Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся первых классов
психологической службой.
Подготовила: педагог-психолог Зуева Н.В. МОУ «СОШ № 6» г. Щёкино
2014 год
2 слайд
«Адаптация»
-термин ввел А.Уберт (немецкий психолог)
«adaрtatio» - прилаживание, приспособление, приноровление.
Но это не только приспособление к успешному функционированию в данной среде, но и способность к дальнейшему психологическому, личностному, социальному развитию
3 слайд
Первый год обучения в школе - чрезвычайно сложный, переломный период в жизни ребенка.
4 слайд
Состояние детей
С педагогической точки зрения характеризуется:
низкой организованностью;
учебной рассеянно-
стью; недисциплини- рованностью;
низким интересом к учёбе .
с психологической:
снижением самооценки;
высоким уровнем ситуативной тревожности.
5 слайд
Условия адаптации
Физиологические
-изменение режима дня
-необходимость смены учебной деятельности ребенка
-необходимость игры
-организация правильного питания
-развитие двигательной активности
-воспитание самостоятельности и ответственности
-предупреждение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук
Психологические
-психологический климат в семье
-самооценка ребёнка
-самоценность ребёнка для родителей
-формирование интереса к школе
-дружеское общение с одноклассниками
недопустимость физического воздействия
учёт темперамента ребёнка
поощрение за успехи и достижения
развитие самоконтроля и самооценки
6 слайд
Особенности работы с первоклассниками.
Знакомство с будущими первоклассниками .
Изучение медико-психолого-педагогических карт .
Диагностика школьной мотивации.
Диагностика эмоционального климата.
Составление индивидуальных карт адаптации.
Адаптационно - развивающие занятия.
Консультации родителей и педагогов .
Посещение уроков первых классов.
Наблюдение за детьми во внеурочное время
Открытые уроки и занятия.
7 слайд
Проблема оценки уровня адаптации ребенка к школе, предупреждения возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии первоклассников неизбежно ставит перед школьным психологом задачу выбора соответствующих диагностических средств.
Методики для массового исследования адаптации должен удовлетворять следующим требованиям:
Измерять ключевые параметры адаптации-дезадаптации
Полученная в результате обследования информация должна быть не только констатирующей, но и ориентирующей психолога в причинах возможной дезадаптации
Быть экономичной по форме проведения и затратам времени
8 слайд
Оценка самочувствия по параметрам:
- отношение детей к школе в целом
- к выполнению заданий
- к одноклассникам
- к учителю
9 слайд
Тест «Лесенка»
Самооценка ребенка
10 слайд
Показатели дезадаптации по методике
Л. М. Ковалёвой , Н. Н. Тарасенко в 1 классе
Средний уровень по классу – 78%
Успешная (полная) адаптация -51%
Частичная адаптация 27%
Наличие проблем в адаптации 21%
11 слайд
«Карта адаптации первоклассника».
12 слайд
Психокоррекционная работа
Осуществляется по согласованию с учителем и
согласию родителей ребёнка.
Содержание занятий определяется спецификой
трудностей первоклассников, выявленных
диагностикой.
Позволяет преодолеть или
скомпенсировать проблемы
в общении, поведении,
самочувствии детей.
13 слайд
Программа профилактики школьной дезадаптации
«Лесная школа»
Цель программы: Помощь детям в адаптации к школе.
Основные задачи программы следующие:
Обеспечить успешную адаптацию ребёнка к школе и преемственность при переходе от одного возрастного периода к другому;
Повысить школьную мотивацию;
Формировать позитивные модели поведения;
Поддерживать и развивать познавательную активность детей, снимать утомление;
Формировать у учащихся приёмы и способы познавательной, учебной, коммуникативной и других видов деятельности;
Готовить учащихся к выполнению широкого спектра социальных ролей;
Развивать у детей творческие способности, способствовать их разнообразному самовыражению.
14 слайд
15 слайд
Ожидаемый результат:
Овладение ребенком моделью возможных отношений с учителем, одноклассниками в новой жизненной ситуации.
Преобретение опыта поведения в значимых для детей ситуациях общения.
Знакомство и усвоения ребенком модели учебно-воспитательной сферы.
Положительное отношение к школе.
Положительная школьная мотивация.
Эмоциональная регуляции поведения детей.
Уверенность в себе, в своих силах.
16 слайд
Элементы занятий
17 слайд
Изображаем своё настроение и эмоциональное состояние музыкой и рисунками.
.
18 слайд
Итоговые занятия
19 слайд
Сравнительная таблица результатов адаптации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация "Психологическое сопровождение первоклассников" может быть использована для работы учителей начальных классов и педагогов-психологов.
Множество дошкольников с нетерпением ожидают дня, когда они впервые переступят порог школы. Проходят дни, и у части школьников эмоциональная приподнятость исчезает. Они столкнулись с первыми трудностями. Этот период совпадает с процессом адаптации ребёнка в школе.Но это не только приспособление к успешному функционированию в данной среде, но и способность к дальнейшему психологическому, личностному, социальному развитию.
6 665 136 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зуева Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.