МКУ «Управление
образования» АМО «Тункинский
район»
МБОУ «Горхонская средняя общеобразовательная школа»
Проект
«Читающая школа»
Автор проекта Баханова Я.В.
Учитель русского языка и литературы
Кырен
Проект «Читающая школа»
Исполнители проектного офиса:
1.Учителя-словесники МБОУ «Горхонская СОШ»
2 Школьный библиотекарь Хамгушкеева Л.М
Сроки и этапы реализации проекта:
Проект рассчитан на 3 учебных года:
1 этап: 2016-2017уч.г.
2 этап:2017-2018 уч. г.
3 этап: 2018-2019уч.г.
Актуальность. Для
любой страны в современном мире необходимо наличие интеллектуального капитала.
А чтение и понимание русской литературы, которая имеет в своем запасе богатые
философские рассуждения, способствует этому как нельзя лучше. К сожалению,
современная ситуация складывается так, что страна подошла к «критическому
пределу пренебрежения чтением». Неслучайно 2015 год официально объявлен Годом
литературы, что, согласно мнению наших законодателей, поможет стимулировать
интерес россиян к чтению и даст возможность задуматься о том, как вернуть
интерес к чтению
Цель. Привлечение внимания
общественности к проблеме чтения, повышение уровня читательской культуры
школьников и роста их читательской активности
Задачи.
-привлечь как можно больше школьников и
взрослых к проблеме чтения; -привлечь родителей к мероприятиям для реализации
школьного проекта;
-продумать взаимодействие и социальное
партнерство с учреждениями культуры (объединить усилия школы и районных
библиотек);
-разработать рекомендации для педагогов
по привлечению детей к чтению); -создать в школе соответствующую культурную
среду;
-исследовать читательские предпочтения
подростков и их досуг;
-разработать пути педагогической
деятельности по формированию интереса учащихся к проблеме чтения и план
мероприятий по организации читательской активности учащихся школы и пропаганде
семейного чтения;
-обеспечить информационное и научно-методическое
сопровождение проекта.
Содержание проекта
1 направление - педагоги-дети.
- Разработка рекомендаций для педагогов, классных руководителей по организации
мероприятий в рамках реализации проекта .
- Проведение конкурсов: «Самый читающий
класс», «Лучший читатель класса», конкурс плакатов, агитирующих в пользу
чтения, тематические конкурсы чтецов, в том числе конкурс «Живая классика».
-Проведение акций: «Читаем детям о
войне», «Подари книгу».
2 направление - школа библиотеки.
Дни общения в библиотеке «Я с книгой открываю мир» (в дни школьных каникул).
Разработка программы летних чтений «Каникулы с библиотекой». Проведение
конкурсов: «Лучший семейный читательский формуляр», «Самая читающая семья»
Формирование банка «Настоящих читателей».
3 направление семья книги.
Возрождение лучших традиций семейного
чтения: помощь родителям в организации семейного чтения и в вопросах воспитания
с помощью книги. Создать программы семейного и досугового чтения.
Проведение дней семейного отдыха.
Презентация детских книг для родителей
«Книги моей домашней библиотеки».
Проведение часов родительской грамотности
«Как и что читать детям!», «Создание духовного климата семьи, способствующего
формированию ребѐнка-читателя», «Читающие родители- читающий ребѐнок»
Материнский всеобуч «Книга в руках мамы» в рамках социально-культурного проекта
по реализации Указа президента РФ
Мастер-класс «Читать вместе с папой это
классно!».
Проведение конкурсов: «Лучший семейный
читательский формуляр», «Самая классная книга» (конкурс компьютерных
презентаций или буктрейллеров по прочитанной книге);
Организация работы клуба семейного чтения
«Книголюбы».
Акция «Книжка из детства в наследство
(любимые книги детства учителей и родителей)».
4 направление: пропаганда книги и
чтения.
Создать на сайте школы Web-странички
«Воспитываем читателя».
Создать и разместить на сайте школы и в
социальных сетях ролик по проблеме отказа от чтения книг: «Наши дети повторяют
все за нами». Создать и разместить на сайте школы и в социальных сетях, на
информационных стендах школы плакаты о роли чтения книг: «Пусть всегда будет
книга».
Изготовить и распространить буклеты для
родителей с рекомендациями «Как воспитать читателя».
Провести выставку в классных кабинетах
школы «Моя любимая книга» в Всероссийский день чтения.
Предполагаемые результаты проекта:
Публикации в местной газете «Самая
читающая семья», «Книги, которые читаем всей семьей», «Обзор книг для семейного
чтения».
Показателями эффективности проекта
являются:
-позитивная динамика численности
обучающихся, проявляющих интерес к чтению;
- привлечение к семейному чтению , увеличение
числа участников конкурсов, акций, мероприятий, повышение уровня читательской
компетентности не менее чем на 10% ежегодно;
-повышение читательской компетентности.
