Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация социальной модели PROчтение: формирование читальской культуры учащихся

Презентация социальной модели PROчтение: формирование читальской культуры учащихся

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Технология
СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ МОДЕЛЬ PROЧТЕНИЕ: ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ КУЛЬТУРЫ ЧТЕНИЯ Ив...
Социокультурная модель PROчтение - Формирование и развитие интереса к чтению...
Задачи модели Позиционирование библиотеки как института способного оказать по...
Структура модели 1. Работа в трех направлениях: техника чтения + культура чте...
Триединая цель Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения...
Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто...
Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто...
Родительский клуб PROчтение (Одна из форм работы с родителями, беседы о семей...
Мероприятия классные и внеклассные Социокультурная модель PROчтение: формиров...
Мини-проекты (работа с детьми по формированию культуры чтения) 1-4 классы 1....
5-9 классы «Главное чудо света» (беседы о пользе чтения, необходимости чтения...
Подробнее о проекте «Прочитал.. И Вам советую» Социокультурная модель PROчтен...
Рекламируем книгу с помощью ИКТ На прочитанную книгу дети создают электронные...
Образцы карточек Ученические работы Социокультурная модель PROчтение: формиро...
Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто...
Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто...
Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто...
Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто...
Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто...
Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто...
Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто...
Социокультурная модель PROчтение : формирование культуры чтения учащихся. Авт...
Спасибо за внимание Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры ч...
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ МОДЕЛЬ PROЧТЕНИЕ: ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ КУЛЬТУРЫ ЧТЕНИЯ Ив
Описание слайда:

СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ МОДЕЛЬ PROЧТЕНИЕ: ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ КУЛЬТУРЫ ЧТЕНИЯ Ивасюк Людмила Николаевна, учитель мировой литературы, высшей квалификационной категории, «Старший учитель» Ясиноватской общеобразовательной школы I-II ступеней №7

№ слайда 2 Социокультурная модель PROчтение - Формирование и развитие интереса к чтению
Описание слайда:

Социокультурная модель PROчтение - Формирование и развитие интереса к чтению как необходимого условия становления социально успешной, разносторонне развитой личности; - Оказание помощи родителям в осознании ценности семейного чтения как средства образования и воспитания школьников - Психологическая поддержка семейного чтения. Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 3 Задачи модели Позиционирование библиотеки как института способного оказать по
Описание слайда:

Задачи модели Позиционирование библиотеки как института способного оказать помощь в воспитании ребенка-читателя; Возрождение семейного чтения и его привлекательности, формирование среды и читательской культуры в семье; Продвижение книги в нечитающих семьях; Формирование читательских интересов учащихся и полноценного навыка чтения; Сохранение и укрепление сематического и психического здоровья учащихся, что непосредственно оказывает влияние на процесс чтения Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 4 Структура модели 1. Работа в трех направлениях: техника чтения + культура чте
Описание слайда:

Структура модели 1. Работа в трех направлениях: техника чтения + культура чтения+ интерес к чтению 2. Развитие семейного чтения 3. Развитие литературной культуры и грамотности детей Инновационная направленность модели базируется на ее комплексности Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 5 Триединая цель Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения
Описание слайда:

Триединая цель Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 6 Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто
Описание слайда:

Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 7 Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто
Описание слайда:

Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 8 Родительский клуб PROчтение (Одна из форм работы с родителями, беседы о семей
Описание слайда:

Родительский клуб PROчтение (Одна из форм работы с родителями, беседы о семейном чтении) 1. О пользе семейного чтения 2. Почему и как нужно говорить с ребенком о книге 3. Творческое чтение 4. Эмоциональный фон чтения 5. Как знакомить детей с познавательной литературой 6. Врачующее чтение 7. Влияние гендерных особенностей на чтение Материалы к беседам можно найти http://учительский.сайт/%D0%98%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA-%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0-%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%BE-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B5-%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F https://plus.google.com/collection/4e49c http://school7uspech.klasna.com/uk/site/biblioteka-1.html Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 9 Мероприятия классные и внеклассные Социокультурная модель PROчтение: формиров
Описание слайда:

Мероприятия классные и внеклассные Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 10 Мини-проекты (работа с детьми по формированию культуры чтения) 1-4 классы 1.
Описание слайда:

Мини-проекты (работа с детьми по формированию культуры чтения) 1-4 классы 1. «Здравствуй, Книга!» (знакомство с учебной книгой, библиотекой) 2. «Книжка из детства в наследство» (совместные встречи детей и родителей, беседы о семейных традициях чтения) 3. Узнай автора и прочти его произведение (поисковые задания, совместные мероприятия классного руководителя и библиотекаря) Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 11 5-9 классы «Главное чудо света» (беседы о пользе чтения, необходимости чтения
Описание слайда:

