муниципальное казенное общеобразовательное учреждение    

Верхнекойская основная общеобразовательная школа № 17

 

 

 

 

 

ПРОЕКТ

по биологии

«Роль комнатных растений в образовательном учреждении»

 

 

 

 

 

Авторы проекта:

обучающиеся 7 класса

Руководитель проекта:

учитель биологии:

Потылицына Ольга Александровна

 

 

с. Верхняя Коя, 2021 г.

Оглавление:

1.     Введение………………………………………………….........3

2.     Описание проектной работы……………………………….3-9

3.     Результат проектной работы……………………………...9-10

4.     Список используемой литературы………………………….11

5.     Приложения………………………………………………….12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения является общегосударственной задачей.

В общеобразовательном учреждении мы проводим значительную часть времени. Поэтому качество всей окружающей среды и обстановка имеют существенное влияние на наше самочувствие и здоровье, на работоспособность и активность. В воздухе школьных помещений по разным причинам накапливаются токсические вещества. Их выделяют отделочные материалы, моющие средства, мебель. Электромагнитное излучение, болезнетворные микроорганизмы, пыль и сухой воздух также отрицательно влияют на качество воздушной среды.

Опрос учащихся нашей школы показал, что 15 % опрошенных не относят комнатные растения к факторам, благоприятно влияющим на здоровье обучающихся. Однако, в настоящее время учеными установлено, что кроме эстетических свойств, комнатные растения обладают еще одной полезной функцией – улучшают состав воздуха, что благотворно влияет на наше самочувствие, умственную деятельность.

Гипотеза: Комнатные растения не только придают любому помещению положительный настрой, но и благоприятно влияют на здоровье и состояние человека.

Цель: Доказать, что комнатные растения являются необходимым предметом в интерьере школы.

Задачи:

1.      Изучить литературу по данному вопросу.

·         Изучить влияние комнатных растений на микроклимат помещений.

·         Изучить полезные свойства комнатных растений и классификацию комнатных растений в зависимости от их влияния на окружающую среду и человека.

2.      Внести вклад в озеленение помещений нашей школы.

Описание проектной работы

Влияние комнатных растений на микроклимат в помещении.

Микроклимат - комплекс физических факторов внутренней среды помещения, оказывающий влияние на тепловой обмен организма и здоровье человека. К микроклиматическим показателям относятся температура, влажность, скорость движения воздуха и другие составляющие.

Наличие комнатных растений в помещении оказывает не малое влияние на человека, при этом стоит выделить: санитарно-гигиеническое и эстетико-психологическое, из которого в последствие вытекает и все остальное. Под санитарно-гигиеническим воздействием понимается улучшение состояния воздушной среды, очищение от загрязнений, в том числе обеззараживание.

Выращивание в классах комнатных растений, в соответствии с рекомендациями ученых и обобщениями практического опыта, безусловно, целесообразно, но должно быть связано не с задачами лечения, а только сохранения и укрепления здоровья, какие лучше растения выращивать в школе расскажет приложение 1 (Приложение 1).

Очень высокий уровень шума, особенно на переменах, составляет большую проблему в школьной жизни. Растения могут внести свой вклад в подавлении шума и создать акустический комфорт внутри помещения. Для субъективного улучшения самочувствия большое значение имеет звукопоглощение, оценивающееся по среднему показателю в диапазоне частот 250-4000 Гц.

В зимний период низкая влажность воздуха в отапливаемых помещениях может вызвать проблемы со здоровьем, как у учеников, так и у учителей. Как показали измерения, влажность воздуха в классных комнатах с октября по март составляет 15-30%, а оптимальный уровень должен быть 40-65%. При вдыхании сухого воздуха слизистая оболочка носа и горла пересыхает, и перестает задерживать вирусы и бактерии. Вследствие этого, повышается подверженность заболеваниям, а у некоторых проявляются симптомы аллергии и астмы. Растения способны испарять до 97% влаги и в зимний период создают в помещениях комфортный уровень влажности.

О влиянии растений на уменьшение содержащихся в воздухе помещения вредных веществ ученые говорят с 80-х годов. Так, доктор Вольвертон в рамках программы НАСА по поддержанию чистого воздуха в закрытых системах жизнеобеспечения доказал, что некоторые растения способны фильтровать воздух, улучшая тем самым его качества.

Полезные свойства комнатных растений.

Комнатные растения, особенно цветущие, не только декоративны, но имеют и оздоровительное значение: поглощая углекислоту и выделяя кислород, они тем самым освежают воздух.

Зеленый цвет, как утверждают медики, действует на человека успокаивающе. Полезно смотреть на зеленое при переутомлении, усталости. Испаряя влагу с поверхности листьев, растения увлажняют воздух, сохраняя нормальную относительную влажность в помещении.

Чем больше растений, тем меньше пыли, они словно живые пылесосы собирают на листья пыль, поэтому цветы следует чаще мыть. Растения подавляют или уничтожают посредством фитонцидов болезнетворные микроорганизмы, обладая бактерицидными и антисептическими свойствами. Растения ионизируют воздух и поглощают продукты сгорания газа.

Классификация комнатных растений в зависимости от их влияния на окружающую среду и человека.

В зависимости от декоративных свойств растений и их биологических особенностей все многообразие комнатных растений мож­но условно подразделить на несколько групп:

Растения – лекари

Существует группа растений, обладающих фитонцидными свойствами - способностью убивать бактерии и задерживать рост микроорганизмов, которые вызывают ОРЗ, аллергические реакции. Фитонциды, проникая через лёгкие и кровь, усиливают защитные свойства организма, и улучшает иммунитет. Самые известные и доступные фитонцидные растения – лук и чеснок. Для лечения и профилактики микробных заболеваний их можно не только есть, но и выращивать на подоконнике.

К этой группе также относятся: плющ обыкновенный, герань, гибискус, лаванда, традесканция, толстянка, различные виды бегонии, колеус, розмарин, пилея, аспарагус, монстера, молочай, крассула и хлорофитум.

Хорошо убивают микробы комнатные варианты таких растений, как сосна, пихта, можжевельник, эвкалипт. Не хуже с микробами борются тимьян, чабрец, мята, туя, кипарис, лаванда и мирт. Лаванда и мирт помимо прочего угнетают туберкулёзную палочку. Мирт снижает заболеваемость ОРВИ у детей и оказывает положительное действие при лечении бронхита. Полтора метра листьев мирта убивают половину патогенов на площади до 100 куб. метров. Мята воздействует на синегнойную, кишечную, тифозную, дизентерийную и стафилококковую палочки. Цитрусовые растения подавляют развитие стафилококка и кишечной палочки. Алое способно снижать патогенность среды на 30%. А такое растение, как хлорофитум за 24 часа способно уничтожить до 80% патогенной микрофлоры.

Среди фитонцидных растений, которые хорошо уживаются в школе и эффективны для профилактических целей, можно назвать следующие: эвкалипт и базилик. Эвкалипт в состоянии бороться даже с вирусами гриппа А и В - результаты исследований.

Полезно иметь в своей классной комнате карликовый гранат (он стимулирует иммунную систему человека).

Кактус с лепешковидными стеблями – опунция – в 6-7 раз уменьшает численность плесневых грибков в воздухе классной комнаты.

Противогрибковыми свойствами обладают также кофейное дерево, лавр, плющ, фикус. Эти растения необходимы в помещениях, затемненных и сырых.

Еще одно фитонцидное растение для класса – нарядная пестролистая диффенбахия.

В лечебных целях очень важно, что фитонцидная активность комнатных растений появляется особенно в зимне-весенний период, т.к. именно в это время возрастает число острых респираторных заболеваний.

Среди фитонцидных видов есть и ядовитые, например, олеандр, молочай блестящий, диффенбахия, герань. Они могут вызывать аллергические реакции.

Растения – пылесосы

Растения не только очищают воздух от бактерий, но и от пыли. Такими свойствами обладают более 300 видов.

Зелёные растения по мере сил избавляют нас от пыли, витающей в воздухе. Так же как пыль скапливается на поверхностях пола, мебели, она оседает на листьях насаждений. Но тогда уже путешествовать по воздуху пыль не сможет – растения удерживают и не позволяют попадать ей в наши лёгкие. Аккумулируя на себя пыль, все комнатные цветы значительно очищают воздух в классе. Доказано, что после размещения в помещении цветочных горшков воздух становится чище на 40%.

С такой задачей успешно справляются фикусы, монстеры, пальмы, филодендроны и гибискусы (китайская роза). Роль природного пылесоса отлично выполняют декоративные ель и сосна.

Рекордсменом по эффективности очистки воздуха является хлорофитум. Он даже превосходит многие специально созданные для этой цели технические устройства.

Ароматические фитонциды, выделяемые туей, очищают воздух от пыли. Для полного очищения воздуха нужно иметь по одному деревцу туи высотой около полуметра в каждой классной комнате.

Естественно, широколистные растения выполняют работу по сбору пыли эффективнее. К тому же с крупнолистных растений гораздо проще удалить эту пыль – попробуй, очисти запылившийся плющ с множеством метких листочков!

Растения – фильтры

К сожалению, иногда случается так, что ремонт, который мы делаем в классах или учебных кабинетах, оборачивается против нас. Некоторые отделочные материалы могут выделять в воздух неблагоприятные для здоровья вещества – фенол, формальдегид, бензол.

Большинство ядов хорошо поглощает антуриум. Универсальными также являются спатифиллум, традесканция, щучий хвост. Формальдегид поглощают различные виды фикусов, такие растения, как эпипремнум, сингониум, алоэ, филодендрон, папоротник нефролепис, хлорофитум, диффенбахия. Ихмея очищает воздух от формальдегида и ксилена, драцена и плющ – от формальдегида, бензола, тирхлорэтилена.

Растения работают как уникальный биофильтр: не только впитывают токсины, но и утилизируют их, перерабатывают с помощью особых ферментных систем.

Растения – кондиционеры

Комнатные растения служат отличным индикатором, определяющим уровень влажности воздуха в помещении. Если растения начинают чахнуть и желтеть даже при регулярном поливе, то это говорит о том, что воздух в помещении чрезмерно сухой.

С сухостью воздуха лучше способны совладать те из них, которые требуют обильного полива, например, циперус, различные виды пальм. Потребляя много влаги, они большое количество её испаряют в воздух.

Сансевиерия (щучий хвост) даст фору любому увлажнителю воздуха. Сансевиерия растет в очень засушливых местах, и она научилась вырабатывать много кислорода из сухой почвы.

Кипарисовик прекрасно увлажняет воздух в классе и борется с пылью. Если поставить растение ближе к кровати в доме, со временем голова станет болеть реже, а приступы мигрени начнут уходить. Не зря же неприхотливый в уходе кипарисовик в Японии считают священным деревом.

Циссус чаще всего называют комнатным виноградом. По сути, это плющ, который легко приживается в квартире с сухим воздухом. Если растение не заливать водой, а периодически опрыскивать, оно ответит взаимностью — подарит увлажненный воздух.

Монстера. Огромные листья монстеры обильно увлажняют воздух, насыщая его озоном. Растение работает как мощный насос: выкачивает корнями воду из горшка вместе с полезными компонентами и превращает влагу в воздух.

Циперус. В узких кругах циперус известен как мадагаскарский зеленый кондиционер. Он может давать до двух литров влаги в день! Но при условии регулярного полива. Чем больше комнатное растение, тем лучше оно увлажняет воздух. А циперус может вырасти до 1,5 метров.

Папоротник. Думаете, почему папоротник окружает нас, где бы мы ни были: в школьных классах, больницах и офисах? Да потому что нефролепис интенсивно увлажняет воздух и фильтрует его, уничтожая вредные вещества и вирусы. Куст сам «сообщит» вам, что в комнате слишком сухо, — его листья пожелтеют. Польете папоротник, и баланс восстановится.

Хлорофитум. Если поставить в одной комнате несколько хлорофитумов, воздух будет почти как на альпийских лугах. Простенькое домашнее растение отлично вписывается в интерьер и насыщает квартиру свежим и чистым воздухом.

Растения - ионизаторы

Растения могут восполнить не только недостаток влаги в воздухе, но и нехватку кислорода. Человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ, а у растений всё происходит с точностью наоборот: растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Такую функцию отлично выполняют сансевьера (щучий хвост), сциндапсус, фикус и неприхотливый хлорофитум. Эти растения особенно продуктивно работают в дневное время. Хорошо озонируют воздух кофейное дерево, хойя мясистая (восковой плющ), роэциссус ромбический.

Хвойные растения (кипарис, туя), цереусы и кротоны улучшают наше самочувствие, ионизируя воздух (поставляют в атмосферу отрицательно заряженные ионы кислорода, которые отчасти нейтрализуют электромагнитное воздействие бытовых приборов). Обогащению воздуха легкими ионами содействуют еще и пеларгония, папоротники, сенполия фиалкоцветная, а также кактусы, которые помогают нейтрализовать радиационное воздействие на наш организм.

Растения - релаксанты

Ещё одно целебное свойство комнатных растений – их способность успокаивать нервную систему. Очень хорошо воздействует на психику человека лавр. Успокоительным действием обладают мята, мелисса, лаванда, котовник, розмарин, монстера, пеларгония. Эфирные масла, выделяемые цитрусовыми растениями (лимоны и мандарины), наоборот, помогают концентрироваться, повышают работоспособность.

Такие растения, как зантедексия или калла, жасмин, толстянка и миниатюрная роза, оказывают мягкое бодрящее действие. Они рассеивают депрессию и апатию.

Гиппеаструм – надёжный помощник. Если мы находимся в одной комнате с этим растением, то ощущаем свежесть и не поддаемся нервозности. Аналогичное действие оказывают и некоторые другие растения, например, алоэ, кротон, хамедорея изящная, хлорофитум, адиантум, гибискус.

Кто бы мог подумать, что цикламены излучают энергию, которая толкает нас на новые идеи, помогает нам преодолеть стереотипы мышления. К подобным растениям относятся гибискус, декоративный ананас, бугенфиллея и орхидея венерин башмачок. Но у цикламенов есть свойственные только им особенности: они помогают вспыльчивым людям справиться с эмоциями, дарят чувство защищённости.

Определённые растения удивительным образом настраивают людей на мирный лад и даже помогают разрешать конфликты. Сенполии, например, - типичные «миротворцы». Апельсиновые деревца, жасмин, драцена, монстера, лавр и маранта оказывают аналогичное воздействие.

Результат проектной работы

В результате проведённого исследования были решены поставленные нами задачи. При изучении литературы, мы выяснили, что растения необходимы в помещениях школы, так как они положительно влияют на здоровье школьников и способны улучшать качество окружающей среды.

Грамотный подход к расположению растений в кабинетах может способствовать оздоровлению учащихся и созданию комфортной обстановки в учебных кабинетах.

В ходе проведения исследования мы внесли свой вклад в озеленение школы. Мы посадили следующие виды растений:

1.      Хлорофитум двух видов

2.      Пеларгония четырёх видов

3.      Каланхоэ двух видов

4.      Сансевиерия

5.      Дримиопсис

6.      Зефирантес двух видов

7.      Аптения

8.      Традесканция фиолетовая

9.      Фикус Бенджамина

10.  Колеус

11.  Сциндапсус.

Таким образом, нами было посажено 17 видов растений. В этом нам помогали учителя и родители, у них мы брали растения для посадки, а также учащиеся 6 и 8 классов, они изготовили оригинальные кашпо для наших цветов.

Исходя из выше перечисленного, можно сделать вывод что, помимо пользы для здоровья школьников, одним из важнейших аспектов в озеленении школы является непосредственное активное участие школьников, как в планировании озеленения, так и в дальнейшем уходе за растениями. Это способствует превращению обучающихся из пассивных и безответственных объектов, которых взрослые защищают от вредных для их здоровья воздействий, в субъектах процесса здоровьесбережения, с совершенно другим чувством ответственности.

В будущем мы планируем создать «зелёный уголок» в коридоре школы.

 

Список используемой литературы

1.      Горшинский Г.Б., Яковлев Г.П. Комнатные растения целители в нашем доме. - М.; ЗАО «Фитон +», 2003

2.      Журнал «Воспитание школьников» № 7, 2007 - Статья М. Украинской «Скромный цветок на подоконнике».

3.      Сазонова О.И. Методические рекомендации по использованию комнатных растений. - Уфа, 2006.

4.      «Уютная газета» № 16, 22, 2005 г., №№ 2,7,12, 2006 г. Статья «Наши любимцы».

5.      https://docviewer.yandex.ru/Влияние комнатных растений на микроклимат в школьных кабинетах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

Комнатные растения перспективные для выращивания в школе

Перспективными для выращивания в школе являются виды таких семейств, как: бегониевые, пеперечные (род пеперомония). Они легко размножаются, неприхотливы. Наиболее эффективное место расположение в коридорах школы и классные кабинеты.

