Проект на тему " Ключевский район на карте Алтайского края"

Проект урока географии.

Учитель: Братусь Ю.Ф

Предмет: география

Класс: 9

Уровень образования: основное общее образование

Тема: Ключевский район на карте Алтайского края

Тип урока: урок-практикум

Формы работы учащихся: индивидуальная, парная и групповая

Необходимое оборудование: карта Алтайского края (физическая и политико-административная), карта Ключевского района (физ.), к/к Ключевского района, компьютер, проектор, Интернет-ресурсы. 

Цель: выявить особенности географического положения (ГП) Ключевского района на карте Алтайского края и связанные с ними особенности природы.

Задачи: формировать представление о ГП Ключевского района, формировать способы деятельности учащихся: показывать на карте основные компоненты природы и наносить их на к/к; работать с Интернет-ресурсами; делать выводы и обобщения. Раскрыть идею о зависимости природных условий от ГП и определить уникальные природные объекты на территории Ключевского района.

Планируемый результат обучения: развивать логическое мышление, отбирать необходимый материал из различных Интернет-ресурсов, строить сообщение в устной и письменной форме, уметь работать на к/к.

Предметные результаты: у учащихся формируется  представление о природе Ключевского района, связанные с особенности его ГП на карте Алтайского края.

Метапредметные результаты:  учащиеся извлекают информацию из различных источников, обобщают её и делают выводы.

Личностные результаты: у учащихся формируется научное мировоззрение в связи с развитием представлений о положении и природе Ключевского района: учащиеся осуществляют коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий

Технологическая карта урока.

Базовое содержание урока			Деятельность учащихся (на уровне учебных действий)	Ценностный компонент урока	Творческий компонент урока
Смысловые блоки содержания	Деятельность учителя
1. Организационно-мотивационный этап урока
Определение темы урока	С добрым утром начат день. Первым делом гоним лень. Развивайся, начинай и активно отвечай. Прослушайте, пожалуйста,  стихотворение Т.Ашмариной "Золотой Алтай". Как случилось, что наш край  Люди стали звать Алтай?  Перевод совсем простой:  Это значит - золотой.  Здесь же золото нередко  Находили наши предки.  Красота вокруг такая -  Неземная, золотая.  Золотые горы, золотой утёс,  Золотое озеро, золотой овёс:  А пшеница в нашем крае  Вот уж точно - золотая.  Облепиха и жарки - Золотые огоньки. И, конечно, не забудем - Жили здесь такие люди, Прославляли край родной Золотою головой. Ты их знаешь? Запиши: Евдокимов и Шукшин, Симоненков и Титов, Пырьев, Гущин и Панов. Наша гордость, наша честь. Жаль, что всех не перечесть! Их взрастил наш добрый край, Золотой, родной Алтай! Ответьте на вопрос: какую часть территории Алтайского края мы будем сегодня изучать? Определите тему урока. Что вам уже известно о ГП Ключевского района? Что бы вы ещё хотели узнать о ГП и природе Ключевского района? Учитель записывает все вопросы учащихся на доске.	Приветствуют учителя. Настраиваются на урок, психологически готовятся к общению. Слушают стихотворение и смотрят слайды на экране. Отвечают на вопросы учителя. Определяют тему урока «Ключевский район на карте Алтайского края». Рассказывают о ГП района. Называют основные интересующие их вопросы.		Создание благоприятного для работы климата. Воспитательный момент.
Актуализация знаний и создание мотивационной установки	Можете ли вы сейчас ответить на вопросы: 1/. В чём заключаются главные особенности ГП Ключевского района? 2/. Каковы в связи с этим особенности природы района? 3/. Какие уникальные природные объекты есть на территории Ключевского района? Проанализируйте свои ответы, определите цель урока.	Отвечают на вопросы, но испытывают недостаток знаний. Определяют цель урока: выяснить особенности ГП и природы Смоленского района.		Понимают значимость географических знаний о своей малой родине. Определяют цель своей работы на уроке.
Формулирование задач урока.	Составьте план урока, опираясь на свои вопросы, которые записаны на доске. Сформулируйте задачи урока.	Составляют план и озвучивают его. 1/. ГП района на карте края. 2/. Особенности природы: рельефа, климата, внутренних вод, растительного и животного мира. 3/. Уникальные природные объекты (памятники природы). От каждой группы звучит по одной задаче: *Определить особенности ГП. *Изучить компоненты природы. *Выявить уникальные природные объекты на территории Смоленского района.		Осознают многообразие географических объектов. Определяют основные задачи урока.
2/. Процессуально-содержательный этап урока.
Географическое положение Смоленского района.	Вспомните, по какому плану мы определяем ГП объекта (на партах есть карточки с алгоритмом работы по определению ГП объекта). Определите ГП района согласно этому алгоритму (самостоятельная работа в группах). Результаты работы отметьте на карте Ключевского района	Учащиеся в группах работают по карточкам, вспоминают и называют план описания ГП объекта. Группы выбирают по одному пункту плана и работают самостоятельно с картами Алтайского края. Определяют особенности ГП района и наносят их на к/к		Учатся работать в команде, распределять роли и выполнять свою часть работы.
Особенности природы Смоленского района.	Изучите особенности компонентов природы района и выполните задания на карточках (согласно пункту 2 в плане урока). По итогам работы в группах заполните таблицу	Каждая группа выбирает карточки с заданием, работает с разными Интернет-ресурсами. Заполняют таблицу с характеристикой компонентов природы.		Понимают необходимость использования Интернет-ресурсов.
Уникальные природные объекты на территории Смоленского района.	Изучите материал из Интернета и составьте список ООПТ на территории Ключевского района. Придумайте условные значки для каждого природного объекта. Прикрепите эти условные значки на карту Ключевского района.	Работают с предложенными учителем Интернет-ресурсами и составляют список уникальных природных объектов. Озвучивают по очереди эти объекты. Работают в парах (много объектов) и рисуют условные знаки. Прикрепляют на карту района (на  магнитной доске) свои условные знаки.		Осознают неподдельную красоту природы и учатся ценить её.	Рисуют на заготовленных шаблонах условные знаки.
Рефлексия содержательная	Заполните лист рефлексии о том, что нового вы узнали на уроке, на какие вопросы вам бы хотелось получить ответ. Обменяйтесь листами с соседом по парте. Обсудит их друг с другом.	Заполняют листы Обсуждают интересующие вопросы друг с другом.		Анализируют свою деятельность на уроке.
3. Этап закрепления и первичной проверки знаний.
Первичная проверка знаний.	Разгадайте кроссворд «География Ключевского района»	Разгадывают кроссворд.		Систематизируют полученные знания по теме.
4. Рефлексивный этап урока.
Рефлексия деятельности.	Ответьте на вопросы: *Что нового вы узнали на уроке? *Какие действия вы совершили на уроке, изучая особенности ГП и природы Ключевского района? *С какими источниками информации работали?	Называют свои действия. Узнали об особенностях ГП и природы Ключевского района. Составляли таблицу и к/к Использовали такие источники информации, как карты Алтайского края, видеофрагменты, Интернет-ресурсы.		Анализируют ход своей деятельности на уроке.
5. Домашнее задание.
Обязательное задание.	Подготовьте проект экологического путешествия в ООПТ своей местности. Составьте предварительный план путешествия, определите маршрут, уточните, какие виды растений и животных находятся под охраной в этом ООПТ.	Формулируют уточняющие вопросы учителю.			Подготавливают проект экологического путешествия.
Дополнительное задание.	Подготовьте презентацию (сообщение) об ООПТ своей местности. Представьте её на следующем уроке. Нарисуйте плакат-листовку о защите природы.	Изучают дополнительную литературу, Интернет-ресурсы. Формулируют уточняющие вопросы учителю.		Определяют своё отношение к охране природы.	Подготавливают презентацию (сообщение).

Приложение.

1/. Интернет-ресурсы, которые можно использовать на уроке:

http://kluchialt.ru/

http://encyclopaedia.bid/википедия/Ключевский_район_Алтайского_края

http://pandia.ru/text/78/259/48762.php

http://docplayer.ru/46857275-Mbou-klyuchevskaya-sosh-2-klyuchevskogo-rayona-altayskogo-kraya-s-klyuchi.html

https://www.ronl.ru/referaty/raznoe/555807/

https://refdb.ru/look/2138559-pall.html

2/. Литература

 Приложения