Участники проекта под руководством
наставников научатся читать книги осмысленно, их язык и мышление будут
развиваться, а словарный запас увеличиваться. Чтение будет развивать в детях
способность к сопереживанию, научит их вживаться в положение других людей и
понимать их, а также поможет понять самих себя; Книги должны заполнить часть
детского досуга.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Данный проект несет весьма большое
социальное значение. Проблема отказа от чтения на сегодняшний день является
весьма актуальной. Мы провели исследование в виде анкетирования среди учащихся
школы и пришли к выводу, что не только у современной молодежи нет интереса на
чтение художественной литературы, но и у их родителей. Основными предметами
чтения является периодическая печать и блоги в интернете. Но ведь это не одно и
то же, что чтение книг художественной литературы. Если продолжать в том же
направлении, общество со временем деградирует. Мы перестанем красиво говорить и
писать, будем по-другому мыслить и перестанем рассуждать, ведь выразить мысль
нечитающий человек не сможет, его словарный запас будет ограничен и беден.
Страшно даже подумать, что станет с человечеством, если оно перестанет читать
книги. Необходимо привлекать внимание общественности к данной проблеме. Этому и
способствует реализация нашего проекта «Читающая школа».
1.Анкетирование учащихся.
-Любишь ли ты читать?
-Сколько времени в день ты читаешь?
-Какие источники информации ты
предпочитаешь? (книги или электронные издания).
-Согласны ли вы с утверждением «Свободный
доступ в Интернет сделает ненужным библиотеки?»
2.Анкета для родителей «Традиции семейного
чтения»
1. На Ваш взгляд, существует ли
необходимость прививать у детей интерес к чтению, или эта тема не актуальна в
наше время?
2. По Вашему мнению, как можно привлечь
ребенка к чтению?
3. На Ваш взгляд, семейное чтение – это:
(нужное отметить) – литература, интересующая всех членов семьи или ее части; –
обсуждение прочитанного всей семьей или ее частью; – чтение вслух для всех
членов семьи; – книги для каждого члена семьи отдельно; – когда все члены семьи
заняты чтением. 4. Задает ли Ваш ребенок вопросы, если ему не понятны слова или
какая- либо ситуация в произведении? Да. Нет. Иногда
5. В состоянии ли Ваш ребенок связно и
понятно пересказать историю, описать какой- либо фрагмент из книги? Да. Нет. Не
всегда
6. Обсуждаете ли Вы с ребенком
прочитанные книги, просмотренные фильмы? Да Нет Иногда
7. Вспомните книгу (-и) Вашего детства
(возраст 9-10 лет), которая произвела на Вас сильное впечатление
8. Как Вы думаете, будут ли книги Вашего
детства интересны Вашему ребенку, если Вы предложите ему почитать? Да. Нет. Не
знаю
9. Есть ли среди книг современных авторов,
которые читает Ваш ребенок, такие, которые вызывают у Вас недоумение, кажутся
странными или неинтересными? Да. Нет. Название:
10. Есть ли у Вас домашняя библиотека? Да.
Нет. Если Вас не затруднит, назовите несколько книг, которые наиболее ценны для
Вас и Вашей семьи (2–3 книги)
11. Сколько поколений собирает эту
библиотеку?
12. Если возможно, укажите последнюю
приобретенную Вами книгу. Отвечал (-а) на вопросы: мама, папа, другой член
семьи. Благодарим Вас за помощь.
Ваши ответы помогут в педагогической
Рекомендации по организации семейного чтения
1. Вовлечение родителей в общешкольные
литературные проекты («Читающая семья»)
2. Участие детско-взрослых (семейных
команд) в городских литературных конкурсах, конференциях
3. Ознакомление с возможностями применения
информационных технологий 4. Обучение родителей приему «медленного чтения с
остановками» при совместном чтении с детьми
5. Организация работы родительского
читательского клуба
6. Составление буклетов, рекомендательных
списков литературы для семейного чтения Выводы по реализации проекта работе по
приобщению детей к чтению
3.«Реализация совместных мини-проектов».
Семейный проект «Здравствуй, старая
книга!».
Открытый классный час «Обсуждаем книги вместе».
Детско-взрослый проект «Реклама книги».
Родительский читательский клуб «Академия».
Образовательный проект «Открывая
Лермонтова».
Мини-проект «Читаем, рассуждаем, творим».
МО гуманитарного цикла проводит и
реализует проект «Бурятский язык как государственный».
Бурятский язык преподается со 2 по 9
классы.
2-4 классы-1час+1 час внеурочная
деятельность.
5-9 классы-2 часа в неделю
При количестве учащихся больше 21, класс
делится на 2 подгруппы. В настоящее время большая работа ведется для сохранения
и развития бурятского языка. Для этой цели с будущего учебного года 2 класс
нужно разделить на 2 подгруппы: 1 подгруппа будет изучать бурятский язык по
программе как государственный, а 2 подгруппа- это дети, говорящие на бурятском
языке. Для них нужно составить такую программу, приближенное к бурятскому языку
как родному.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.