Проект «Добрый мир любимых книг» с детьми подготовительной группы

Министерство образования и науки РБ

Комитет по образованию г. Улан-Удэ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №59 «Золотой ключик»

Проект

«Добрый мир любимых книг»

с детьми подготовительной группы

Воспитатель: Бархутова Т.В.

1 кв. категория

Улан-Удэ

2020 г.

Проект

Тематика проекта - Консолидация (детский сад - библиотека).

Название проекта «Добрый мир любимых книг».

Целевая группа – Дети дошкольного возраста (6-7 лет), семьи воспитанников дошкольных образовательных учреждений, педагоги, сотрудники библиотеки.

Постановка проблемы.

Чтение в любой эпохе является уникальным феноменом культуры. Оно выполняет и важную социальную функцию, далеко выходящую за рамки удовлетворения информационных и образовательных потребностей. Ученые установили, что активное и продуктивное чтение, является неотъемлемой частью жизни цивилизованного человека, развивая его образное мышление и творческие возможности в любой сфере деятельности. Не проходя мимо и дошкольного образования детей. Процесс обучения в детском саду является «из устного – до книжного». Так как дети еще не умеют читать. Важно начать знакомство с книгой в младшем возрасте в окружении семьи. Но в современном мире не все родители понимают данную проблему. Первое наше знакомство в группе с книгами не увенчались успехом т.к.воспитанники не умели обращаться с книгами – рвали, загибали и чертили на страницах. На родительском собрании была поставлена задача об отсутствии «читательской культуры» у детей.

Содержание проекта.

Чтение – уникальный феномен культуры. Изучив многочисленные социологические исследования, проведенные в России и за рубежом в течение последних нескольких лет, свидетельствует о явном сужении самостоятельного чтения. Данная проблема существует не только в нашей стране, но и в других. Так же, как и во многих развитых странах мира, российские специалисты пытаются противостоять негативным явлениям. Однако, к сожалению, в нашей стране была утрачена государственная поддержка по продвижению чтения. И в современное время она снова формируется. Энтузиасты книжного сообщества – библиотекари, педагоги, деятели культуры, книгоиздатели – констатируя, что в России социальная значимость проблем чтения недостаточно осмыслена, стремятся ввести эти проблемы в число приоритетов государственной политики в области культуры. Результатом этих усилий с целью поддержки чтения как важнейшего элемента культуры, инструмента повышения интеллектуального потенциала нации стала «Национальная программа поддержки и развития чтения», принятая правительством в 2007 году. Изучив данную проблематику, мы на родительском собрании решили, что в нашей группе нужно сформировать у детей «любовь» к книгам, т.е. читательскую компетентность. А также обсудили перечень книг и создали в группе детскую «библиотечку». Дальнейшей работой было ежедневное прочтение книг. При прочтении было выявлено отрицательное поведение воспитанников в том, что не все умеют слушать, отдавая свои предпочтения просмотру мультфильмов. Для большей заинтересованности в книгах, мы совместно стали рассматривать и обсуждать главных героев, яркие иллюстрации.Читали в разные временные промежутки – до обеда, при укладывании детей на дневной сон, и вечером. На занятиях по изобразительному искусству рисовали «Веселого колобка», «Золотое яичко», пересказывали сказки по ролям. Были также и задания для родителей – совместное прочтение книги в домашних условиях. Для воспитания бережного отношения к книгам была создана в группе акция «Будь здорова, книжка!». Так происходило постепенное приобщение детей книгам. В старшем дошкольном возрасте воспитанникам стали не интересны имеющиеся в наличии в «библиотечке» книги. Для того чтобы у детей не пропал интерес к книгам, мы решили сотрудничать с библиотекой. Родители положительно отреагировали на сотрудничество с библиотекой. Свои пожелания в выборе книг дети изображают в виде рисунков. Данные рисунки мы отправляем в библиотеку. Воспитатель пишет пояснительную записку к рисункам детей. Библиотекари отправляют нам книги.