5-9 классы «Главное чудо света» (беседы о пользе чтения, необходимости чтения, система мероприятий, направленных на повышение активности читателей ( «Книга месяца: читаем и обсуждаем - вместе»; Конкурс «Лучший читатель класса»; Конкурсы исполнителей поэтических произведения по актуальной тематике»; Конкурс «Семь-Я и книга» (Самая читающая семья) 2. «Прочитал… И Вам советую» ( создание карточек «Советую (рекомендую) прочитать» и размещение в социальных сетях) см. в контакте http://vk.com/yaschool7form8 Мини-проекты (работа с детьми по формированию к ультуры чтения) Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 12 Подробнее о проекте «Прочитал.. И Вам советую» Социокультурная модель PROчтен
Описание слайда:

Подробнее о проекте «Прочитал.. И Вам советую» Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 13 Рекламируем книгу с помощью ИКТ На прочитанную книгу дети создают электронные
Описание слайда:

Рекламируем книгу с помощью ИКТ На прочитанную книгу дети создают электронные карточки, пополняя школьную медиатеку Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 14 Образцы карточек Ученические работы Социокультурная модель PROчтение: формиро
Описание слайда:

Образцы карточек Ученические работы Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 15 Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто
Описание слайда:

Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 16 Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто
Описание слайда:

Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 17 Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто
Описание слайда:

Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 18 Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто
Описание слайда:

Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 19 Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто
Описание слайда:

Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 20 Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто
Описание слайда:

Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 21 Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Авто
Описание слайда:

Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 22 Социокультурная модель PROчтение : формирование культуры чтения учащихся. Авт
Описание слайда:

Социокультурная модель PROчтение : формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

№ слайда 23 Спасибо за внимание Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры ч
Описание слайда:

Спасибо за внимание Социокультурная модель PROчтение: формирование культуры чтения учащихся. Автор Ивасюк Л.Н.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Информационная карта модели

1

Название модели

Социокультурная модель PROчтение: формирование читательской культуры учащихся

2

Автор модели

Ивасюк Людмила Николаевна, учитель мировой литературы, высшей квалификационной категории, «Старший учитель»

3

Научный руководитель

нет

4

Номинация, по которой представляется модель.   

Модель формирования культуры чтения у учащихся

5

Актуальность и социальная значимость модели.

 Актуальность. Нынешним детям предлагается такое количество альтернатив окружающей их действительности, столько способов и возможностей воспользоваться чужим воображением, не напрягая своего и не развивая его, что книгам невероятно трудно и часто уже невозможно выдержать конкуренцию со всеми новшествами. От этого их ценность не уменьшилась, просто нужно найти способ убедить в этом детей, продемонстрировать, «открыть» радость чтения, удовольствия от него и работы собственного, а не чужого воображения. 
    Если смотреть в будущее, то ценится высоко именно умение творить, способность создавать что-то новое и мыслить креативно, пользоваться собственным воображением, а не плодами чужого. Чтение – одно из основных способов развивать эту способность.

 Социальная значимость модели обусловлена необходимостью определить имеющиеся в образовательном учреждении возможности поддержки детского и юношеского чтения, выстроить стратегию взаимодействия школы – библиотеки - семьи.  

6

Цель модель

    Стратегической целью модели является создание системы поддержки и развития детского и юношеского чтения в образовательном пространстве учебного заведения. Учитывая особую роль книги в становлении и развитии личности человека, усилия педагогов должны быть в направлены на то, чтобы заложить основы читательской деятельности уже в школьном возрасте, дать подросткам ориентиры для ее активизации и совершенствования.

7

Задачи модели

-          Формирование и развитие интереса к чтению как необходимого условия становления социально успешной, разносторонне развитой личности;

-          Совершенствовать читательские навыки; развивать эстетический вкус;

-          Освоить опыт проектной деятельности;

-          формировать опыт достижений в социально значимых видах деятельности - в олимпиадах, конкурсах, тематических книжных выставках, читательских форумах.

-           Оказание помощи родителям в осознании ценности семейного чтения как средства образования и воспитания школьников, возрождение семейного чтения и его привлекательности, формирование среды и читательской культуры в семье;

-          Психологическая поддержка семейного чтения.

-          Позиционирование библиотеки как института способного оказать помощь в воспитании ребенка-читателя;

-          Формирование читательских интересов учащихся и полноценного навыка чтения.

