Приемственность в работе психолога и логопеда в школе

• 1 слайд

  
  Программа интегрированных логопедических и психокоррекционных занятий по профилактике трудностей в обучении младших школьников с задержкой психического развития при переходе на основной уровень образования.
   
  
  
  Петрозаводск 2016г
  

• 2 слайд

  
  «На уроках молчит. Сама не проявляет активности и желания отвечать, так как учебная деятельность дается с огромным трудом.»
  «На уроках мальчик сам не проявляет активность и желание отвечать, так как учебная деятельность дается с небольшими затруднениями. Общий темп деятельности – удовлетворительный.»
  «Ребенок очень сильно переживает свои неудачи в учебной деятельности, стесняется этого. Помощь одноклассников и учителя принимает с радостью.»
  «Учебная мотивация слабая. За помощью к взрослому обращается редко, предпочитает выжидательную позицию.»
  

• 3 слайд

  
  Цель:
  обеспечить профилактику возможных трудностей при адаптации детей с задержкой психического развития при переходе из начального звена на основной уровень обучения
  

• 4 слайд

  Психокоррекционные задачи:
  
  Создание возможностей для самовыражения, формирование у детей умений и навыков практического впадения выразительными движениями — средствами человеческого общения (мимикой, жестом, пантомимикой).
  
  Выработка у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию при общении.
  
  Совершенствование памяти, внимания, мышления, развитие восприятия, творческих способностей, воображения, речи.
  

• 5 слайд

  Логопедические задачи:
  
  
  
  
  Коррекция грамматического строя речи (синтаксической структуры речевых высказывании, словоизменения и словообразования)
  
  Коррекция нарушений чтения и письма.
  

• 6 слайд

  Целевая группа: обучающиеся 4 класса по АООП НОО для детей с ЗПР.
  Сроки реализации: вторая декада февраля - вторая декада мая по 1 занятию в неделю.
  
  Количество занятий: 12
  
  Форма проведения: фронтальные занятия.
  
  Время и место проведения: на психокоррекционных или логопедических занятиях по расписанию (в соответствие с учебным планом). Предполагается, что занятия будут проходить в аудиториях старшей школы.
  
  Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, меловая доска, документ – камера, школьные принадлежности.
  
  Кадровое обеспечение программы: специалисты, имеющие право проводить психокоррекционные и логопедические занятия.
  
  
  

• 7 слайд

  Основные направления работы
  

• 8 слайд

  Основные направления работы
  

• 9 слайд

  Примерная структура занятия
  Основная часть – устная и/ или письменная работа
  
  Организационный момент
  3 минуты
  
  Вводная часть
  - артикуляционная гимнастика
  - тренировка внимания/ памяти/ восприятия
  7-8 мин
  Основная часть – устная и/ или письменная работа
  выход к доске, коммуникативные игры, работа с заданиями по группам
  20-25 мин
  Рефлексия
  5 мин
  

• 10 слайд

  Реализация программы
  
  В нашем образовательном учреждении
  запланирована на 2016-2017 учебный год.
  

• 11 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!