Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Система оценки предметных результатов
освоения образовательной программы.
2 слайд
Предметные результаты
система предметных
знаний
выражена в учебном материале
система предметных
действий
направлены на применение
знаний, их преобразование и
получение нового знания
3 слайд
Система предметных знаний:
. опорные знания ( базовый уровень)
. знания, дополняющие, расширяющие опорные
( повышенный уровень)
.знания, углубляющие опорные, служащие
пропедевтикой ( максимальный уровень)
4 слайд
Задания при оценивании усвоения темы
1 класса: « Налево, направо, вверх, вниз».
Выполнение графического диктанта (базовый ).
2. Задание повышенной сложности.
3. Задание максимальной
сложности
Составь программу
построения фигуры
с верхней точки
- с нижней точки
5 слайд
Объект оценки – действия, выполняемые
учащимися с предметным содержанием.
.базовый уровень – отличие гласных и согласных звуков, их
характеристика, умение составить звуковую схему слова
Объекты оценки по обучению грамоте в 1 классе при
знакомстве со звуками:
.повышенный уровень – самостоятельное выполнение
следующих заданий
.максимальный уровень – используя шапочку-звуковичка,
проанализировать и выстроиться по группам, изображая звуковую
характеристику заданного слова.
6 слайд
В 1 классе главным этапом оценки предметных
результатов является развитие самооценки
учащихся.
Установка целей, достижений, к которым дети должны
стремиться.
7 слайд
2. Освоение 6 шагов к развитию самооценки ребёнка.
1 шаг – дать возможность детям эмоционально оценить
прошедший урок ( день)
8 слайд
2 шаг – дать детям возможность оценить содержание своей
письменной работы.
9 слайд
3 шаг – устанавливаем порядок самооценки.
4 шаг – учимся признавать свои ошибки.
5 шаг – учимся признавать свою неудачу.
6 шаг – используем умение самооценки.
10 слайд
Для продолжения работы по развитию самооценки
учащихся со 2 четверти планируется ввести таблицы
«Спидометр успехов», который дети будут заполнять
с родителями.
11 слайд
В конце года дети заполняют следующие таблицы:
« Учусь общаться и, общаясь, учусь» и «Мои учебные
достижения».
Учитель может согласиться с самооценкой ученика –
поставить напротив «+», или не согласиться –
пропустить. Определить, какими умениями ученик
уже овладел полностью, какими частично, а какими
ещё должен овладеть, и спланировать индивидуаль-
ную работу с ребёнком.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Новые программы, разработанные с учётом ФГОС, ставят перед каждым учителем вопрос о пересмотре оценивания результатов учащихся. Ведь наряду с привычной системой оценки, дети начинают учиться сначала оценивать себя сами, а позже - оценивать и своих одноклассников. Считаю, что каждый учитель сначала для себя чётко должен определить: что же такое предметные результаты, а уж потом выработать систему оценки этих предметных результатов. В данной презентации я попыталась раскрыть основные шаги построения системы оценки предметных результатов в первом классе, по которой работала с детьми и родителями целый год.
6 664 367 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Баклагина Светлана Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.