планировать и анализировать свою деятельность в ходе изучения темы «Бактерии, их многообразие, строение и жизнедеятельность»

№ слайда 4 Личностные: уметь работать в парах, оценивать себя и окружающих, оказывать п
Описание слайда:

Личностные: уметь работать в парах, оценивать себя и окружающих, оказывать помощь; осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной работы.   Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию; уметь отстаивать свою точку зрения, осуществлять взаимный контроль и взаимопомощь; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности   Регулятивные: уметь ставить цели; анализировать пути достижения цели; принимать решение в проблемной ситуации; оценивать правильность выполнения действий; сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.  Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; уметь проводить исследовательские действия; давать определения понятиям; устанавливать причинно-следственные связи; уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность. Универсальные учебные действия (УУД):

№ слайда 5 Планируемые результаты Предметные (знать, уметь): Царство живой природы - Ба
Описание слайда:

Планируемые результаты Предметные (знать, уметь): Царство живой природы - Бактерии; строение, многообразие, выделять существенные признаки бактерий, их процессы жизнедеятельности Личностные: умение отстаивать свою точку зрения, работать в паре Метапредметные: работать с текстом, схемой, моделями, исследовательским материалом, планшетом; уметь сравнивать и анализировать Основные понятия, используемые на уроке Бактерии, кокки, бациллы, вибрионы, спириллы; Ядерное вещество, паразиты, сапротрофы; Споры

№ слайда 6 Ресурсы Основные: Пасечник В.В. Учебник. Биология, 5 класс . М: Дрофа, 2012
Описание слайда:

Ресурсы Основные: Пасечник В.В. Учебник. Биология, 5 класс . М: Дрофа, 2012 В.В.Пасечник Рабочая тетрадь. Биология. М: Дрофа, 2012 Таблицы «Бактерии. Строение клетки», «Правила поведения в кабинете биологии» Дополнительные (мультимедиаресурсы): Презентация для урока «Царства живой природы»; «Бактерии»,«Гимнастика для глаз»; материал для заложения опыта (чашки Петри, картофель, скальпели, мел, тряпочки); видеофильм «Бактерии» (фрагмент для резерва 6 минут)

№ слайда 7 Форма урока: урок изучения нового материала. Форма организации познавательной
Описание слайда:

Форма урока: урок изучения нового материала. Форма организации познавательной  деятельности обучающихся: индивидуально-обособленная, парная, коллективная, фронтальная Методы обучения: по источнику передачи и восприятия информации: словесные, наглядные, практические; по степени самостоятельности мышления обучающихся: проблемно- поисковые; по стимулированию интереса к учению: опережающие задания, создание ситуации занимательности через использование мультимедийной презентации и планшета; методы контроля: взаимоконтроль, самоконтроль  Технологии работы с информацией Чтение текста, сопоставление, анализ, просмотр презентации, работа со схемой и планшетом, исследовательским материалом Приемы: беседа, создание ситуаций занимательности, работа с компьютерной презентацией и планшетом, выполнение заданий в тетради с печатной основой, выполнение аппликаций в рабочей тетради; приемы заложения опыта  

№ слайда 8 Итог: класс готов к восприятию информации Дидактическая структура урока	Деяте
Описание слайда:

Итог: класс готов к восприятию информации Дидактическая структура урока Деятельность учеников Деятельность учителя Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов Планируемые результаты Предметные УУД Мобилизующий этап Этапы: 1.Приветствие. 2.Определение отсутствующих 3.Проверка готовности к уроку 4.Организация внимания Доброжелательный настрой, полная готовность класса к уроку, быстрое включение класса в деловой ритм Приветствие Определение отсутствующих. Проверка готовности учащихся к уроку и помещения к уроку. Организация внимания всех учащихся Проверить личную готовность к уроку Настрой на продуктивную работу на уроке. Оценивать себя и окружающих Развивать позитивное отношение к труду: готовить свое рабочее место

№ слайда 9   Самоопределение учащихся на основе антиципации (способности представить себ
Описание слайда:

  Самоопределение учащихся на основе антиципации (способности представить себе возможный результат действия до его осуществления) Проверка сформированности предметных и метапредметных компетенций 1.Царства живой природы 2.Кто такие бактерии? 3.Строение растительной клетки Коллективная познавательная деятельность всего класса, применение теоретических знаний на практике: определить к каким Царствам принадлежат организмы Пробуют ответить для себя на вопрос: что я знаю о бактериях, что я хочу о них узнать Записали тему урока в рабочую тетрадь Изображают на планшете строение растительной клетки Направление на определение типичных недостатков, исправление ошибок Слайды 1-14 (последний слайд с бактериями) Рецензирование ответов учащихся Слайд 15 Известный фактический материал предложен к рассмотрению в новом свете. -Для чего нужны органоиды? 1.Определить по слайдам к каким Царствам живой природы принадлежат организмы 2.А что я знаю о бактериях? Что хочу узнать? Чтение материала по с.51 Глава 2 Запись темы урока в рабочую тетрадь 3.Как устроена растительная клетка? Изобразите на планшете растительную клетку. Определить царства живой природы :Растения, Животные, Грибы, Бактерии Попробовать определить, кто такие бактерии Изображение растительной клетки: органоиды растительной клетки Уметь сопоставлять, выделять главное Оказывать помощь своему товарищу, уметь отстаивать свою точку зрения оценивать правильность выполнения действий Формировать собственное мнение и позицию; уметь отстаивать свою точку зрения, уметь проводить действия с планшетом

№ слайда 10 Итог: класс готов к изучению новой темы Момент осознания учениками недостаточ
Описание слайда:

Итог: класс готов к изучению новой темы Момент осознания учениками недостаточности имеющихся знаний Этапы: I.Формулировка вместе с учащимися темы урока, цели и задачи изучения нового материала II. Постановка перед учащимися учебной проблемы. 1.Строение бактерий Решение проблемного задания, познавательной задачи с целью определения цели и задачи урока Цели и задачи урока в виде проблемного задания: перерисовка на планшете растительной клетки в бактериальную Это бактерия, что в ее строении есть интересного? Попытка ответить на вопросы Устанавливать причинно-следственные связи; уметь определять возможные источники необходимых сведений

№ слайда 11 III.Организация процесса восприятия, осознания, первичного обобщения и систе
Описание слайда:

III.Организация процесса восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации нового материала 2.Форма бактерий Самостоятельное добывание знания. Поисковая работа. Анализ рисунка по учебнику, выполнение работы в тетради Самоорганизация процесса учения. Анализировать и сравнивать изображения бактерий Работа по схеме в тетради Выполнить задание в рабочей тетради Проверяют друг у друга. Показать практическую значимость материала -Почему бактерию можно считать живым организмом? -Какое задание предстоит здесь выполнить? Что вам в этом поможет? Актуализировать чувственный опыт и опорные знания учеников. Проведение словарной работы -Посмотрите и сравните изображения бактерий. Чем они отличаются? Слайд 16 Работа в парах: проверка, помощь Чтение второго пункта параграфа 11 Анализ содержания рисунка с 53 вверху Работа по Т. с.29 №41 Сравнить формы бактерий Чтение первого пункта параграфа. Работа по тетради: заполнение схемы с29 №40. Задание: выбрать вырезанную бактерию, наклеить и написать какой она формы Проанализировать данные рисунка, выявить отличительные признаки растительной клетки и бактериальной Виды бактерий Кокки, бациллы, вибрионы, спириллы Уметь работать самостоятельно Уметь проводить сравнительные действия Находить ответы на поставленные вопросы Производить поиск информации Продолжать формировать умение изображать биологические объекты.

№ слайда 12 IV. IV.Обучение учащихся деятельности по изучению и овладению содержанием нов
Описание слайда:

IV. IV.Обучение учащихся деятельности по изучению и овладению содержанием нового материала, умениям и навыкам учиться 3.Распространение бактерий 4.Питание бактерий 5.Размножение бактерии и образование спор Самостоятельное добывание знания. Поисковая работа. Отвечают на вопросы по тексту. Чтение текста, выводы о питании бактерий Читают 5 пункт Читают пояснения к данным на доске словам и выражениям Работа после чтения: -Где живут? -Где их больше всего? -Прочитайте со слов «Число бактерий…», почему в классе после урока бактерий становится больше? -В каких условиях могут жить бактерии? Слайд 17 -Могут ли растительные клетки жить без кислорода? А бактерии? -Что тогда можно сказать о бактериях? Слайд 18 -Какие бактерии оказывают положительное влияние на природу и человека? -А какие отрицательное? Вывод: Для чего еще нужны споры бактериям? Самостоятельное чтение третьего пункта параграфа Работа по тексту Физкульминутка Коллективное чтение с.53 внизу (по цепочке) а)Самостоятельное чтение на с 54 5пункта. Определить к чему относятся данные, записанные на доске: …делением… 20-20 минут 5 суток ..при высушивании... …споры… б) Коллективное чтение 6 пункта Где живут бактерии Сапротрофы, паразиты Споры, их роль в жизнедеятельности бактерий Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Делать обобщения. Делать умозаключения, выводы Анализировать, выбирать данные из текста Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной работы.

