Проект по экологии во второй младшей группе "Чистый город"

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №32» муниципального образования

             «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

«Чистый город»

Проект по экологии во второй младшей группе

Воспитатель:

Шайбулатова А.А.

2022

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители, воспитатели.

Актуальность проекта: У людей, живущих в современном мире общества, множество проблем, но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Общение детей с природой, организованное педагогом, вызывает устойчивый интерес, стимулирует желание заботиться о природе и охранять ее. Поэтому поиск оптимальных путей воспитания у детей любви к природе родного города, на наш взгляд, является актуальным на современном этапе развития экологического воспитания дошкольников.

Важно воспитывать способность у детей позитивно взаимодействовать с природой, руководствоваться гуманным и экологически грамотным отношением к окружающей природе.

Ознакомление детей с природой – способствует сознанию важности окружающего мира.

Через общение с природой, возможно, обогатить речь ребенка, сделать ее разнообразной, выразительной. У детей крепнет такое бесценное свойство человека, как любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов.

В данном проекте отражены актуальные вопросы, связанные с реализацией регионального компонента образования, начиная с дошкольного возраста. В младшем  дошкольном возрасте ребенок сензитивен к восприятию системы знаний о природе. Сложившиеся система ценностей в воспитании подрастающего поколения требует совершенствования.  

Проект, направлен, на формирование экологического сознания и обогащения знаний детей младшего  дошкольного возраста о природе родного города. Знание детей приблизятся к системным. Дети проявят устойчивый, познавательный интерес к познанию природы нашего города. Смогут прогнозировать негативные воздействия человека. Проявят чувства гордости и восхищения малой Родиной. Данная программа поможет решить задачи воспитания маленького гражданина не равнодушного к проблемам региона.

Направленность проекта – приобщение детей к изучению и защите природы родного города.

Новизна и актуальность – система подачи задач, методов, средств по знакомству детей младшего дошкольного возраста с природой родного города, с учетом возрастных особенностей и методических требований в непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности.

Цель проекта: формирование у детей младшего дошкольного возраста и их родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного города.

Задачи проекта:

1. Формирование системы элементарных экологических знаний доступных пониманию ребенка-дошкольника о природе родного города.

3.Развитие познавательного интереса к миру природы, умение отражать это в художественно продуктивной деятельности.

4.Формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения.

5. Воспитание любви к природе, личной ответственности за ее сохранность.

Сроки проекта: долгосрочный (с октября 2022 г – по май 2023 года)

Ресурсное обеспечение проекта:

  - Уголок природы в группе, оснащение его бросовым материалом, цветник на участке детского сада.

-Методический инструментарий (Методическая, научно-познавательная и художественная литература для детей)

- Наглядный материал: плакаты, иллюстрации, настольно-печатные игры, дидактические игры по экологии.

Интеграция  образовательных  областей: Познавательно – речевое, социально – коммуникативное, художественно - эстетическое, физическое развитие.

ПРОГРАММА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Этапы проекта

Содержание работы

I этап. Подготовительный.        Постановка цели и задачи, определение направлений, объектов и методов исследования.

Предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

Составление перспективно - творческого плана. По ознакомлению детей с природой родного города.

II этап. Основной.

III этап. Заключительный

1. Использование словесных методов:

- Беседы, знакомство со сказками, рассказами, стихами о нашем городе.

- Аудиозаписи о природе и животном мире – закрепление голосов животных и природных шумов.

- Подвижные и дидактические игры

- Составление экологических сказок

- Загадки.

- Чтение художественной и познавательной литературы.

2. Использование метода экспериментирования и моделирования.

- Экспериментирование с природным материалом.

Знакомство со свойствами природного материала.

- Создание макетов – продуктивная деятельность, использование их в игре,

- Пиктограммы (мимическое отражение настроения)

3.Практические методы.

