Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Проект "Мои домашние питомцы" ( 1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Проект "Мои домашние питомцы" ( 1 класс)

библиотека
материалов


Тема: Проект «Мои домашние питомцы»

Цели урока:

Регулятивные УУД:


Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Учиться технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов).


Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания;

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Перерабатывать полученную информацию.


Коммуникативные УУД:


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Познавательные задачи:

узнать, каких животных может содержать человек в домашних условиях; как нужно ухаживать за домашними питомцами.

Учебные задачи: учиться ухаживать за домашними животны-

ми; уметь извлекать информацию из разных источников

(текст, иллюстрации, наблюдения) и представлять её.


Оборудование:

Мультимедия,компьютер, иллюстрации пород кошек и собак, выставка книг о домашних животных, рисунки, фотографии и поделки домашних питомцев; рисунки кошек и собак для рефлексии.



Введение.

Краткое содержание проекта:


Проект «Мои домашние питомцы » предназначен для проведения урока ««Окружающий мир». Проект ставит задачу: изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению. В ходе проекта научить детей самостоятельно собирать необходимую информацию, проводить исследовательскую работу по изучению жизни и поведения домашних животных, дать практические рекомендации по улучшению и оздоровлению жизни домашних животных. В качестве объекта выбрано домашнее животное. На примере животного могут быть рассмотрены взаимосвязи животных с окружающей средой.



Основа проекта: 1)научить наблюдать и выполнять элементарные правила по уходу за животными;2) рассказывать о домашних животных , выделять главное в своем сообщении;3) работать с простыми источниками информации.


Планируемые результаты:

После завершения проекта учащиеся смогут бережно относиться к живым существам, сопереживая им, понимать необходимость охранять их, воспитывать; научатся ставить, решать и анализировать проблемы.


Проблема: Как выбрать домашнего питомца;

отчего зависит его жизнь и здоровье;

при каких условиях могут сосуществовать чело-век и домашнее животное?


Актуальность:

Актуальность проекта заключается в том, что кошки и собаки слишком часто пополняют ряды бродячих животных. Нужно чтобы ребёнок и его родители, желая завести в доме животное, ответственно относились к принятию этого решения.


Цель работы: выяснить, как могут люди сосуществовать с домашними животными в мире и согласии?

Объект исследования: домашние животные


Предмет исследования – кошки ,собаки, лошади, овцы.


В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования были поставлены следующие задачи:

  • изучить литературу по теме;

  • узнать, какие бывают породы кошек и собак;

  • познакомиться с правилами воспитания и содержания домашних животных ;

  • провести анкетирование среди обучающихся 1 «Б» класса;

  • научиться наблюдать за домашними питомцами;

  • разработать рекомендации, помогающие детям ответственно относится к выбору питомца и правильно вести себя с домашними животными.


Практическая значимость проектной работы заключается в разработке рекомендаций, по уходу за домашними животными и рекомендаций по выбору питомца, чтобы дети ответственно относились к принятию решения о заведении домашнего питомца.


В ходе выполнения проекта дети с помощью взрослых учатся:


наблюдать за домашним любимцем и фиксировать результаты наблюдений;


фотографировать своего питомца в наиболее интересных ситуациях;


составлять рассказ о своём домашнем животном, его характере, повадках, играх;


презентовать свой проект с демонстрацией фотографий (слайдов);


оформлять фотовыставку, выставку рисунков и поделок;


оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.


Гипотеза: предположим, что домашние животные – это друзья и помощники человека.



Основная часть.

Методические задачи проекта

познакомить с конкретными природными объектами;

освоить правила ухода за домашними животными;

научить различать некоторые породы кошек и собак;

научить правилам безопасности при обращении с кошкой или собакой;

познакомить с некоторыми правилами воспитания котёнка и щенка;

познакомить с работой программ PowerPoint.

учить кратко излагать свои мысли устно и письменно;

учить видеть взаимосвязь человека и природы.


Результаты представления исследований:

Презентации, рисунки, поделки, фотографии.


Этапы и сроки проведения проекта

1 этап

Выбор темы исследования.

«Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников).

Формирование групп для проведения исследования, выдвижение гипотез решения проблем.

Обсуждение возможных источников информации.

Выбор творческого названия проекта.

Обсуждение плана работы индивидуально и в группах.

(1-2 урока, внеурочное время)

2 этап

Самостоятельная работа учащихся, самостоятельная работа групп.

Подготовка материалов, систематизация информации.

Подготовка обучающимися с помощью учителя и родителей мультимедийных презентаций по отчёту о проделанной работе.