№ слайда 13 Итог :сформированы конкретные представления о бактериях приобретены практичес
Описание слайда:

Итог :сформированы конкретные представления о бактериях приобретены практические навыки: исследовательские, коммуникативные V.Демонстрация практической значимости нового материала Выполнение моментов заложению опыта по выращиванию бактерий Показать практическую значимость материала Заложение опыта. а)Прочитать с55 Задание №1. б)Проанализировать, что нужно сделать. Какие возникли вопросы? в) Что для этого понадобится? Техника безопасности при работе со скальпелем и стеклянными приборами Техника безопасности при работе со скальпелем и стеклянной посудой Уметь проводить исследовательские действия, делать выводы

№ слайда 14 Итог: проверили свои знания Закрепление нового материала   Этапы: 1.Закрепле
Описание слайда:

Итог: проверили свои знания Закрепление нового материала   Этапы: 1.Закрепление новых знаний и умений. 2.Проверка понимания сущности новых понятий. 3.Закрепление методики изучения вопроса и методики предстоящего ответа. Решение на основе новых знаний творческих и практических задач. Использование самостоятельной работы для закрепления знаний: выбор ответов из предложенных Оценивание работ учащимися Ответы для уч-ся даны на слайде Слайды 19-20 Корректировка ответов и оценивания -Что интересного узнали о бактериях из фильма? Работа по вопросам с 55 по теме урока, используя текст параграфа Ответы на слайде Резерв: Просмотр видеофрагмента «Бактерии» (6 минут) Повторение основных понятий урока Оценивать правильность выполнения действий; сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

№ слайда 15 Итог: умеют проводить анализ своих достижений за урок и планировать свое дома
Описание слайда:

Итог: умеют проводить анализ своих достижений за урок и планировать свое домашнее задание Информация учащихся о домашнем задании Этапы: 1.Мотивирование домашнего задания 2. Сжатый инструктаж по выполнению домашнего задания Определяют свое домашнее задание Дифференцированный подход к домашнему заданию. Корректировка домашнего задания Задание для всех: п8 (читать) Для сильных Т.с 29 №42-44 слабым Т.с.29 № 42 Правила записи домашнего задания в дневник Планировать и анализировать свою деятельность в ходе инструктажа по домашнему заданию Рефлексия Работа по таблице в тетради «Мои достижения» Ответы на вопросы: Я знаю… Я умею… Мне понравилось… Подведение итога урока, выставление оценок Подвести итог полученных знаний Кто такие бактерии, их многообразие и процессы жизнедеятельности Обобщать факты и явления, делать умозаключения и обобщения


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Задачи педагогической деятельности:
развивающие:  развивать речь уч-ся, словарный запас, коммуникационные свойства речи; отрабатывать навык анализа и синтеза, сравнения, определения понятий, ставить и разрешать проблемы умение работать с текстом учебника, выделять главное, анализировать, делать выводы; продолжать формировать умение изображать биологические объекты.

воспитательные: организовать воспитательное влияние на личность уч-ся через систему отношений; поощрять товарищество, доброту, формировать гуманные отношения на уроке; вырабатывать умение работать в коллективе, самодисциплинированности; развивать позитивное отношение к труду: готовить свое рабочее место : воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, мотивировать к соблюдению правил личной гигиены; воспитывать доброжелательное, уважительное отношение к одноклассникам.
  
образовательные: познакомить учащихся с характерными признаками бактерий, их отличием от растений и животных; раскрыть особенности строения, питания, размножения и распространения бактерий

Автор
Дата добавления 09.12.2014
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров424
Номер материала 181208
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх