Проект
по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с природой родного края
«Растительный мир Прибайкалья»
Тип проекта: информационно-практический.
Вид проекта: информационно - познавательный
По продолжительности: долгосрочный (учебный
год) .
Участники проекта: дети старшей группы,
педагоги, родители
ЦЕЛЬ: формирование
у детей познавательного интереса к природе родного края, предпосылок
экологического сознания, организация художественно-продуктивной и творческой
деятельности, создание в группе «Уголка природы родного края» .
Задачи проекта:
Познакомить детей с животными, рыбами,
птицами, деревьями, ягодами, грибами родного края.
Познакомить с картой Прибайкалья.
Развивать интерес к природе Сибири, народным
промыслам.
Развивать художественное творчество детей.
Осуществлять нравственное, патриотическое,
социальное, коммуникативное и эстетическое развитие личности ребенка.
Развивать речь детей: обогащать и
активизировать словарь, способствовать повышению выразительности речи.
Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость
к красоте и богатству родного края;
Воспитывать у детей бережное отношение к
природе, чувство ответственности и гордости за свой край.
В перспективе - продолжать пополнять знания
детей о своей «Малой Родине»; продолжить оснащение «Уголка природы родного
края» дидактическими играми, наглядным материалом.
Ожидаемый результат:
Создание «Уголка природы родного края»;
Приобретение детьми знаний о природе родного
края;
Начальные предпосылки экологического сознания;
Проявления у детей бережного отношения к
природе;
Расширение словарного запаса, через беседы и
чтение художественной литературы о родном крае;
Оснащение предметно-развивающей среды, через
изготовление дидактических игр, наглядного материала, костюмов и создание
презентаций по данной теме.
Этапы работы:
На подготовительном этапе -
Изучение педагогической и краеведческой
литературы по данной теме;
Определение направлений по работе с детьми и
родителями; Подбор наглядного демонстрационного материала;
Подбор детской художественной литературы о
родном крае;
Подбор подвижных игр по данной тематике;
Составление плана экскурсий в пределах города
На практическом этапе -
Проведение с детьми НОД по теме проекта (в
каждом месяце в течение одной недели) ;
Изготовление папок с демонстрационным
материалом: «Дикие животные Сибири», «Рыбы Байкала», «Растения Сибири», «Ягоды
и грибы», «Профессии», «Туризм», «Байкальские промыслы».
Художественно-продуктивная деятельность по
теме недели, изготовление книжек – малышек в «Уголок природы», изготовление
атрибутов к сюжетно – ролевым играм;
Создание подборки художественной литературы,
чтение сказок, рассказав, стихов по теме;
Работа с родителями по изготовлению наглядного
материала в «Уголок природы»;
Создание «Уголка природы родного края» в
группе;
Консультации для родителей о значимости и
необходимости знакомства детей с Малой Родиной;
Помещение в уголок для родителей информации по
теме недели и проводимых по данной теме НОД, цели и задачи поставленные НОД.
На заключительном этапе -
Сообщение из опыта работы на тему «Реализация
регионального компонента» для педагогов;
Презентация «Уголка природы родного края» для
родителей и педагогов;
Выставка детских работ;
Открытое педагогическое мероприятие для
родителей и педагогов «Я люблю свой край»;
Анализ работы по реализации проекта;
Мероприятия по реализации проекта по
образовательным областям -
НОД
Познание
«Животные Сибири»; «Озеро Байкал – жемчужина
Сибири»; «Деревья Сибири»; «Воды – реки Байкала»; «Богатства лесов
Прибайкалья»; «Прогулка в весенний лес»; «Наши пернатые друзья» и др.
Дидактические игр ы–
«Пятый лишний» (животные родного края +
животное Африки, или рыбы Байкала + акула и т. п.) ; «Кто, где живёт? »;
«Собери рыбака на рыбалку»; «Будь внимательным» (какой рыбки (животного,
цветка, дерева… не стало) ; «Рыбалка» (назови, какую рыбку поймал, «Съедобные –
несъедобные грибы, ягоды»;
Коммуникация
Беседы –«Растительный мир Прибайкалья»; «Мой
родной Байкальск»; «Люди труда на Байкале»; «Наш БЦБК» - деревоперерабатывающее
производство; «Зимний парк»; «Краса ненаглядная – байкальские промыслы»;
«Придумываем сказки о Байкале» и др.
Словесные игры –«Я знаю десять названий
(животных, птиц, деревьев, рыб и т. п.) », «Бегает, летает,плавает», «Отгадай,
какая птица (животное, дерево, рыба? » - ребёнок описывает птицу, дети
отгадывают, «Овощи – фрукты», «Что, где растёт? (на огороде, в саду, в лесу) »,
«Назови детёныша».
Художественное творчество
Рисование – «Плыви, плыви кораблик», «Золотая
Хохлома в Байкальске», «Нерпёнок», «Зимний лес», «Цветы на лугу», «Сосна»,
«Букет из вербы».
Лепка – «Нерпа на камне» (солёное тесто,
«Животные леса» (пластилин, «Горы и Байкал» (налеп, «К кормушке прилетели птицы».
Аппликация – «Реки Байкала», «Рыбы в озере»,
«Снегири на ветке рябины», «Ёлочки и ели», «Цветы багульника».
Детское творчество – «Книжки – малышки», в
которых дети сами придумывали рассказы о родном крае и рисовали сюжеты к своим
сочинениям.
Ручной труд – поделки из природного материала
(шишки ели, сосны, семена ясеня, кормушки для птиц (пластиковые бутылки,
коробки из под сока, проволока) .
Социализация –
сюжетно–ролевые игры «Исследователи на
Байкале»; «Путешествие по Байкалу»; «Магазин сувениров»; «Рыбаки»; «Экологи».
Художественная литература –
чтение сказок, стихов, притч о Сибири, озере
Байкал (В. Стародумов «Ангарские бусы», «Хвойная невеста», «Омулёвая бочка»; М.
Митюков «Беречь Байкал - святое дело! »; Т. Долбунова «Вдоль Байкала… »; А.
Кузнецова «Детёныш нерпы… » и др.) .
Безопасность – «Ядовитые грибы (ягода,
растения) »; «Взаимосвязи и взаимодействие в природе»; «Будем беречь, и
охранять природу»; «Правила поведения в лесу»; «После отдыха на Байкале» -
воспитание природоохранного поведения; «Безопасность у воды» и др.
Физическая культура –
подвижные игры – «Рыбаки и рыбки», «С кочки на
кочку», «Совушка», «Караси и щука», «Перелёт птиц», «К дереву беги», «Охотники
и зайцы», «Лисонька, ты где? », «Ручеёк», «Удочка».
Музыка –
Слушание - музыки «Времена года», песни
«Славное море – священный Байкал», подборку звуков природы, русских народных
мелодий, голоса птиц, животных.
Труд –
«Убираем листву»; «Собираем мусор»;
«Высаживаем рассаду на клумбу»; «Огород на окне»; «Садим горох, укроп, лук»; «Утепляем
корни деревьев снегом»
Работа с родителями -
Родителям предлагалось:
1. Помочь в изготовлении макетов - «Животные
Прибайкалья», «Озеро Байкал»;
2. Помочь детям разучивать стихи;
3. Помочь в сборе картинок для дид. игр,
сувениров, поделок для «Уголка природы»;
4. Приносить в группу для чтения и
рассматривания книг, энциклопедий о родном крае;
5. Сшить костюмы для с- ролевых игр (плащи
рыбаков, клубничка, рыбка) ;
6. Помочь в изготовлении масок-шапочек для
п/игр;
7. Принять участие в экскурсиях в парк
(развешивание кормушек, на речку Харлахта, горнолыжную базу (во время
новогодних праздников) ;
8. Напоминать детям, ежедневно брать корм для
птиц (зимой) ;
9. Активно интересоваться жизнью ребёнка в
группе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.