Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Работа со слабоуспевающими учащимися"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация "Работа со слабоуспевающими учащимися"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
РАБОТА СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ УЧАЩИМИСЯ
СЛАБОУСПЕВАЮЩИЕ УЧАЩИЕСЯ - - учащиеся, которые имеют слабые умственные способ...
НЕУСПЕВАЕМОСТЬ И ОТСТАВАНИЕ Неуспеваемость - несоответствие подготовки учащи...
УВИДЕТЬ И ПОНЯТЬ ПРОБЛЕМУ – НАПОЛОВИНУ РЕШИТЬ ЕЕ, ЕСЛИ ЖЕ НЕ ВИДИШЬ ПРОБЛЕМУ,...
КОГО УЧИТЬ? ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ 1. Низкий уровень умственного р...
ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ 3. Дефицит внимания с гиперактивностью. Хар...
ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ 5. Несформированность произвольной сферы. П...
ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ 7. Низкий познавательный интерес Карательны...
ПРИЗНАКИ ОТСТАВАНИЯ ученик не может сказать, в чем заключается трудность; не...
УЧИТЕЛЯ: Здоровье - 60% Семейные проблемы – 32% Педагогическая запущенность д...
РОДИТЕЛИ: Неинтересное преподавание-36% Лень ребенка -32% Недостаток внимания...
ПСИХОЛОГИ: Амбиции родителей по поводу способностей детей- 30% Незрелость пси...
ПРИЧИНЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ Социальные Физиологические Психологические
ЧЕМУ УЧИТЬ? выяснить причину отставания определить действительный уровень зна...
КАК УЧИТЬ? Правила, разработанные психологами: Давать ученику достаточно вре...
ПУТИ УСТРАНЕНИЯ ОТСТАВАНИЯ
Дети очень разные: одни яркие, талантливые, другие не очень. Но каждый должен...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 РАБОТА СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ УЧАЩИМИСЯ
Описание слайда:

РАБОТА СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ УЧАЩИМИСЯ

№ слайда 2 СЛАБОУСПЕВАЮЩИЕ УЧАЩИЕСЯ - - учащиеся, которые имеют слабые умственные способ
Описание слайда:

СЛАБОУСПЕВАЮЩИЕ УЧАЩИЕСЯ - - учащиеся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Количество таких учащихся в школах составляет примерно 10-15 %.

№ слайда 3 НЕУСПЕВАЕМОСТЬ И ОТСТАВАНИЕ Неуспеваемость - несоответствие подготовки учащи
Описание слайда:

НЕУСПЕВАЕМОСТЬ И ОТСТАВАНИЕ Неуспеваемость - несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования, фиксируемое по истечении какого-либо значительного отрезка процесса обучения (цепочки уроков одной темы, раздела курса, учебной четверти, полугодия, года). Отставание — невыполнение требований (или одного из них), которое имеет место на одном из промежуточных этапов внутри того отрезка учебного процесса, который служит временной рампой для определения успеваемости. Неуспеваемость – итог отставания!

№ слайда 4 УВИДЕТЬ И ПОНЯТЬ ПРОБЛЕМУ – НАПОЛОВИНУ РЕШИТЬ ЕЕ, ЕСЛИ ЖЕ НЕ ВИДИШЬ ПРОБЛЕМУ,
Описание слайда:

УВИДЕТЬ И ПОНЯТЬ ПРОБЛЕМУ – НАПОЛОВИНУ РЕШИТЬ ЕЕ, ЕСЛИ ЖЕ НЕ ВИДИШЬ ПРОБЛЕМУ, ЭТО ЗНАЧИТ, ЧТО ОНА В ТЕБЕ САМОМ … Актуальная проблема нашей школы – «не потерять», «не упустить» учащихся с низкими учебными возможностями

№ слайда 5 КОГО УЧИТЬ? ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ 1. Низкий уровень умственного р
Описание слайда:

КОГО УЧИТЬ? ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ 1. Низкий уровень умственного развития. Проявляется: Не умеет устанавливать причинно-следственные связи. Учитывать все признаки предмета или явления. Видеть общее и пр. 2. Несформированность учебных навыков. Ребенок не умеет учиться: работать с текстом; выделять главное, существенное; не может организовать свое время и распределить усилия и т. д.

№ слайда 6 ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ 3. Дефицит внимания с гиперактивностью. Хар
Описание слайда:

ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ 3. Дефицит внимания с гиперактивностью. Характеризуется: отвлекаемостью; подвижностью; неусидчивостью и т. д. 4. Отсутствие познавательного интереса. Обусловлено: с ребенком никто не занимался, не развивал его познавательные способности; ему мало что интересно, он не посещает кружки и секции, не читает книг, а предпочитает пустое время препровождение.

