Приложение к конспекту урока" Подлежащее и способы его выражения"

Карта наблюдения

Предмет: русский язык 8 класс. Тема: «Способы выражения подлежащего» Учитель-наблюдатель: __________________________________

Этап урока	Вопросы этапа	Методические приемы	Исследуемый ученик:
Этап урока	Вопросы этапа	Методические приемы	Эталонный ответ	Ответ ученика
1.Организационный. Проверка домашнего задания			На парте: учебник, тетрадь, письменные принадлежности, выполнение домашнего задания
2.Актуализация знаний	I.Прием «Верите ли вы, что…». Если верите, ставим +, если нет - 1.Синтаксис – раздел науки о языке, в котором изучается словосочетание, предложение и текст (+) 2.По цели высказывания предложения делятся на повествовательные, вопросительные и восклицательные (-). 3.Односоставное предложения – предложение, в котором есть лишь один главный член (+). 4. Ночь прекрасна – двусоставное предложение (+) 5. В предложении «Сережа вырастил цветок» подлежащим является существительное ЦВЕТОК (-). 6. Подлежащее может быть выражено местоимением в именительном падеже (+). Проверка. За каждый правильный ответ ставим на полях 1 балл. Почему некоторые утверждения не верны? Объясните.	Беседа	1. + 2. – 3. + 4. + 5. – 6. + 2)Нет восклицательных предложений по цели высказывания. 5) В предложении подлежащим является существительное Сережа.
3.Определение темы и цели урока	Прошу прочитать тему урока, записанную на доске, и сформулировать цель урока. - Что такое подлежащее? - На какие вопросы отвечает подлежащее? - Так какова цель нашего урока? - Для чего нужны знания о подлежащем? (знания о подлежащем и сказуемом будут проверяться на экзамене).	Беседа	Тема урока: Подлежащее и способы его выражения. 1.Подлежащее - главный член предложения, который обозначает предмет речи, т.е. называет то, о чем говорится в предложении. 2.Подлежащее отвечает на вопросы Кто? Что? 3.Находить главные члены предложения. Определять способы выражения подлежащего. 4. Чтобы правильно выделить грамматическую основу предложения, для грамотного письма.
4.Изучение нового	Самостоятельная работа по учебнику. Чтение теории параграф 10 стр.46, 48 Рубрика «Это интересно»	Работа с учебником
5.Первичное усвоение новых знаний	Чем может быть выражено подлежащее?	Беседа	Любой самостоятельной частью речи. В особых случаях функцию подлежащего могу выполнять даже служебные части речи.

Исследовательская работа 6.Первичная проверка понимания	Работа в парах. Найти в предложениях подлежащее и определить, какой частью речи оно является. (Место подлежащего может занять любая часть речи.) Проверим, верна ли эта информация. Для этого проведем исследование. Возьмите карточку №1 с предложениями. Ваша задача – найти в этих предложениях подлежащее и определить, какой частью речи оно является. Не забывайте, что подлежащее – это о ком? или о чем? говорится в предложении. - Работу выполняем на листочках.	Практический метод. Составление таблицы
	1.По утрам Игорь нежится в кровати.		1.Имя сущ. в И.п.
	2. Я помню чудное мгновенье		2.Мест. В ИМ. п.
	3. Семь – любимое число Светы.		3.Числит.
	4. Курить – здоровью вредить.		4. Неопр. ф. глагола
	5.Смелый победит труса.		5. Прилаг. в форме сущ.
	6.Опоздавшие не увидели первое действие.		6.Прич. в форме сущ.
	7.Светлое завтра в наших руках.		7.Наречие
	8.По лесу разносилось «ау».		8.Междометие
	9.Семь пятниц на неделе у ленивого.		9.Фразеологизм
	10. Брат с сестрой вернулись порознь.		10.Словосочетание
	11.МГУ объявил набор студентов.		11. Аббревиатура

7.Самос тоятельная работа (письменно)	Самостоятельная работа. Дифференцированные задания. Задание.1 Найти и подчеркнуть подлежащее, определить, какой частью речи оно выражено.(средняя гр.) 1. Незабудка – твой любимый цветок. 2. Врага уничтожить – большая заслуга. 3. Три девицы под окном пряли поздно вечерком. 4. Семеро одного не ждут. 5. Он вернулся в дом. Задание 2.Заполнить вторую часть таблицы. (сильная гр.) Задание 3. Найти и подчеркнуть подлежащее. (слабая)	Работа по карточке	1.Незабудка – твой любимый цветок. (Сущ.) 2.Врага уничтожить – большая заслуга. (Н. Ф.) 3.Три девицы под окном пряли поздно вечерком.(Словосоч.) 4.Семеро одного не ждут. (Числит.) 5.Он вернулся в дом.(Мест.)
8.Домашнее задание	П.10, выучить определение подлежащего.№70 или №71	Работа с учебником
9.Рефлексия		Беседа
10.Подведение итогов урока.	Итак, что же вы узнали сегодня на уроке? Сделаем выводы.	Беседа

Карточка №1 Фамилия, имя ученика__________________________________________

Найти в этих предложениях подлежащее, подчеркнуть его и определить, какой частью речи оно является. Не забывайте, что подлежащее – это о ком? или о чем? говорится в предложении.

Примеры	Способы выражения подлежащего
1.По утрам Игорь нежится в кровати.	1.
2. Я помню чудное мгновенье	2.
3. Семь – любимое число Светы.	3.
4. Курить – здоровью вредить.	4
5.Смелый победит труса.	5.
6.Опоздавшие не увидели первое действие.	6
7.Светлое завтра в наших руках.	7.
8.По лесу разносилось «ау».	8.
9.Семь пятниц на неделе у ленивого.	9.
10. Брат с сестрой вернулись порознь.	10
11.МГУ объявил набор студентов.	11

Карточка №2. Найти и подчеркнуть подлежащее, определить, какой частью речи оно выражено.

1. Незабудка – твой любимый цветок.

2. Врага уничтожить – большая заслуга.

3. Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

4. Семеро одного не ждут.

5. Он вернулся в дом.

6. Кто-то постучал в дверь.

Карточка №1 Фамилия, имя ученика__________________________________________

Примеры	Способы выражения подлежащего
1.По утрам Игорь нежится в кровати.	1.
2. Я помню чудное мгновенье	2.
3. Семь – любимое число Светы.	3.
4. Курить – здоровью вредить.	4
5.Смелый победит труса.	5.
6.Опоздавшие не увидели первое действие.	6
7.Светлое завтра в наших руках.	7.
8.По лесу разносилось «ау».	8.
9.Семь пятниц на неделе у ленивого.	9.
10. Брат с сестрой вернулись порознь.	10
11.МГУ объявил набор студентов.	11

	Способы выражения подлежащего	Примеры предложений(Придумать самим или воспользоваться учебником)
1	Именем сущ-ым в И.п.
2	Местоимением в И.п.
3	Им.прилаг. в И.п.
4	Причастием в И.п.
5	Им. числит. В И.п.
6	Неопр. формой глагола
7	Синтак. неделим. сл/соч
8	Фразеологизмом