Презентация"Методы ТРИЗ-педагогики на уроках окружающего мира в 4 классе"

• 1 слайд

  Методы ТРИЗ-педагогики на уроках окружающего мира в 4 классе
  Мастер-класс
  Макарова Л.М.
  

• 2 слайд

  Добрый день, уважаемые коллеги! Мой мастер-класс связан с изучением природного многообразия нашей планеты, а вот с каким конкретно явлением, вы сможете догадаться, посмотрев на представленную картину. Как вы думаете, о чем пойдет речь?
  

• 3 слайд

  Тема моего мастер-класса «Методы ТРИЗ-педагогики на уроках окружающего мира по теме «Горы. Вулканы» в 4 классе»
  ТРИЗ-педагогика, как научное и педагогическое направление, сформировалось в нашей стране в конце 80-х годов. В ее основу была положена теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) отечественной школы Г.С. Альтшуллера.
  Использование приемов ТРИЗ повышает комфортность ребенка на уроке, способствует появлению уверенности в своих силах, каждый справляется с заданием (на своём уровне) и, развиваясь, идёт дальше.
  
  

• 4 слайд

  Рассмотрим применение нескольких методов ТРИЗ-педагогики на уроках окружающего мира в 4 классе по теме « Горы. Вулканы». Нами использовались приемы:
  ассоциации,
  мозговой штурм,
  озвучивание,
  театрализация.
  

• 5 слайд

  Примеры заданий в рамках данного метода, которые могут использоваться при изучении темы «Горы. Вулканы» на уроке окружающего мира в 4 классе
  Два человека, работа у доски: Я назову вам слово, а вы запишите свои ассоциации на доске. Слово – вулкан.
  Разделим их на 2 группы – чувства и строение.
  Теперь продолжим наши записи под словом строение, подчеркнуть слова, относящиеся к группе «строение»
  Я добавлю сюда части вулкана. Углубление в верхней части горы, называется кратером. Внутри горы расположен канал, называемый жерлом. Он ведет в особую камеру - очаг магмы. Магма, излившись на поверхность, превращается в лаву.
  
  

• 6 слайд

  Примеры заданий в рамках данного метода, которые могут использоваться при изучении темы «Горы. Вулканы» на уроке окружающего мира в 4 классе
  Теперь пройдем к столам с материалами для творчества. Нарисуйте вулкан или слепите его или создайте при помощи аппликации, дав ему название, подписав его части, (жерло, магма, лава, кратер).
  

• 7 слайд

  Примеры заданий в рамках данного метода, которые могут использоваться при изучении темы «Горы. Вулканы» на уроке окружающего мира в 4 классе
  
  Вулканы могут находиться на дне океанов, а могут и на суше. Как вы думаете, где больше будет вулканов на дне океанов или на материке? Почему?
  

• 8 слайд

  Примеры заданий в рамках данного метода, которые могут использоваться при изучении темы «Горы. Вулканы» на уроке окружающего мира в 4 классе
  «Сказка о самой большой в мире юрте»
  

• 9 слайд

  Примеры заданий в рамках данного метода, которые могут использоваться при изучении темы «Горы. Вулканы» на уроке окружающего мира в 4 классе
  Составить рассказ на тему «Я - Вулкан» , озвучив видеофрагмент, по опорным словам: вулкан, землетрясение, остров, магма, лава, вулканические бомбы и пепел.
  

• 10 слайд

  Примеры заданий в рамках данного метода которые могут использоваться при изучении темы «Горы. Вулканы» на уроке окружающего мира в 4 классе
  

• 11 слайд

  Примеры заданий в рамках данного метода, которые могут использоваться при изучении темы «Горы. Вулканы» на уроке окружающего мира в 4 классе
  Герой книги Жюль Верна “Путешествие вглубь Земли” спускается по жерлу потухшего вулкана вглубь земли и выходит на поверхность также по жерлу вулкана в другом конце земли. Это фантастическое произведение. Какая ошибка этого героя? Можно ли таким образом изучать вулканы? Почему?
  

• 12 слайд

  Примеры заданий в рамках данного метода, которые могут использоваться при изучении темы «Горы. Вулканы» на уроке окружающего мира в 4 классе
  Домашнее задание: сочинение-миниатюра. Продолжи мысль:
  1) Я хочу жить возле вулкана, потому, что…..
  2) Я не хочу жить возле вулкана, потому что….
  3) Я хочу стать вулканологом, для того чтобы…
  4) Я не хочу стать вулканологом, потому что….
  ,
  

• 13 слайд

  Пусть в каждом ребенке на уроке раскроется творческая и креативная личность!
  
  Цель ТРИЗ-педагогики – формирование сильного мышления и воспитание творческой личности, подготовленной к решению сложных проблем в различных областях деятельности.
  

Краткое описание документа:

Тема моего мастер-класса «Методы ТРИЗ-педагогики на уроках окружающего мира по теме «Горы. Вулканы» в 4 классе»

ТРИЗ-педагогика, как научное и педагогическое направление, сформировалось в нашей стране в конце 80-х годов. В ее основу была положена теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) отечественной школы Г.С. Альтшуллера.

Использование приемов ТРИЗ повышает комфортность ребенка на уроке, способствует появлению уверенности в своих силах, каждый справляется с заданием (на своём уровне) и, развиваясь, идёт дальше.

Приемы: ассоциации, мозговой штурм, лови