- Проведение акций: «Сдай бумагу – спаси дерево», «Покормите птиц зимой»; конкурсы: «Лучшая кормушка», «Жалобная книга природы» - составление творческих рассказов детей, мотивация отношения к природе.

- Создание гербариев – поисковая деятельность, закрепление знаний о растениях, правила поведения с растениями.

- Поделки из природного и бромового материала – развитие творческих способностей, закрепление знаний (конкурсы «Краски осени», «Вторая жизнь упаковки др.).

4.Наглядные методы.

- Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий – донести детям всю красоту нашего города.

5.Создание зон экологической среды.

- Уголок познавательной литературы (энциклопедии, познавательная и художественная литература, журналы, легенды, сказки.)

- Экологическая мини – лаборатория

 (стаканчики для опытов, бумага для фильтрования, лупы, природный материал: камушки, песок, разная по составу земля, листья, ветки, шишки, мох, спилы разных деревьев; журналы наблюдений).

6.Работа с родителями.

-Анкетирование родителей

- Помощь в составлении гербариев.

- Пополнение художественной и научной литературы.

- Участие в акциях и конкурсах (составление рассказов, природные поделки).

- Итоговое развлечение «Наш город - чистый город!» /«Земля наш общий дом»/

- Оформление фотовыставки «Природа просит помощи»

-Выставка поделок по художественному творчеству на темы: «Красота вокруг нас», «Вторая жизнь упаковки», «Краски осени»

-Выставка стенгазет на тему: «Наш город - чистый город!»;

