Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Использование картографического метода в изучении географии
Из опыта работы учителя географии МБОУ « СОШ»№42г.Курска
Подчасовой Т.О.
2 слайд
«Карта –это альфа и омега географии»
Николай Николаевич Баранский.
3 слайд
Принято называть применение карт для анализа и познания явлений. причем в отличии от книг и других источников информации, карта «рассказывает» быстрее, точнее , нагляднее и лаконичнее.
4 слайд
ФУНКЦИИ КАРТЫ
Коммуникативная (основная) , заключающаяся в хранении и передаче пространственной информации
Оперативная, связанная с решением различных практических задач
Познавательная, основанная на исследованиях явлений природы и общества и приобретении новых знаний о них. При этом карта выступает в двоякой роли:
в качестве средства исследования
как предмет исследования в виде модели
5 слайд
ЦЕЛЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КАРТ
состоит в познании окружающей действительности, т. е.
получении по картам качественных и количественных характеристик явлений, оценочных показателей
изучении структуры, взаимосвязей, динамики явлений
прогнозировании их размещения и развития
6 слайд
КАРТОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ
Метод использования карт для познания изображенных на них явлений называется картографическим методом исследования
Его применение основано на работе с картами как пространственными моделями действительности
Для изучения явлений по их изображениям на картах и анализа карт используются различные приемы, в разработке которых участвовали картографы, географы, геологи, геофизики, математики, экономисты и т. п
7 слайд
СПОСОБЫ РАБОТЫ С КАРТАМИ
различаются по методике, набору источников, целям
применяются для анализа отдельных карт, серий карт или комплексных атласов
Изучение отдельной карты:
изучение картографического изображения без его преобразования с применением визуального анализа, описаний, измерений и других операций, имеющих целью получение целостного представления об интересующем читателя объекте или явлении
преобразование картографического изображения – трансформирование карты в иную форму, более удобную для решения какой-либо конкретной задачи (создание новых производных карт: например, карты рельефа преобразуются в карты морфометрические, карты расселения – в карты плотности населения и т. п.)
разложение картографического изображения на составляющие – особый вид преобразования с целью выделения и раздельного изучения факторов, определяющих размещение и развитие явлений (например, разделение топографической поверхности на базисные поверхности – нормальные - и остаточный рельеф разных порядков - аномальный)
8 слайд
ЭТАПЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО КАРТАМ
Постановка задачи
формулирование цели исследования в общей форме (например, оценка перспектив поиска полезных ископаемых в заданном районе)
картографическая постановка задачи (выявление связей между рельефом и геологическими структурами по сериям гипсометрических, геолого-геоморфологических, геофизических карт)
определение требований к точности результатов
Подготовка к исследованию
выбор картографических источников, оценка их полноты, точности, современности, взаимной согласованности и др.
выбор конкретных приемов анализа карт (при необходимости они модифицируются)
определение технических средств, процедур (алгоритмов) исследования
9 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 628 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Подчасова Татьяна Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.