Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Кудымкарское
медицинское училище»
ПРОЕКТ
ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ
ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ
СТУДЕНТОВ
Разработчики:
Васькина Т.П., преподаватель психологии, Кривощекова М.В., преподаватель
информатики
2014г.
Об училище
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кудымкарское медицинское
училище» является профессиональной образовательной организацией. Оно создано в
1931 году. Приказом Управления здравоохранения Администрации КПАО в 2003году учреждение
переименовано в Окружное государственное образовательное учреждение среднего
профессионального образования «Кудымкарское медицинское училище». С 2007года
окружное государственное образовательное учреждение среднего профессионального
образования Кудымкарское медицинское училище переименовано в Государственное
краевое образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Кудымкарское медицинское училище», далее – в Государственное бюджетное
образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кудымкарское
медицинское училище» (техникум). С 2014 года – Государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение «Кудымкарское медицинское училище»
Сокращенное
официальное наименование: ГБПОУ «КМУ».
Место нахождения: 619000, Пермский
край, г. Кудымкар, ул. Леваневского, д. 19.
Основной
целью деятельности Учреждения является реализация
конституционных прав граждан на
получение профессионального образования по программам подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена,
совершенствование их деловых качеств, подготовка их к выполнению новых трудовых
функций в соответствии с потребностями общества и государства на базе основного
общего, среднего общего, или среднего профессионального образования в
соответствии федеральными государственными образовательными стандартами и
профессиональными стандартами по специальностям 34.02.01
Сестринское дело и 31.02.01 Лечебное дело.
Постановка проблемы
В связи с
возрастающей «интернетизацией» российского общества стала актуальной проблема
использования Интернета студентами. Речь идет об Интернет-зависимости, которая
определяется как «навязчивое желание выйти в Интернет, находясь off-line, и
неспособность выйти из Интернета, будучи on-line».
По данным различных
исследований, Интернет-зависимыми сегодня являются около 10% пользователей во
всём мире, а в нашей стране таковых 4-6%.
Основными
пользователями Интернета в России на сегодняшний день, по данным многочисленных
социологических опросов, являются молодые люди, большая часть которых студенты
и поэтому среди этой группы населения больше всего велик риск
Интернет-зависимости.
Постоянная
потребность в информации, высокая познавательная мотивация, высокая социальная
активность и недостаток времени студентов формируют из них основную массу
пользователей Интернета. Частое обращение к услугам сети, лёгкость в
пользовании её возможностями, простота и необременительность общения через
Интернет, полнота и доступность хранящейся в нём информации, большой каталог развлечений
и возможностей становятся основными причинами Интернет-зависимости студентов.
Таким образом, можно утверждать, что проблема Интернетзависимости
в студенческой среде становится особенно актуальной, так как именно среди
студентов выявляется наибольшая часть Интернет-зависимых.
Цели
проекта:
1.
Выявление студентов колледжа, имеющих зависимость от сети
Интернет.
2. Разработка
профилактической программы Интернет-зависимости у студентов.
Задачи
проекта:
1.
Анализ литературы по проблеме Интернет-зависимости у студентов;
2.
Разработка диагностической методики исследования;
3.
Подготовить информационные продукты по предупреждению
Интернет-зависимости.
4.
Разработка профилактической программы Интернет-зависимости
студентов.
Предлагаемый проект рассчитан на группу студентов из 10-12
человек в возрасте 18-21 года. Она предполагает 6 занятий длительностью 1 – 1,5
часа каждое.
План
реализации проекта
|
№
|
Название
мероприятия
|
Сроки
|
Результат
|
Ответственный
|
|
1.
|
Диагностические методики на выявление уровня
Интернетзависимости, оценка уровня общительности, уровня самооценки, уровня
тревожности.
|
ноябрь 2014г.
|
Уровень зависимости от сети Интернет
|
Васькина
Т.П.
|
|
2.
|
Презентация программы профилактики Интернет-
зависимости
студентов
|
ноябрь 2014г.
|
Презентация
проекта
|
Васькина
Т.П.,
Кривощекова
М.В.
|
|
3.
|
Организация
групп студентов для проведения занятий.
|
ноябрь 2014г.
|
Формирование
групп
|
Васькина
Т.П.,
Кривощекова
М.В.
|
|
4.
|
Проведение
занятий с группами
|
декабрь –
январь
2014г.
|
Упражнения,
беседы, игры
|
Васькина
Т.П.,
Кривощекова
М.В.
|
|
5.
|
Анкетирование
для выявления результатов
|
февраль
|
Результаты
анкетирования
|
Васькина
Т.П.,
Кривощекова
М.В.
|
|
6.
|
Представление результатов программы профилактики
Интернет-зависимости
студентов
|
март
|
Презентация
|
Васькина
Т.П.,
Кривощекова
М.В.
|
|
7.
|
Рефлексия
|
март
|
|
Васькина
Т.П.,
Кривощекова
М.В.
|
Ресурсное обеспечение
Материальное:
Листы бумаги формата А4, ручки, булавки, фломастеры, мяч, часы, краска для
принтера.
