Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Тестирование как контроль, коррекция и мотивация учебной деятельности школьников. Виды. Формы проведения и образцы тестирования».
Преподаватель иностранного языка
Сметюхова Е.К.
2 слайд
Тестирование – метод исследования, предусматривающий выполнение испытуемыми специальных заданий (тестов).
Тест – это система заданий, выполнение
которых позволяет охарактеризовать
Уровень владения языком с помощью
специальной
шкалы результатов.
Основное различие между традиционными контрольными заданиями и тестовыми
заданиями заключается в том, что последнее
всегда предполагают измерение с использованием специальной шкалы (матрицы).
3 слайд
В методической литературе и практике обучения языку получили распространение два вида тестов:
- нормативно ориентированный тест
- крительно-ориентированный тест
4 слайд
Нормативно ориентированный тест:
Предназначен для сравнения учебных достижений отдельных испытуемых.
Результаты тестирования выражаются в баллах
Используется при распределении учащихся по учебным группам с учетом уровня языковой подготовки и способностей
5 слайд
Крительно-ориентированный тест
Используется для оценки степени владения испытуемых пройденным материалом.
Результаты тестирования выражаются в баллах
Выступает в качестве надежного источника определени уровня владения языком
6 слайд
Структура тестового задания
Констатирующая часть (описывает ситуацию и не требует от тестируемого каких-либо действий)
Процедурная часть (предлагает обучаемому выполнить какие-либо конкретные действия)
Элементы самого выбора (требует ввода самого ответа тем способом, который указан в процедурной части)
7 слайд
Основные формы тестовых заданий:
Задания открытой формы
Задания закрытой формы
Задания на соответствие
Задания на установление правильной последовательности
8 слайд
Задания открытой формы
Write the English words for the subjects.
Религия 10. Английский язык
Математика 11. География
История 12. Химия
Французский язык 13. Английская литература
Немецкий язык 14. Биология
Латынь 15. Физкультура
Искусство 16. Информатика
Физика 17. Трудовое обучение
Музыка
9 слайд
Задания закрытой формы
Choose the preposition:
in, at, across, along, into, out of, behind, in front of, inside, outside, under, up, down, between
10 слайд
Use the words in brackets in the Past Progressive.
She (wash up) yesterday morning.
Peggy (write) a story at 7 o'clock last night.
They (pick up) wood when we came.
We (sing) songs at 10 o'clock last Monday.
I (read) a book when she called.
6. When we came, she (sleep).
11 слайд
Задания на соответствие
What do you do with these things? Match the nouns and the verbs.
1. Campfire a) put up
2. Wood b) cook
3. tasty snacks c) pick up
4. dirty dishes d) wash up
5. Food e) make
6. Tent f) share
12 слайд
Match the names of the subjects and the translations.
Geography а) трудовое обучение
Physics b) биология
Chemistry с) религиозное образование
Biology d) физика
Design and Technologye) химия
RE (Religious Education)f) география
13 слайд
Задания на установление правильной последовательности
14 слайд
Виды тестовых заданий:
Избирательные (задания, выполнение которых связано с выбором правильного ответа из числа предложенных).
Задания со свободно конструируемым ответом (ответ должен быть составлен самостоятельно в соответствии с заданием).
15 слайд
Избирательные тестовые задания:
Перекрестный выбор – задание заключается в подборе пар из двух блоков по тем или иным признакам.
Альтернативный выбор – предлагается выбрать правильную форму.
Множественный выбор – следует выбрать верный ответ из трех и более вариантов.
16 слайд
Задания со свободно конструируемым ответом:
Завершение – учащимся предлагается самостоятельно закончить предложение, руководствуясь смыслом.
Подстановка – выполнение заданий предусматривает изменение формы слова либо структуры предложения в целом.
Трансформация – предлагается изменить предложение согласно образцу.
17 слайд
Цель исследования: проследить степень влияния тестирования в обучении иностранному языку в 4 классе.
Задачи исследования:
1. Определить уровень владения иностранным языком детей младшего класса
2. Осуществить экспериментальное исследование с целью изучения роли тестировании в обучении иностранному языку.
3. Разработать программу по улучшению владению иностранным языком с применением различных видов тестов, сделать вывод о ее результативности.
18 слайд
Констатирующий этап эксперимента
1.-Who draws pictures?
-The children …..
a. Do b. does c. is
2. Who is beautiful? – His sisters ….
a. Is b have с are
3. Who skates well? – Lena …..
A Is b do с does
4. The sportsmen …..meat.
Like b. likes c. Has
5. Jim can …..postcards.
Send b. sends c. to send
6. I don’t like …..pictures.
This b. those c. that
7. You can ask the question …..Friday.
On b. in c. At
8. Have we got…….apple juice?
Many b. much c. An
9. He would like…….hockey.
Play b. to play c. Plays
10. The pupils ……lazy.
a. Have b. is c. are
19 слайд
Результаты констатирующего этапа эксперимента
20 слайд
Формирующий этап эксперимента
заключался в разработке ряда упражнений с применением тестовых заданий с целью улучшения владения иностранным языком
21 слайд
1 small …smaller...... …smallest…
2 big .................... ..................
3 weak .................... ..................
4 dangerous .................... ....................
5 slow ................... ..................
6 pretty .................. ..................
7 safe .................. ..................
8 beautiful .................. ..................
9 fat ................. .................
10 sad ................. .................
22 слайд
1 He is ...C. man in the world.
A tall В taller С the tallest
2 I am....................than my sister.
A old В older С the oldest
3 This picture is..................of all.
A good В better С the best
4 My car was...................than yours.
A expensive В more expensive С the most expensive
5 This is..................film I've ever seen.
A boring В more boring С the most boring
6 Dan is not as.................as Henry.
A thin В thinner С the thinnest
7 My shopping bag is as.................as yours.
A heavy В heavier С the heaviest
8 I think History is a(n).................subject.
A interesting В more interesting
С the most interesting
9 England is very................in winter.
A cold В colder С the coldest
10 Trains are..................than bicycles.
A fast В faster С the fastest
23 слайд
TIME
MATCH:
6 a.m. 6 часов дня (18 часов)
8 p.m. 6 часов утра (6 часов)
8 a.m. 7 часов утра (7 часов)
7 a.m. 7 часов вечера (19 часов)
6 p.m. 8 часов вечера (20 часов)
7 p.m. 8 часов утра (8 часов)
24 слайд
Say in English:
1) 3 часа 12 минут дня
2) 8 часов 20 минут утра
3) Половина первого дня
4) Четверть пятого утра
5) Без пятнадцати два дня
6) Полдень
7) Полночь
25 слайд
Find the right translation.
- weather солнечно
- weatherman прохладно
- foggy дождливо
- sunny погода
- windy тепло
- snowy синоптик
- cloudy пасмурно
- rainy жарко
- warm ветрено
- cold облачно
- hot снежно
For example: weather - погода
26 слайд
Look at the pictures and say it.
27 слайд
Find the words
28 слайд
Результаты эксперимента
22%
Контрольный этап
Констатирующий этап
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Тестирование как контроль, коррекция и мотивация учебной деятельности школьников. Виды. Формы проведения и образцы тестирования»
Тестирование – метод исследования, предусматривающий выполнение испытуемыми специальных заданий (тестов).
Тест – это система заданий, выполнение которых позволяет охарактеризовать уровень владения языком с помощью специальной шкалы результатов.
В методической литературе и практике обучения языку получили распространение два вида тестов:
Нормативно-ориентированный тест
Критериально -ориентированный тест
Структура тестового задания
Констатирующая часть (может отсутсвовать).
Процедурная часть.
Элементы самого выбора.
Основные формы тестовых заданий:
Тестовые задания открытой формы
Дополняющее слово или словосочетание ставиться в конце и должно быть единственным.
Дополняющее слово или словосочетание должно соответствовать форме задания (время, падеж, число и т.д.).
Обучаемому необходимо дать образец ответа.
Тестовые задания закрытой формы
Равная правдоподобность элементов.
В ответах не должно быть повторяющихся слов.
В элементах выбора необходимо использовать равное количество объектов.
Все элементы должны быть верны ми утверждениями, только один из низ является верным ответом на данное задание.
Тестовое задание на соответствие
Содержит два множества, правый столбик для выбора, левый – для ответа
Все элементы задания являются истинными высказываниями.
Вариантов ответа должно быть на 1-3 больше, чем вопросов, чтобы при последней подстановке у студента был выбор, а не автоматически подставляемый остаток.
Тестовое задание на установление правильной последовательности
В задании должны быть четко сформулированы критерии упорядочивания.
Элементы в данном задании могут быть организованы в алфавитном порядке. Если алфавитный список является верным ответом, то элементы располагаются случайным образом.
Виды тестовых заданий:
Избирательные (задания, выполнение которых связано с выбором правильного ответа из числа предложенных).
Задания со свободно конструируемым ответом (ответ должен быть составлен самостоятельно в соответствии с заданием).
Избирательные тестовые задания:
Перекрестный выбор – задание заключается в подборе пар из двух блоков по тем или иным признакам.
Альтернативный выбор – предлагается выбрать правильную форму.
Множественный выбор – следует выбрать верный ответ из трех и более вариантов.
Упорядочение – такие задания используются для проверки умения составлять связный текст из отдельных частей или предложенные из данных слов.
Задания со свободно конструируемым ответом
Завершение – учащимся предлагается самостоятельно закончить предложение, руководствуясь смыслом.
Подстановка – выполнение заданий предусматривает изменение формы слова либо структуры предложения в целом.
Трансформация – предлагается изменить предложение согласно образцу.
6 664 409 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сметюхова Екатерина Карловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.