Проект "Мальчики и девочки" (Вторая младшая№1 "Солнышко")

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 24»

(МАОУ «Средняя школа № 24»)

Петропавловск-Камчатского городского округа

Проект: «Мальчики и девочки»

Подготовила:

Рожнова И.И.

2022 год

Паспорт проекта:

Название проекта: «Мальчики и девочки»

Участники проекта: дети 2 ой младшей группы «Солнышко»

Тип проекта:

По продолжительности- краткосрочный (07.02.2022 по 11.02.2022);

По направленности деятельности участников проекта- познавательный;

По предметной деятельности- межпредметный.

Цель проекта: Формировать дружеские взаимоотношения  между мальчиками и девочками, положительный образ себя.

Задачи проекта: Активизировать представление детей о различиях полов (физических, поведенческих и нравственно ценных) посредством ролевых, дидактических игр;

Прививать нравственные качества, характерные для мальчиков и девочек посредством игровой и художественно-продуктивной деятельности;

Повысить активность родителей в совместной деятельности по гендерному воспитанию детей.

Актуальность проекта: Необходимость создания условий воспитания и развития мальчиков и девочек младшего дошкольного возраста в детском саду и семье с акцентом на становление у них гендерной идентичности

Предварительная работа над проектом:

Наблюдение за детьми с целью выявления уровня представлений детей по теме проекта;

Подбор наглядного, дидактического, музыкального материала, методической и художественной литературы;

Информирование родителей о начале работы по проекту.

Ожидаемые результаты от проекта:

У детей осознание  ребенком своей половой принадлежности и освоение элементарных форм поведения соответственно пола;

Умение детей определять разницу между мальчиками и девочками  по внешним признакам; по одежде;

У родителей проявление позиции активных участников воспитательно-образовательного процесса, выход на позиции партнеров.

Этапы  реализации проекта:

Этапы	Цели этапа	Предполагаемый результат	Содержание
Вводный	· Выявление уровня представлений детей по теме проекта; · Изучение методической литературы по проблеме гендерного воспитания с привлечением родителей.	Накопление и систематизация информации по проблеме.	1. Опрос детей «Любимые игры мальчиков (девочек)?» 2. Подбор наглядного, дидактического, музыкального материала, методической и художественной литературы; 5. Сбор фотографий на тему «Моя семья»; 6. Изучение  русского фольклора, русских народных игр, подвижных игр для мальчиков и девочек; 7. Подготовка стендовой информации для родитетелей по теме «Гендерное воспитание»;
Основной	Активизировать представление детей о различиях полов (физических, поведенческих и нравственно ценных) посредством ролевых, дидактических игр; Прививать нравственные качества, характерные для мальчиков и девочек посредством игровой и художественно-продуктивной деятельности; Повысить активность родителей в совместной деятельности по гендерному воспитанию детей	У детей  - осознание  ребенком своей половой принадлежности и освоение элементарных форм поведения соответственно пола;  - умение детей определять разницу между мальчиками и девочками  по внешним признакам; по одежде; У родителей  - проявление позиции активных участников воспитательно-образовательного процесса, выход на позиции партнеров.	Работа с детьми 1)      Сюжетно-ролевые  игры: «Семья», «Поездка на автобусе», «Салон красоты», «Больница», «Магазин», «Гараж»; 2)      Дидактические игры: «Одень Таню (Ваню)» (с плоскостными куклами), «Подбери подарок Тане (Ване)», «Кто живет в семье?»; 3)      Беседы «Мы разные», «Какие дружные ребята у нас в группе»; 4)      Отгадывание загадок об игрушках; 5)      Рассматривание предметов одежды мальчиков и девочек; 6)      Составление описательных рассказов об одежде; 7)      Совместные действия мальчиков и девочек по наведению порядка в игровых центрах, по уходу за обитателями живого уголка; 8)      НОД по теме «Это я – девочка, это я – мальчик; 9)      НОД по теме «Играют девочки и мальчики»; 10)  ЛЕПКА на тему: «Я –девочка, я – мальчик» 11)  Наблюдение  за деятельностью девочек и мальчиков (старших групп); 12)  Решение проблемной ситуации: «Мальчик обидел девочку»; 13)  Разучивание потешек, пестушек о частях тела, именах («Расти коса», «Водичка — водичка», «Наша Маша маленькая»); 14)  С. Маршак «О девочках и мальчиках»; 15)    А. Барто стихи: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата»; 16)    Слушание музыкальных произведений и исполнение   песен о дружбе мальчиков и девочек, о мамах и папах. Предполагаемая самостоятельная деятельность детей: 1)      Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами  к играм «Семья», «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Детский сад», «Шофер»; 2)      Рассматривание коллекций: «Виды транспорта», «Сезонная одежда для кукол»; 3)      Одевание и раздевание кукол (в том числе и плоскостных); 4)      Рассматривание иллюстраций в книгах; 5)      Подпевание песен. Работа с родителями 1)      Создание  фотоальбома «Моя семья»; 2)      Совместное с родителями пополнение центров развития атрибутами для игр (для мальчиков и для девочек); 3)      Организация  выставки самодельных игрушек  для мальчиков и для девочек; 4)      Газета для родителей   «Мальчики и девочки – два разных мира».
Итоговый	ФОТООТЧЕТ	Подведение итогов

ФОТООТЧЕТ:

Художественно-эстетическое развитие.

ЛЕПКА «Я – девочка, я – мальчик»

«Водичка, водичка – умой наши личики»

-

Сюжет: «Врач и пациентка»

Гендерное воспитание:

«Наши прически»

«Наша одежда»

«Игровые зоны для мальчиков»

«Игровые зоны для девочек»