Техническое: проектор, компьютер,
колонки, принтер.
Информационное:
диагностические методики для определения Интернет-зависимости, уровня
самооценки, уровня общительности, уровня тревожности.
Кадровое:
специалист-психолог для проведения занятий с
элементами тренинга.
Ожидаемы результаты
Диагностические
методики позволили нам выявить Интернетзависимых и склонных к
Интернет-зависимости студентов. По результатам диагностики в исследовательской
группе из 63 человек было установлено, 9 человек имеют Интернет-зависимость и
проводят в сети от 3 до 6 часов и более. 30 человек испытуемых относятся к
группе риска и склонны к Интернет-зависимости, они проводят каждый день в сети
около 3 часов. Им стоит учитывать серьезное влияние сети на их жизнь, так как
это путь к Интернет-зависимости и сокращать время, проводимое во «Всемирной
паутине». 24 человека проводят минимальное количество времени в Интернете – от
30 минут до 1 часа и не имеют Интернет-зависимости.
Анализ
результатов диагностики позволяет утверждать, что для Интернет-зависимых
студентов и группы риска характерны низкая самооценка, преобладание среднего
и высокого уровня общительности и высокий уровень тревожности, особенно для
студентов из группы Интернетзависимых.
При реализации
проекта «Программа профилактики интернетзависимости студентов» повысится
уровень самооценки, снизится уровень тревожности, разовьются умения студентов
общаться без помощи сети
Интернет.
Оценка результатов
Эффективность
проекта будет зависеть от результатов анкетирования, которое проводится по
окончанию занятий с группами и сравниваться с результатами первоначального
анкетирования.
К критериям
оценки эффективности проекта будут являться: уровень самооценки повысится,
уровень тревожности снизится, студенты научатся общаться друг с другом без
помощи сети Интернет.
Дальнейшее развитие проекта
Проект
предполагается реализовывать ежегодно со студентами групп нового набора и
продолжить работу со студентами, участвующими в этой программе.
Бюджет проекта
|
№
|
Статья
расходов
|
Запрашиваемые средства
|
Собственные средства
|
Всего
|
Источники финансирования
|
|
1.
|
Материалы (листы бумаги формата
А4, ручки, булавки, фломастеры, мяч, часы, краска
для принтера).
|
250 р.
|
250 р.
|
500 р.
|
ГБПОУ
«Кудымкарское медицинское училище»
|
|
2.
|
Оборудование:
проектор, компьютер, колонки, принтер, столы,
стулья.
|
-
|
-
|
-
|
ГБПОУ
«Кудымкарское медицинское училище»
|
|
3.
|
Кадры:
специалистпсихолог для проведения занятий с элементами тренинга.
|
1500 р.
|
-
|
1500 р.
|
ГБПОУ
«Кудымкарское медицинское училище»
|
|
4.
|
Услуги
связи
|
150 р.
|
50 р.
|
200 р.
|
ГБПОУ
«Кудымкарское медицинское училище»
|
|
|
ВСЕГО
|
1900 р.
|
300 р.
|
2200 р.
|
|
Полная стоимость проекта: две тысячи
двести рублей.
Имеется: триста рублей.
Запрашиваемая сумма: одна тысяча девятьсот
рублей.
Подпись руководителя
организации: Л.Н. Ковалев М.П.
Риски
в проекте
|
№
|
Описание
риска
|
Уровень
/ранг
|
Меры регулирования на угрозы проекта
|
Ответственный
|
|
1.
|
Отсутствие Интернетзависимых студентов
|
высокий
|
Перенос
реализации проекта на
следующий учебный год
|
Васькина
Т.П., Кривощекова М.В.
|
|
2.
|
Отсутствие специалистапсихолога для проведения занятий
|
средний
|
Поиск нового специалиста
(реализация проекта
отодвигается во времени)
|
Васькина
Т.П., Кривощекова М.В.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.