3 этап

Зашита проекта. Обсуждение результатов работы.












Ход урока.

1Организационный момент.

- В нашем классе красота,

Гости к нам пришли сюда,

Их улыбками встречаем

Улыбаясь, обещаем:

Будем мы внимательны,

Отзывчивы, старательны.

- Тихо сядьте, удальцы,

Ну, вы просто молодцы!

- Мы гостей сегодня ждали,

И с волнением встречали.

Не судите очень строго,

Ведь учились мы немного!


- Повторим правила поведения:

На уроке мы сидим

Не шумим и не кричим.

Руку тихо поднимаем,

Если спросят, отвечаем.


2 Повторение пройденного.

Если вы правильно ответите на все вопросы, узнаете тему сегодняшнего урока.

1 Как назовём группу животных: енот, кошка, медведь, коза

( млекопитающие) Почему их так назвали?

2Эта группа животных обитают в лесу, у водоёма, в городе. У них есть 2 ноги, клюв и крылья. Их тело покрыто перьми. ( птицы)

3. Муха, божья коровка, пчела, муравей, стрекоза ( насекомые)

4. Назовите отличительные признаки насекомых. ( 6 ног, есть крылышки и чувствительные усики, тело разделено насечками)

5. Отгадайте загадку:


В воде мы живем,

Без воды пропадем.

Рыбы

- Где обитают и какие отличительные особенности имеют? ( обитают в пресных и солёных водоёмах. Кожа покрыта чешуёй, обтекаемая форма тела, которое состоит из головы, туловища, хвоста и плавников)

.

- Какие это животные? ( домашние)


3. Сообщение темы уроки, целей.


У нас сегодня необычный урок: урок-проект. Мы изучали жизнь домашних животных, их повадки, поведение, условия жизни.

- На прошлом уроке мы поставили перед собой вот такие вопросы.

( Есть у вас домашнее животное? Как за ним ухаживать? Чем он питается? Откуда его привезли? Как правильно подобрать домашнее животное? Каких животных можно держать дома? Почему на улицах появляются бездомные животные?... )

Сегодня попробуем ответить на ваши вопросы.

- Что мы делали, чтобы ответить на интересующие нас вопросы?

( наблюдали, читали дополнительную литературу, работали с интернетом… )

- Какие цели ставили? ( презентация 2 сл )

Кого исследовали?

- какие проблемы изучали?

- Почему выбрали эту тему?


  • Гипотеза:

Предположим, что на планете Земля нет домашних животных.

- Давайте узнаем больше о наших домашних питомцах и в конце урока сделаем вывод.

4. Работа над темой урока.

Загадка:

- Этот зверь живет лишь дома.
С эти зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится…
Угадали? Это — … 


-- Хочу предложить рассказать вам о кошках. Наверное, у многих есть эти домашние животные.Кошка-удивительное животное. Она предана своему хозяину. Хитрая, но в то же время доверчивая, нежная и ласковая, но при этом хищная, домашняя, но в какой-то мере дикая. Кошка остается загадочной и таинственной.

Выступление Сапаровой Наргизы (презентация)



Кошка живёт рядом с человеком не одну тысячу лет. У кошки очень тонкий слух. Она слышит даже маленький шорох, который производят мыши и сразу настораживается. В то же время, кошка может не обратить внимания на громкую музыку, которая раздаётся у неё над ухом.

Кошка чистоплотная, часто умывается. А знаете почему? Кошка проснулась, потянулась — и начала себя вылизывать. Поела, попила — и снова себя вылизывает с ног до головы. Но кошки вылизывают не столько грязь, сколько свой собственный запах.

- Как надо ухаживать за кошками?


  • - Ребята, а знаете ли вы кошачий язык?


1. Кошка ласково мурлычет – что это означает?


( Это означает, что у кошки хорошее настроение.)


2. Кошка мяукает – что это значит?


( Кошка либо приветствует вас, либо что-то просит.)


3. Кошка трётся об ноги – что это значит?


( Кошка говорит вам «спасибо», а может, что-то у вас просит.)



2 .Выступление Алипбергеновой Адели


5 Физминутка ( музыкальная)

Давайте посмотрим и отдохнём вместе с нашими питомцами.


Ребята, послушайте стихотворение, и вы поймёте, о ком сейчас пойдёт разговор. Рахат


Среди всех зверей, однако,
Людям лучший друг – собака.
Есть их множество пород.
В будке пес своей живет.
Сторожить умеет дом,
Весело вилять хвостом.
На чужих он громко лает,
И хозяев охраняет.


