Проблемы реализации проекта «Уральская инженерная школа»

УДК 37.09

Проблемы реализации проекта «Уральская инженерная школа»

Ноздрин А.А. 2017

МАОУ Лицей №109, г. Екатеринбург, учитель математики

В статье обсуждается реализация проекта комплексной программы «Уральская инженерная школа» запущенного в 2014 году в Свердловской области. Рассмотрены цели и задачи данного широкомасштабного проекта. Выявлен и рассмотрен ряд проблем, возникающих  при внедрении данной программы в образовательных организациях Уральского региона. Даны рекомендации по устранению недостатков, существующих на данный момент и препятствующих полномасштабной реализации проекта.

Ключевые слова: уральская инженерная школа, уральский регион, инженерные кадры, инженерные профессии, техническое образование.

Введение.

Понятие «инженерная школа» имеет долгую историю. Инженерная школа как училище для образования военных инженеров была впервые основана в Дании в XVII веке. В XVIII веке подобные школы открылись также в Англии, Саксонии, Австрии, Франции и Пруссии. В России первая инженерная школа была основана Петром I в 1712 г на основе школы математических и навигационных наук. Последний выпуск состоялся 22 марта 1920 года [1].

22 июля 2014 года губернатор Свердловской области Е. Куйвашев представил Совету главных конструкторов Свердловской области на площадке «НПО автоматики им. академика Н.А. Семихатова» проект концепции комплексной программы «Уральская инженерная школа», и уже в конце 2014 года в Уральском регионе этот новый широкомасштабный проект был запущен. Целью проекта  «Уральская инженерная школа» является сохранение и приумножение промышленного потенциала уральского региона, а именно - осуществление подготовки инженерных кадров, квалификация которых отвечает сегодняшним и перспективным потребностям промышленных предприятий Свердловской области [2].

Проблемы проекта.

Для претворения в жизнь поставленной цели, педагогическое сообщество образовательных организаций, реализующих программы основного общего, среднего общего, среднего профессионального и высшего профессионального образований должно реализовать ряд задач, как например [2]:

·  Разработка и реализация нового актуального содержания непрерывного технического образования на основе лучшего отечественного и зарубежного опыта;

·  Подготовка и повышение квалификации преподавателей, участвующих в реализации мероприятий Программы;

·  Создание и развитие материально-технической базы для реализации нового содержания образования;

·  Формирование привлекательного имиджа инженерной профессии.

Рассмотрим ряд проблем, возникающих при реализации этого неполного списка задач, поставленных перед работниками системы образования.

Главной проблемой в задаче «непрерывного технического образования» видится отсутствие разработанной методики сквозного преподавания на всех образовательных уровнях в рамках инженерной школы с учетом «лучшего отечественного и зарубежного опыта». Учителя и преподаватели в рамках выполнения данной задачи должны получить конкретные инструкции с четко прописанными шагами действий. В ином случае сформированные учителем в школе у учеников умения и навыки в рамках его представления об инженерной школе могут не совпасть с ожиданиями преподавателей ВУЗов и, соответственно, не смогут отвечать потребностям промышленных предприятий региона.

Задача «создание и развитие материально-технической базы» подразумевает предварительный мониторинг с последующим целевым финансированием учебных заведений для расширения сети кабинетов естественнонаучного цикла, для организации специализированных классов с углубленным изучением математики и предметов естественнонаучного цикла, для материального обеспечения школ позволяющего проводить дистанционное обучение и дополнительное образование в рамках сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, ВУЗов и образовательных интернет-порталов, для создания достаточного количества открытых мастерских, предоставляющих школьникам доступ к станкам и оборудованию, необходимому для создания технически сложных моделей и устройств и т.п. Первостепенные проблемы в реализации этой задачи - составление адекватного представления о текущем состоянии всех школ региона, формирование перечня необходимого оборудования, программного и информационного сопровождения, организация массового, а не единичного подключения “шефства” промышленных предприятий региона - будущих работодателей к материальному оснащению образовательных учреждений, способствующего целевому развитию инженерных навыков у учащихся.

Основной проблемой по реализации задачи «формирования привлекательного имиджа инженерной профессии» является системное подключение к ней СМИ страны, в частности СМИ Уральского региона.

Для реализации задачи «подготовки и повышения квалификации преподавателей, участвующих в реализации мероприятий Программы» необходимо регулярно проводить курсы и конференции по работе в рамках инженерной школы, что  позволит учителям школ и преподавателям ВУЗов делиться своим видением и опытом практической деятельности по развитию инженерного мышления учащихся, направлениями движения по внедрению современных научно-технических новшеств в образовательный процесс [3].

Выводы.

На наш взгляд, проект "Уральская инженерная школа" будет успешно претворен в жизнь только при условии комплексного подхода к реализации поставленных задач всеми сторонами, задействованными в проекте: властями региона, педагогическим сообществом, родительской и ученической общественностью. В первую очередь необходимо полномасштабное централизованное методическое, техническое, программное и информационное сопровождение процесса реализации проекта. И тогда в недалеком будущем растущие потребности Уральского региона, как в инженерно-техническом персонале, так и в высококвалифицированных рабочих кадрах будут удовлетворены.

Литература

1.                  Советская военная энциклопедия – М.: Воениздат, 1976.

2.                  Концепция комплексной государственной программы «Инженерная школа Урала» на 2015 – 2020 годы.

3.                  Международная научно-практическая конференция «Формирование инженерного мышления в процессе обучения», 7-8 апреля, 2015, Екатеринбург, Россия.

https://vladivostok.ucheba.ru/uz/66835

Краткое описание документа:

В статье обсуждается реализация проекта комплексной программы «Уральская инженерная школа» запущенного в 2014 году в Свердловской области. Рассмотрены цели и задачи данного широкомасштабного проекта. Выявлен и рассмотрен ряд проблем, возникающих при внедрении данной программы в образовательных организациях Уральского региона. Даны рекомендации по устранению недостатков, существующих на данный момент и препятствующих полномасштабной реализации проекта.