№ слайда 7 ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ 5. Несформированность произвольной сферы. П
Описание слайда:

ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ 5. Несформированность произвольной сферы. Проявляется в том, что ученик делает то, что ему нравится и не способен прилагать волевые усилия для выполнения учебных задач. 6. Конфликтные отношения со сверстниками; учителями; отказ от усилий в учебной деятельности.

№ слайда 8 ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ 7. Низкий познавательный интерес Карательны
Описание слайда:

ОСОБЕННОСТИ НЕУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ 7. Низкий познавательный интерес Карательные меры (двойки, наказания и т. д.) не срабатывают Нуждается: в поддержке показа того, что он состоятелен в других видах деятельности 8. Низкий уровень развития словесно-логического мышления Необходимо делать большой упор на наглядность в решении и изложении учебного материала, обеспечивая реализацию принципа доступности учебного материала. 9. Низкая работоспособность утомляемость истощаемость медленный темп работы

№ слайда 9 ПРИЗНАКИ ОТСТАВАНИЯ ученик не может сказать, в чем заключается трудность; не
Описание слайда:

ПРИЗНАКИ ОТСТАВАНИЯ ученик не может сказать, в чем заключается трудность; не задает вопросов по существу изучаемого материала; не активен, отвлекается в те моменты урока, когда идет поиск, преодоление трудностей, напряжение мысли; не может дать оценки своей работе, не контролирует себя; не может воспроизвести основные понятия и определения.

№ слайда 10 УЧИТЕЛЯ: Здоровье - 60% Семейные проблемы – 32% Педагогическая запущенность д
Описание слайда:

УЧИТЕЛЯ: Здоровье - 60% Семейные проблемы – 32% Педагогическая запущенность детей-24% Тревожность – 18% Сложность программы- 16,5% Низкая самооценка- 16%

№ слайда 11 РОДИТЕЛИ: Неинтересное преподавание-36% Лень ребенка -32% Недостаток внимания
Описание слайда:

РОДИТЕЛИ: Неинтересное преподавание-36% Лень ребенка -32% Недостаток внимания детей -28% Отсутствие индивидуального подхода-24% Большие учебные нагрузки -24%

№ слайда 12 ПСИХОЛОГИ: Амбиции родителей по поводу способностей детей- 30% Незрелость пси
Описание слайда:

ПСИХОЛОГИ: Амбиции родителей по поводу способностей детей- 30% Незрелость психических функций детей -28% Недостаточный учет индивидуальных особенностей детей -28% Проблемы здоровья -20%

№ слайда 13 ПРИЧИНЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ Социальные Физиологические Психологические
Описание слайда:

ПРИЧИНЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ Социальные Физиологические Психологические

№ слайда 14 ЧЕМУ УЧИТЬ? выяснить причину отставания определить действительный уровень зна
Описание слайда:

ЧЕМУ УЧИТЬ? выяснить причину отставания определить действительный уровень знаний ученика “возвратить” на ту ступень обучения, где он будет соответствовать требованиям программы, образовательным стандартам

№ слайда 15 КАК УЧИТЬ? Правила, разработанные психологами: Давать ученику достаточно вре
Описание слайда:

КАК УЧИТЬ? Правила, разработанные психологами: Давать ученику достаточно времени на обдумывание и подготовку (исключить ситуацию неожиданного вопроса). Желательно, чтобы ответ был не в устной, а в письменной форме. Разбить разнообразный, сложный материал на отдельные информационные куски и давать их постепенно, по мере усвоения. Не заставлять таких учеников отвечать на вопросы по новому, только что усвоенному материалу. Путём правильной тактики опросов и поощрений (не только оценкой, но и замечаниями типа «отлично», «молодец», «умница» и т. д.) формировать у учеников уверенность в своих силах, в своих знаниях, в возможности учиться. Осторожно оценивать неудачи ученика. Во время подготовки учеником ответа дать время для проверки и исправления написанного. В минимальной степени отвлекать ученика, стараться не переключать его внимание, создавать спокойную, не нервозную обстановку. ПОМОЧЬ ученику!

№ слайда 16 ПУТИ УСТРАНЕНИЯ ОТСТАВАНИЯ
Описание слайда:

ПУТИ УСТРАНЕНИЯ ОТСТАВАНИЯ

№ слайда 17 Дети очень разные: одни яркие, талантливые, другие не очень. Но каждый должен
Описание слайда:

Дети очень разные: одни яркие, талантливые, другие не очень. Но каждый должен самореализоваться.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Проблемы школьной неуспеваемости волнуют всех участников педагогического процесса. Учителя, родители, школьная администрация и сами дети обеспокоены проблемой неуспешной учебы. В школе нет ни одного ребенка, который сознательно хотел бы плохо учиться. Любому ученику приятно получать хорошие оценки. Чтобы «не потерять», «не упустить» учащихся с низкими учебными возможностями необходимо своевременно выявлять образовавшиеся пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся и организовать своевременную ликвидацию этих пробелов. Нужно так организовать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению.

 

Общая информация

Номер материала: 398194

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>