![МОУСОШ УИП №3Кабинет "БОС-Логотерапевтический"](https://documents.infourok.ru/6bfecdcf-7665-4a69-95c9-2499820bdd37/0/slide_01.jpg "МОУСОШ УИП №3Кабинет "БОС-Логотерапевтический"")
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МОУСОШ УИП №3
Кабинет "БОС-Логотерапевтический"
2 слайд
БОС – это уникальная медицинская технология XXI века, основанная на применении современной электронной аппаратуры.
Она даёт возможность любому человеку научиться управлять своим организмом.
3 слайд
прибор ПБС
датчики
игровые сюжеты
микрофон
4 слайд
5 слайд
заикание
речевую тревогу
нарушение темпа речи
нарушение звукопроизношения
(на этапе автоматизации звуков и введения их в
речь)
нарушения чтения
Метод БОС позволяет проводить
коррекцию таких нарушений речи:
6 слайд
Использование речевого материала на различном фоне
7 слайд
Орнамент
Пеноплёт
Заклёпки
Мрамор
Свиток
8 слайд
9 слайд
Результаты проведенной работы по комплексной коррекции функционального состояния и речи пациентов
с применением метода
ДАС - БОС
10 слайд
Диаграмма количества учащихся 1-4 классов, прошедших курс ДАС-БОС, по возрастам (в %)
Всего: 30 учеников, прошли курс ДАС-БОС за 2007-2008 уч.год,
l полугодие 2008-2009 уч.года.
11 слайд
Пульсограмма и кривая дыхания ученика 1 «а» кл. Кирилла Р., 7лет
Диагноз: ППЦНС, ммд.
Логопедическое заключение: ОНР III уровень речевого развития с дизартрическим
компонентом.
График № 1
1-ое контр.
тестирование
График №2
15-й сеанс
ДРД-ДАС-БОС
График №3
19-й сеанс
ДРД-ДАС-БОС
с речевыми нагрузками
12 слайд
13 слайд
14 слайд
Оценка динамики функционального состояния
и речи пациентов после прохождения курса
ДАС - БОС
1. Регистрация физиологических показателей пациента:
- Частота сердечных сокращений за 1 минуту (уд./мин.) (ЧСС средней, ЧСС минимальной, ЧСС максимальной);
- Дыхательная аритмия сердца за 1 минуту (уд./мин.) (ДАС);
- Частота дыхания за 1 минуту (дых./мин.) (ЧД);
- Длина дыхательного цикла (сек.) (ДДЦ).
2. Аудиозапись речи пациента.
15 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Школьники, поступающие на логопедический пункт нашей школы, имеют отклонения в речевом развитии различной структуры и степени выраженности. Как правило, у таких детей отмечаются проблемы не только в развитии устной речи, но и в развитии в.п.ф., мыслительной деятельности, отмечается различная степень недоразвития моторных и сенсорных функций, пространственных представлений, отмечаются особенности приема и переработки информации, повышенная утомляемость.Трудности в обучении возникают, прежде всего, тогда, когда уровень развития ребенка не соответствует задачам, предлагаемым в обучении. Но увидеть пробелы и «провалы» в развитии такого ребенка нелегко. Еще труднее построить работу так, чтобы каждый «шаг» в методике специалиста соотносился с «шагом» в развитии ребенка. Чтобы заинтересовать детей, сделать обучение более осознанным, специалисты в коррекционной педагогике ищут нестандартные, новые подходы в работе, помогающие устранять или сглаживать речевые нарушения.
6 669 347 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Волкова Инга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.