Герань, которая наиболее часто встречается у нас в школе, оказывает удивительно целебное воздействие при заболевании нервной системы, различных неврозов. Это самый сильный ионизатор воздуха среди комнатных цветов. Герань рекомендовано использовать в местах с большим скоплением людей. В школе такими местами являются коридоры.

Род сансевьера (тещин язык, щучий хвост) называют мощной кислородной установкой, особенно эффективно работает днем. 5-6 хорошо развитых растений достаточно, чтобы очистить воздух в помещении. Наиболее эффективное место расположение в классных кабинетах.

Для повышения влажности воздуха хороши циперус и спатифилиум Уоллиса. Фильтром для вредных веществ, действующим как «зеленая печень», поглащающим из атмосферы большинство загрязнителей являются: фикус Бенжамина и хлорофитум.

Хлорофитум пригоден для любых помещений, прекрасно очищает воздух от химических загрязнений. Это растение за сутки может убить большую часть вредных микроорганизмов в помещении. Поэтому необходимо иметь композиции с несколькими экземплярами. Что и сделано у нас в школе. На каждом этаже в коридорах и в каждом кабинете. Кроме того, хлорофитум своей свежей, сочной зеленью наполняет пространство жизненной силой, энергией, от которой хочется творить, действовать. Пышная зеленая масса активно выделяет кислород, поглощая углекислый газ, притягивает микрочастицы пыли.

В помещениях с тяжелой энергетикой необходим папоротник - он положительно действует на нервную систему и вырабатывает кислород, собирает вокруг себя отрицательные ионы и разряжает комнатную атмосферу. Не случайно папоротник занимает одно из главных мест на подоконниках в коридорах и в классных кабинетах.

Всем нам известно распространенное мнение, что лучше всего возле компьютера поставить кактусы, якобы они способны ослабить отрицательное воздействие компьютерных полей, которые в свою очередь создает вокруг себя монитор, притягивая из воздуха пыль. Вместе с частицами пыли в дыхательные пути человека попадают и различные споровые микроорганизмы - такие как бациллы, плесневые грибы и др.

На самом деле кактус не поглощает излучений компьютера - ему это не нужно! Правда, по мнению физиков, ботаников, иголки - «приемники» кактуса могли бы воспринимать заряды электрического поля, но только в мокром виде. А вызнаете, если засухоустойчтвый кактус часто поливать и опрыскивать, то он просто погибнет.

Для того чтобы уменьшить вредное воздействие излучения, можно поставить рядом с компьютером растения, летучие фитоорганические вещества которых усиливают иммунитет человека, способствуют снятию усталости: бегония, герань, лавр, папоротник. Папоротник у компьютера - его положительные ионы нейтрализуют вредные положительные ионы, исходящие от монитора.

Какие растения не стоит выращивать в школе?

Какие растения не стоит выращивать в школе? Ведь комнатные растения, могут принести не только пользу, но и вред, например, стать причиной аллергии как у взрослых, так и у детей.

Ядовитый сок ряда растений семейства ароидных (аглаонема, диффенбахия, колоказия, алоказия, филодендрон) при попадании на кожу и слизистые оболочки (например, в процессе пересадки) вызывает их поражение. Ожоги кожи может вызвать и сок.

Едкий млечный сок растений семейства молочайных (молочай, акалифа, кодениум) может вызвать аллергическую реакцию при пересадке, при обмывании листьев. Нужно соблюдать осторожность при уходе за этими растениями.

Сок цикламена способен вызвать сильнейший ожог слизистой оболочки.

В школе следует исключить растения с яркими плодами (паслен, аглаонема, однолетний перец), а также кактусы, особенно в кабинетах начальной школы. Высокодекоративные растения из семейства кутровых (катарантус, олеандр, аламанда) в период цветения выделяют в окружающую среду большое количество душистых веществ, вызывающие аллергическую реакцию организма, которая выражается в затрудненном дыхании, в болезнях сердца, в сильных головных болях.

Эфирное масло, содержащееся в листьях герани, может восприниматься и как приятный аромат, так и как удушающий запах, могут вызвать аллергические реакции. Это зависит от индивидуальной переносимости человека. Размещение таких растений в школьных помещениях должно быть очень ограниченным.