-Древнему человеку во время охоты нужны были помощники. И нашлось такое животное – волк. Волки хорошие охотники и очень верные. Прошло много времени, волки привыкли к человеку. Человек стал их подкармливать и дал теплый дом. Так волки постепенно превратились в собак. Они загоняли для своего хозяина добычу в ловушку. За это человек делился со своими питомцами частью добычи. Когда человек научился разводить скот и сеять зерно, собаки стали пасти стада домашних животных и охранять дома. Именно от волка произошли все породы домашних собак

( презентация о разных породах собак)


Раньше собаки помогали человеку охотиться. А сейчас?


С давних пор живет рядом с человеком собака. Охраняет его дом, защищает, помогает пасти стадо, охотится на зверя. Каких только собак не бывает - служебные, охотничьи, декоративные и даже беспородные. Все они верно служат человеку. Собака – друг человека. Мы очень любим собак, но они любят нас больше, чем себя.

Заслуги собак перед людьми огромны. В знак благодарности нашим верным друзьям поставлены памятники. Во Франции есть памятник сенбернару Барри. Он отыскал и спас в горах сорок замерзающих путников.

Итальянцы поставили бронзовый памятник псу по кличке Верный. Он четырнадцать лет подряд изо дня в день встречал на вокзале своего хозяина, погибшего на войне.

В Берлине установлен памятник собакам-поводырям.

3.Выступление Рашидовой Амины (презентация)



- Как надо ухаживать за собаками?

Что же необходимо домашним животным?


1) Место для проживания.


2) Мисочки для еды и воды.


3) Правильное питание.


4) Для кошек – туалет (лоток); для собак – прогулки 3 раза в день.


5) Воспитание (обучение командам).


6) Расчесывать и подстригать шерсть, чистить уши и глазки, подстригать когти.


7) При необходимости – помощь ветеринара.

8) Прививка 1 раз в год.


9) Общение, игры с животным, игрушки.


10) Трава (для кошек).


11) Ошейник, поводок, намордник (для собак).


Мы вместе составили свод правил, как ухаживать за кошками и собаками и выпустили буклет, который вам будет напоминать о правильном уходе. ( раздать буклеты)


Стихотворение про лошадь( Набира)


Шерстка гладкая блестит

Пыль из-под копыт летит

Долгий у лошадки путь

Нет минутки отдохнуть.

4. Выступление Адильбека

5. Выступление Адемы

Ребята, ребята о каком литературном герое пойдет речь?

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит,

Это доктор … (Айболит)


А в каком произведении мы его встречали? (показ книги).

Кто по профессии Айболит?


  • Словарная работа

- Кого мы называем ветеринаром?

Ветеринар – это человек, который помогает животным, если они заболели.

Беседа о бездомных животных


-Однажды я встретил бездомную кошку: Как ваши дела?

Ничего, по-немножку..

Я слышал, что вы тяжело заболели….

Болела….

Так значит лежали в постели?

Лежала на улице много недель…

Бездомной мне некуда ставить постель.

Подумал я: Странно, что в мире огромном

нет места собакам и кошкам бездомным…."(сценка)


- Каждый день, каждое утро, каждый вечер мы видим печальные взгляды на улицах, несчастные мордочки, дрожащие, худые спинки у подъездов, у мусорных баков.

- Почему мы видим на улицах, в подвалах домов бездомных кошек и собак?

- Откуда они появляются?


1) Выбросили.


2) Выпрыгнуло из окна, потерялось.


3) Родились на улице.


4) Надоело.


5) Нет возможности содержать.


6) Аллергия на шерсть.


7) Болеет.


8) Не слушается.


И в основе всех этих следствий лежит всего одна причина – БЕЗОТВЕТСТВЕННОСТЬ.

  • Бездомным животным поставлены памятники.

Памятник бездомной собаке установлен на станции метро в городе Москве рядом с переходом. Здесь несколько лет назад жил бездомный пес по кличке Мальчик, которого опекали работники метрополитена. Мальчик долго жил на станции. Его многие успели полюбить. Он был очень добрым и ласковым псом. Но однажды произошло несчастье: психически больная женщина днем прилюдно убила собаку. Горе и возмущение охватило всех, кто знал этого пса. Люди писали об этом в газеты. Тогда-то и решили: собрать деньги и установить памятник, чтобы он напоминал всем об этом жестоком случае и призывал нас никогда не повторять этого, быть более добрыми, неравнодушными к животным.