№ п/п	Тема	Содержание	Работа с родителями
	Октябрь
1	«Мир вокруг нас»	НОД /Познание/ «Учитесь жалеть и беречь» НОД «Земля – наш общий дом»; - Оформление фотовыставки «Природа просит помощи»; -«Художественное творчество. Знаки природы» -Рассматривание иллюстраций «Красота родного края» - Составление экологических сказок: «Город в опасности» и др. -НОД «Художественное творчество/ «Золотая осень» -Акция «Наш зеленый детский сад» /наблюдение за работой взрослых на цветниках, огороде/	Анкетирование родителей на тему: «Экологическое воспитание дошкольников» Совместная деятельность детей и родителей «Краски осени»
	Ноябрь
2	«Птицы»	НОД /Познание «Перелетные и зимующие птицы» - Рисование «Птичьи дома» - Операция «Подарок птицам»/развешивание кормушек/ -Беседа «Жизнь птиц зимой» -Экологическая игра «Птичья столовая»	Акция «Покормите птиц зимой» конкурс на лучшую кормушку. Придумывание историй «Как я спас птичку»
	Декабрь
3	«Зимушка зима»	-НОД /Познание/ «Зима пришла» -Эксперимент «Свойства снега» -Дидактическая игра «Зима в лесу» -НОД «Художественное творчество/ «Зимушка зима» - НОД /Познание/ «Чудеса зимы» - Эксперименты «Превращение снега», «Иней» - Опыты «Воздух  - неведимка», «Ветер» -Презентация «Ёлочка – хозяйка леса»	Конкурс поделок «Елочка красавица»
	Январь
4	«Наши братья меньшие»	Беседы «Животные зимой», - Дидактические игры: «Назови признаки животных», «Кто, чем питается? », «Кто, где живет? », «Назови детеныша? »; - Отгадывание загадок о животных; - Подвижные игры «Зайцы и волк», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц» и др. ; Беседы «Где и как живут дикие животные», - Чтение художественной литературы: »; В. Бианки «Купанье медвежат»; Е. Чарушин «Волчишко», «Страшный рассказ»; Н. Сладков «Лиса и заяц»; - Дидактические игры: «Угадай, чей хвост? », «Назови признаки животных», «Кто, чем питается?», «Кто, где живет? », «Назови детеныша? »; - Отгадывание загадок о животных; - Подвижные игры: «Волк во рву», «Охотники и звери», «У медведя во бору», -Настольная игра «Посели животное»	Конкурс на лучший плакат, памятку-призыв, о бережном отношении к природе родного края Изготовление книжки малышки «Любимый питомец»
	Февраль
5	«Волшебница-вода»	- НОД /Познание/ «Волшебница вода» -НОД /Познание/ «Кто живет в воде?» - Д/игра «Аквариум» -Опыты «Свойства воды» - Беседа «Значение воды в нашей жизни». - Чтение худ.литературы. Б.Заходер «Что случилось с водой», Н.А.Рыжова «Жила-была речка» - НОД /Познание/ «Берегите воду» - Чтение худ.литературы», Н.А.Рыжова «Волшебница вода», «Как люди обидели реку»	Зарисовка знака «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан» Коллективное создание альбома «Вода в нашей жизни»
	Март
6	«Весна-красна»	- НОД /Познание/ «Весеннее путешествие» -НОД «Художественное творчество» /Рисование/ «Весна красна» Чтение художественной литературы .Г.Скребицкий «Счастливый жучок» - НОД/Познание/ «Перелетные птицы» -Чтение художественной литературы . А Толстой «Сорока» - Художественное творчество»«Цветущий луг» /Аппликация/ -Опыт «Встреча с ручейком», «Радуга»	Изготовление поделок из бросового материала на тему: «Вторая жизнь упаковки»; Акция «Чистый двор» / посильное участие родителей в субботнике по уборке территории детского сада/
	Апрель
7	«Растения и грибы»	-Беседы «Путешествие в мир растений», «Как растет растение» -НОД «Растения как живое существо», -Рассматривание иллюстраций и беседы с детьми «Растения»; -Чтение художественной литературы: стихотворение Павловой «Зеленое платье планеты», -Дидактические игры: «Что лишнее», «Назови плод»; -Беседы «Где растения любят жить?», «Растения нашего города» - Наблюдение за растениями на участке; - Рассматривание иллюстраций и беседы с детьми «Растения. Грибы»; - Дидактические игры: «Сравни», «Угадай по описанию»	Создание экологического альбома «Мир растений»; Оформление проекта «Моя семья и природа»
	Май
8	«Насекомые»	-НОД «Шестиногие малыши»; - Наблюдения за насекомыми; - Ручной труд «Букашечки-таракашечки»; - Настольные игры: «Лото», - Подвижные игры - Рисование: коллективная работа: «Полянка». - Лепка: «Паучок ползёт по ветке. -Аппликация «Бабочка-красавица»; Акция «Наш зеленый детский сад» /наблюдение за работой взрослых на цветниках, огороде/ -НОД «Таинственный мир насекомых» -Беседа «Насекомые и цветы созданы друг для друга» -Художественное творчество «Бабочки красавицы» -Настольные игры: лото «Мир насекомых», домино «Насекомые»	Изготовление стенгазет на тему «Наш город - чистый город» Создание макета: «Полянка-дом насекомых».
9	Итоговое мероприятие	Развлечение «Наш город - чистый город!»         Развлечение «Земля наш общий дом»	Вручение дипломов и почётных медалей юных защитников природы

План работы по реализации проекта

Предполагаемые результаты:

Для детей.

- У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы. Умение различать живую природу (растения, грибы, животные, человек) и неживую природу (воздух, почва, вода).

- Сформируется понимание детьми неразрывной связи человека с природой;

- Сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

- Дети будут уверенно отличать и называть характерные признаки разных времен года. Узнают растения родного города, нуждающиеся в защите и охране;

- Узнают значение воды и воздуха, почвы в жизни всех  живых объектов природы, их свойства.

- Научатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, объяснять связи и цепочки в природе, выполнять правила поведения и безопасности в природе.

- Научатся проводить простейшие, исследования объектов природы, будут с пользой для себя заниматься поисковой деятельностью.

Для родителей.

- К  экологическому   проекту  будут привлечены родители.

-Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада. У родителей сформируется желание быть активным соучастником ребенка  в его деятельности и творчестве.