8

Тип модели

Личностно-ориентированная

9

Участники

Педагогический коллектив школы, учащиеся, родители.

10

Сроки реализации

Началивнедрять с 2012 – 2013 учебногогода. Работапродолжается и сегодня.

11

Краткое содержание

  Наша модель предусматривает совместную работу учителей, библиотеки и семьи. В ней обобщен опыт работы педагогического коллектива по формированию культуры чтения у учащихся.

   Главная цель модели – повышение техники чтения, культуры чтения и читательские интересы. На ее реализацию направлены такие виды деятельности педагогического коллектива:

- сочетание коллективных и индивидуальных форм работы с читателем, совершенствование структуры и форм внеклассной работы

- интеграция усилий всех заинтересованных лиц: преподавателя, библиотекаря, семьи (библиотечные уроки, уроки семейного чтения)

- направленность учебной деятельности на творчество и на перспективу

- использование разнообразного учебного материала и методов работы

- эмоциональное воздействием учебного материала.

12

Ресурсы

·         http://school7uspech.klasna.com/uk/site/biblioteka-1.html

·         http://учительский.сайт/Ивасюк-Людмила-Николаевна/о-технике-чтения

·         http://vk.com/club80823772

·         Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили//Селевко Е.Г. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. Т.1. М:НИИ школьных технологий, 2006. – с.164-174 (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»)

·         Непрерывный курс «Чтение – литература» (І-ХІ кл.)// Селевко Е.Г. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. Т.1. М:НИИ школьных технологий, 2006. – с.616-619 (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»)

13

Ожидаемый результат

   Реализация модели должна привести к повышению интеллектуального потенциала учащихся, их адаптации к современным условиям информационного общества.

  В рамках реализации модели должна быть описана система педагогических условий активизации читательской деятельности   детей и подростков, предполагающая обновление содержания, форм и методов урочной, внеурочной и внеклассной работы.    

    Комплексность и системность должна стать основой в методах работы с текстом в текстовой деятельности.

  Обучение чтению станет осуществляется в разных формах (индивидуально и коллективно), реализуя фундаментальные психолого-педагогические принципы: личностно-деятельностный и интерактивный.

  Значительное место будет отведено освоению стратегий чтения – читательские стратегии станут программой умственных действий и операций в работе с текстом. Обеспечивая понимание текста, они помогут лучше и быстрее осваивать знания, дольше их сохранять, воспитывать культуру чтения, формировать привычку использовать все основные ее элементы.      

   в единой системе это будет способствовать развитию речи, оттачивать способность мыслить, делать богаче и разнообразнее формы мышления (понятия, суждения, умозаключения).

14

Краткое описание опыта апробации или внедрения (при наличии)

В результате апробации модели были достигнуты следующие результаты:

-       создана авторская программа курса «Загадки мировой литературы» для 7-9 классов по дисциплине «Мировая литература» в рамках внедрения индивидуальной  образовательных маршрутов;

-       еженедельно проводятся индивидуальные дополнительные занятия, предполагающие работу не только с отстающими, но и с одаренными учениками;

-       проводится регулярный анализ качества чтения (рейтинговая оценка знаний, тестирование, беседы);

-       ежегодное проведение Недели детской книги, проведение   библиотечных мероприятий: реклама книги, работа с каталогом, медиатекой;

-       использование ИКТ на уроках литературы;

-       ведение Читательского дневника;

-       проведение конкурса «Лучший читатель класса (школы)»;

-       составление рекомендательных списков для чтения по предметам и электронного каталога читательских карточек учителей-предметников и учеников.

15

Особая информация

и примечания

Система оценки результатов реализации педагогических задач модели

1) Получение информации о состоянии образовательных достижений в приобщении к чтению.

2) Выявление изменений в приобщении к чтению.

3) Определение факторов, оказывающих влияние на состояние образовательных достижений в приобщении к чтению.
Приоритетом в приобщении к чтению является достижение интегративных результатов:

- личностное самоопределение учащегося в отношении чтения,

- формирование собственной читательской позиции,

- способность самостоятельного решения проблем в различных сферах жизни и деятельности через чтение.
    Целесообразным инструментарием оценки образовательных достижений учащихся в приобщении к чтению является портфолио (накопительная система образовательных достижений).

16

Ссылка на YouTube (видеоролик (до 7 мин.) с записью демонстрации презентации модели).

http://youtu.be/WNEu85S8Y3g

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 18.06.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров206
Номер материала 570111
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх