Проект "Вода вокруг нас"

 

 

Паспорт учебного проекта

Название образовательной организации  Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Волгоградская школа-интернат №1»

Тема проекта «Вода вокруг нас»

Тип проекта  монопредметный, общешкольный, внутренний, краткосрочный, практико-ориентированный

Срок реализации проекта    01 – 29 апреля 2022  г.

Аннотация проекта  Проект объединяет обучающихся 1 доп.-9х классов. В первой части реализации проекта воспитанники узнают и самостоятельно собирают информацию о бабочках;  учатся складывать бабочек-оригами. Во второй части проекта они передают свои умения обучающимся начальных классов. Рассказывают им про пользу и вред бабочек, используя презентационные материалы и видеоролики. Помогают нанести рисунок на крылья бабочек.

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

 И летаю, и бегу,

 И стеклянной быть могу!

http://zagadki1.ru/zagadka/ya-i-tucha-i-tuman-i-ruchej-i-okean.htm

Актуальность проекта

Акватерапия - один из самых приятных способов обучения. Это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности.

 Акватерапию применяют в коррекционной работе с детьми, имеющими различные неврологические отклонения, интеллектуальную недостаточность, поражения общей двигательной активности, речевые нарушения, нарушения органов слуха и зрения.

В ходе игр непосредственно с водой и ее образами  формируется устойчивый мотив познавательной деятельности  в связи с использованием нетрадиционных методов обучения, игрового материала и возможности непосредственно действовать с ним.

Задания, в которые включен иллюстративный материал, позволяют развивать свойства восприятия, мыслительные операции и мнестические процессы.

Проект объединяет обучающихся начальных классов и реализует принцип постепенного усложнения содержания материала и практических действий с ним.

Ценным с точки зрения формирования умений работать в команде является участие детей на этапах интерактивного взаимодействия.

Цель: формирование у обучающихся структурированных представлений о воде и практических умений взаимодействия с ней.

Задачи:   знакомить со свойствами воды, стабилизировать  эмоциональное состояние детей, наряду с развитием тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук.

Целевая аудитория  обучающиеся  1 доп.-4х классов. 

Формы работы:

педагоги: объяснение проектного задания; показ действий; поддержание интереса к проектному заданию;

обучающиеся: знакомство с  содержанием предстоящих действий; практическая работа; групповое комментирование; рефлексия.

                       Этапы проекта

этап	сроки	Деятельность участников проекта
подготовительный	01-04  апреля 2022 г.	Педагоги Формулируют  проблему, цель и задачи  проекта. Подбирают стимульный материал к разным видам проектной деятельности. Составляют график реализации проекта. Создают презентацию «Вода вокруг нас».
основной	05-21 апреля 2022 г.	Педагоги Знакомят с условиями реализации проекта. Проводят внеурочные мероприятия с использованием воды или ее образов. Играют с водой с участниками проекта. Помогают в составлении кластера «Осадки». Знакомят с агрегатными состояниями воды. Учат сравнивать, исключать, делать выводы, работая с образами воды и того, что с ней связано. Организуют совместный просмотр и комментирование презентации «Вода вокруг нас».
		Обучающиеся 1доп. -1 классов   играют с водой. 2 класса  собирают кластер «Осадки». 3 класса знакомятся с агрегатными состояниями воды. 4 класса выполняют задания на развитие логического мышления с образами воды. Обучающиеся начальных классов комментируют слайды презентации «Вода вокруг нас».
заключительный	22-25 апреля 2022 г.	Педагоги Обобщают результаты проектных действий. Оценивают работы участников и стимулируют самооценку.
		Обучающиеся Выражают эмоциональное отношение к собственной деятельности в ходе реализации проекта.

Технологии:   технология проектной деятельности, личностно-ориентированные технологии, групповые технологии, технологии  коррекционно-развивающего  обучения, объяснительно – иллюстративные технологии, технологии коллективной деятельности.       

Ожидаемые результаты  уточнение представлений о воде, ее пользе  и вариантах  использования людьми.

Практическая значимость проекта   презентация «Вода вокруг нас» может быть использована на уроках биологии, занятиях специалистов сопровождения; игры с водой подойдут для занятий учителя-логопеда, педагога-психолога и воспитателя.

Литература:

1.     Баряева Л. Б., Кондратьева С. Ю. Игры с водой // Дети с проблемами в развитии. 2004. № 1

2.     Развивающие занятия и игры с водой в детском саду. Е.В. Баранова

3.     Баряева Л.Б., Гаврилушкина О.П. Игры-занятия с природным и рукотворным материалом. - СПб.: НОУ СОЮЗ, 2005.

4.     Коррекционная работа в обогащенной предметно-развивающей среде / Под ред. Л.Б. Баряевой. - СПб.: КАРО, 2006

Иллюстрации скачаны:

https://yt3.ggpht.com/a/AATXAJw9k6yiNhdIR4JPYlALayodLG6AXsSTGyGqztjP=s900-c-k-c0xffffffff-no-rj-mo

https://ap-kobrin.com/img/dpl_b.jpg