Задачи проекта:

·         Развитие устойчивого интереса к художественной и научно-популярной литературе, а также возрождение семейного чтения в семье.

·         Установить интерес к самостоятельному посещению детей с родителями в общедоступные библиотеки. Совершенствовать стиль партнёрских отношений семьи с детской библиотекой.

·         Развивать читательскую активность детей дошкольного возраста и их родителей.

·         Воспитывать у детей активное стремление к прочтению книг.

·         Воспитывать бережное отношение к книгам как результату труда многих людей.

·         Способствовать возрождению, поддержанию и сохранению традиций семейного чтения.

·         Способствовать выражению своего отношения к литературным произведениям в разных видах художественно – творческой деятельности (рисовании, аппликации, мастер-классах).

·         Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей, библиотекарей.

Периодичность –по мере необходимости.

Ресурсы–педагоги, сотрудничество родителей, заключение договора с библиотекой (ГАУК РДЮБ),фонд библиотеки.

Срок реализации проекта – с 1 сентября 2019 – 31 мая 2020 г.

Рефлексивный комментарий педагога. Неисчерпаемым источником знаний для ребенка может и должна стать книга. Книга, прочитанная в детстве, запоминается на всю жизнь, влияет на дальнейшее развитие человека, на мировосприятие, вырабатывает определенные нормы поведения, помогает вырасти просвещенным, творческим, интеллигентным, с добрым сердцем, чуткой совестью и одновременно активным, смелым, умеющим постоять за себя и свое убеждение.

В ходе проведения проекта было отмечено, что у детей

·         вырос уровень речевого развития, мышления, воображения, усидчивости.

·         научились выделять главную мысль произведений.

·         узнали жанры литературных произведений.

·         познакомились с творчеством детских писателей.

·         стали бережнее относиться к книгам.

Результаты Вашей деятельности. В течение всего проекта ребята познакомились с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки, закрепили знания о жанрах литературы, видах книг. Участвовали в Международной акции «Читаем детям о войне». Создали «книжки-малышки» для ребят младшего дошкольного возраста. Появился интерес к чтению вне детского сада.

Пользой чтения стало:

·         сплочение ребенка с родителями;

·         привитие к чтению;

·         развили языковые навыки;

·         расширили словарный запас.

·         улучшили воображение, память;

·         появился интерес к окружающему миру;

Дальнейшее развитие проекта. Обхватить всех педагогов, воспитанников детского сада и их родителей.

Планируемые результаты.

В дальнейшем воспитанники смогут самостоятельно читать, уметь в массе литературы подбирать книги по своим предпочтениям. Адаптация в школе будет происходить легче, в связи с тем, что по предмету «литературное чтение», «окружающему миру» у них будут первоначальные знания.

Дополнительно.

Отзыв родителя Амосова Ю.Ю.

В нашей группе №5 «Елочка», есть прекрасная традиция – чтение книг, которые воспитатель специально берет в библиотеке. Если ребенок знакомится с книгой до школы, в школьные годы его не придется заставлять читать по программе произведения. Мы – современные родители уделяем своим детям слишком мало времени, редкое чтение книг – детям на ночь. В детском саду у них появилась возможность, узнать намного больше. Неудовлетворенная любознательность детей в современном мире приводит к тому, что рано или поздно ребенок начинает получать необходимую для развития информацию из телевизора и интернета. Научно доказано, что длительное времяпровождение за компьютером повышает утомляемость ребенка, угнетающе воздействует на неокрепшую психику. Татьяна Вячеславовна – предложила детям прекрасную альтернативу – читать детские книги, взятые в библиотеке. Я думаю, что наши дети впоследствии сами будут ходить в библиотеку, так как свою любовь к книгам, Татьяна Вячеславовна привила своим воспитанникам. Наша дочка сама стала с удовольствием учиться читать. Спасибо нашему воспитателю, за то, что прививает любовь к чтению, с раннего возраста.