Памятник называется «Сочувствие». Люди специально приезжают на станцию посмотреть на него не только из разных уголков Москвы, России, но и всего мира. На постаменте никогда не увядают букеты живых цветов.


- Это, к сожалению, печальная история. Но у нас, конечно, много и добрых людей, которые спасают животных, несут к себе домой, лечат, устраивают в хорошие руки.



  • Заключение:

Не зря говорят, что природа – это раскрытая книга и надо только уметь ее читать, а для этого надо научиться терпеливо наблюдать.

Наблюдение за животными заставило нас самих обратить внимание на свое поведение, эмоции не только в отношении домашних любимцев, но и к окружающим нас людям.

Оказывается, не мы одни - люди - живём на этой планете и сколько приятных и интересных моментов можно получить от общения с нашими братьями меньшими, если научиться правильно понимать их.

Таким образом, в жизни человека домашние животные играют немалую роль. Эта роль проявляется в том, что домашние животные создают благоприятную атмосферу в доме, положительным образом влияют на состояние здоровья людей, да и просто, делают жизнь человека более интересной.


  • Практическая часть.

Нас заинтересовал вопрос – какое домашнее животное проживает у наших одноклассников?

Были опрошены дети нашего класса.

Вывод

Судя по результату, кошка является одним из наиболее популярных домашних питомцев и является другом человека . Кошки могут развлекать и лечить человека, а собаки служат человеку верой и правдой.

Это подтверждает наше предположение .


Вернёмся к нашей гипотезе, которую мы выдвигали в начале урока: представьте, что на планете Земля не существует домашних животных?


- Как вы ответите на этот вопрос?


Работа с выставкой рисунков.

Выставка книг.


Посмотрите, какие они забавные ваши питомцы. Вы их рисовали, лепили, фотографировали. Я могу с уверенностью сказать, что вы очень любите своих домашних животных.


Рефлексия. ( конверты с животными)


Наш урок подошёл к концу. Если вам урок понравился и вы запомнили правила содержания домашних питомцев раскрасьте зелёным животное ;

Если вам урок понравился, но вы не всё запомнили – жёлтое;

Если вам было не интересно и вы ничего не поняли – красное.


Закончен урок и выполнен план,

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

Что на уроке вы не ленились!






Литература.

  1. Энциклопедия для детей. Том 24. Домашние питомцы”, Глав. ред. Е. Ананьева ; вед. ред. Д. Володихин, ”Аванта+”, Москва,

2004 г.

  1. Т.А. Шорыгина «Домашние животные. Какие они?», Издательство ГНОМ и Д, Москва, 2008 г.

  2. Н.П. Бацанов. Ваши домашние четвероногие друзья. Санкт-Петербург. ЛЕНИЗДАТ.-1992

  3. Дмитриев Ю. Д. Человек и животные. Кн. 2.- М.: Дет. лит., 1975

  4. У наших питомцев - праздник // Кот и пес.- 2000.- № 9.- С. 6.

  5. Кошки и котята. М. РОСМЭН.- 2000

  6. В. Чаплина. У нас дома кошка. М. Малыш.- 1990

  7. Интернет ресурсы.

http://wikibit.net/video/2gfNgVyiF4E

http://orenwiki.ru/index.php

http://miranimashek.com/photo/animacija_animashki/40

http://mirgif.com/koshki5.htm



11



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Проект "Мои домашние питомцы" предназначен для проведения урока "Окружающий мир".Проект ставит задачу: изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению. В ходе проекта научить детей самостоятельно собирать необходимую информацию, проводить исследовательскую работу по изучению жизни и поведения домашних животных, дать практические рекомендации по улучшению и оздоровлению жизни домашних животных. В качестве объекта выбрано домашнее животное. На примере животного могут быть рассмотрены взаимосвязи животных с окружающей средой.

 Основа проекта: 1)научить наблюдать и выполнять элементарные правила по уходу за животными;2) рассказывать о домашних животных , выделять главное в своем сообщении;3) работать с простыми источниками информации. 

Планируемые результаты:

 

После завершения проекта учащиеся смогут бережно относиться к живым существам, сопереживая им, понимать необходимость охранять их, воспитывать; научатся ставить, решать и анализировать проблемы. 

Я считаю, что этот урок -проект:

1) отвечает современным требованиям времени,

2) формирует у детей умение ставить проблему и самостоятельно находить пути ее решения,

3) развивает у учащихся интерес к научно-исследовательской работе,

4) приучает учащихся умело использовать ИКТ в учебном процессе.

 

Автор
Дата добавления 25.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров6842
Номер материала 458972
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх