Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проект урока по ОРКСЭ "Россия - наша Родина"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проект урока по ОРКСЭ "Россия - наша Родина"

библиотека
материалов

Кhello_html_440b080.pngАСКАДНАЯ МОДЕЛЬ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ ПО КУРСУ ОРКСЭ

ИТОГОВАЯ РАБОТА СЛУШАТЕЛЯ

hello_html_ee1ba7.png



Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Борисова Светлана Леонидовна

Район

Автозаводский

Место работы

МБОУ СОШ № 114

Должность

Учитель начальных классов


Общая информация

Модуль

Основы мировых религиозных культур

УМК

Издательство «Просвещение»

Тема урока

Россия — наша Родина

Тип урока

Изучение нового материала

Цель, задачи

Общая цель: воспитание патриотических чувств учащихся

Задачи:

  • Развитие чувства патриотизма, уважительного отношения к Родине

  • Формирование активной гражданской позиции

  • Познакомить с понятиями: Родина, Отечество, Духовный мир, Культурные традиции.

  • Дать понятие о том, что объединяет всех соотечественников.

  • Познакомить с культурными традициями нашего народа.

  • Учить детей читать, пересказывать текст.

  • Учить работать в группе, развивать коммуникативные навыки.

  • Воспитывать любовь к своему Отечеству, родному краю.

Необходимое оборудование

Учебник, мультимедийная установка, доска, заготовленные тексты с вопросами, награды командам.

Дидактическое обеспечение

К.Д. Ушинский «Наше Отечество», М. Матусовский « С чего начинается Родина?»,Пословицы о Родине, Толковый словарь.


Планируемые результаты урока
  • личностные

  • Формирование гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину. Воспитание чувства толерантности, уважения к традициям нашего народа.



  • предметные

  • Знание, понимание смысла понятий: Отечество, Родина, Духовный мир, Культурные традиции.



  • метапредметные
    (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)

  • Умение осуществлять самоконтроль и контроль результатов работы партнёров

  • Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения.

  • Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования других точек зрения.



Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения*

Проекты учащихся: « Мой папа- защитник Отечества », «Города России», «Символы государства», «Сто народов – одна страна», «Русские праздники», «Традиции в моей семье», «Берёза – символ России».




Литература и Интернет-ресурсы

Основная

  • Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры.4-5 классы- М.: Просвещение, 2011



Дополнительная

  • Живая вода. Сборник русских народных песен, сказок, пословиц, загадок. М. Детская литература,1987.

  • К.Д. Ушинский «Наше Отечество»; В. Артамонов, Н. Соболева «Символы России». М.,1993; А. Леокум «Скажи мне почему?»,1992;А.Ф.Никитин Граждановедение:5 класс М.,1997: «Что такое? Кто такой?» в 3 т. Том 1. М., 1990.



Интернет-ресурсы

  • School-collection.edu.ru



ЭОРы




















План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся


Этап урока
Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы
Деятельность обучающихся с указанием форм организации
Формируемые УУД
(с указанием конкретных действий)


1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке; создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»), выделения содержательной области («могу»).

Я хочу начать наш урок со стихотворения. Послушайте его и попробуйте сами сформулировать тему урока.


Слышишь песенку ручья?

Это – Родина твоя.

Слышишь голос соловья?

Это – Родина твоя.

Видишь звездочки Кремля?

Это – Родина твоя.

Школа, где твои друзья, −

Это Родина твоя!

Руки матери твоей,

Звон дождей и шум ветвей,

А в лесу смородина –

Это тоже Родина!


- Как по-вашему, какова будет тема сегодняшнего урока?

Как вы понимаете hello_html_658675f6.jpg
слова: «Отечество», «Родина».

Рассматриваются иллюстрации с изображением картин природы России.

hello_html_m7d8cd8a6.jpg

Пhello_html_5bb26cce.jpg
роводят фронтальную беседу о России.

- Что общего между этими словами? (слова записаны на доске)

отец род

отчий родной

отчество родник

отчизна народ

отечественный родина

соотечественники родная земля

- Что объединяет слова 1 столбика?

-Кто такие соотечественники?

- Какие слова 1 столбика являются синонимами для слов 2 столбика? (отечество, отчизна, родина, родная земля)

Дети самостоятельно определяют тему урока. Принимают участие в беседе, дают разные ответы на вопросы. Дети читают рассказ К.Д. Ушинского «Наше Отечество», распечатанный на карточках.

НАШЕ ОТЕЧЕСТВО - РОДИНА - МАТЬ К. Д. УШИНСКИЙ

(Отрывок из рассказа)

Наше отечество, наша родина — матушка Россия.

Отечество мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.

Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное;

а матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов...

Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и родина.

К. Д. УШИНСКИЙ



Предположение детей,

ученики дают свои ответы

Познавательные УУД:

Умение отвечать на вопросы

Регулятивные УУД:

Анализ своих поступков

Коммуникативные:

- создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- создать условия для совместного решения учебной задачи;

-развивать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; -проговаривать предполагаемые действия на уроке;

-оценивать правильность выполнения задания.

-Умение самостоятельно добывать знания, подбирать слова – синонимы, составлять высказывания с новым понятием.


2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. Этап предполагает создание мотивации к самостоятельному выполнению пробного учебного действия; актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий; тренировку соответствующих мыслительных операций; создание затруднения в индивидуальной деятельности учащихся, фиксируемое ими самими.

Учитель задает вопрос :

- А что стоит для тебя за словом «отечество»?

Учитель ставит задачу.

Дети выдвигают варианты ответов. Ответы могут представлять только имена существительные, обозначающие понятия, которые объединены в сознании ребенка словом «Отечество».

hello_html_16ff4042.png

Предположительные ответы:

hello_html_79241293.jpg


Россия, деревня, дом, мама, березка и др.

Умение самостоятельно добывать знания, подбирать слова – синонимы, составлять высказывания с новым понятием.Регулятивные:

способствовать выполнению «открытия» новых знаний;

- создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные:- создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;


3. Выявление места и причины затруднения. Этап предполагает выявление и фиксацию учащимися места, шага, где возникло затруднение; определение причины затруднения - каких конкретно знаний, умений не хватает для решения исходной задачи такого класса или типа.

Выявляет, что затруднения вызывают понятия «духовный мир» и «культурные традиции». Делят класс для решения проблемы на 3 группы.


Культурные традиции социальное и культурное наследие, передающееся от поколения к поколению и воспроизводящееся в определенных обществах и социальных группах в течение длительного времени.

Делятся на 3 группы. Работа в группах.

1 группа. Работает с понятийным аппаратом.

Задача: объяснить понятия – духовный мир (мир культуры), внутренний мир ( душа человека)

2 группа. Культурные традиции.

Задача: назвать несколько культурных традиций, принятых в вашей семье; выявить какие ценности лежат в основе традиций вашей семьи? (добро, честь, справедливость, милосердие)

3 группа. Традиции в моей семье.

Задача: подготовить рассказ о традиции в семье.

Выступление от групп.


hello_html_62e1f962.jpg

hello_html_m184740e8.jpg

Личностные УУД:

Гражданская идентификация.

Коммуникативные УУД:

Умение работать в группах.


4. Построение проекта выхода из затруднения ("открытие" детьми нового знания). Этап предполагает обдумывание учащимися в коммуникативной форме проекта будущих учебных действий: постановку цели, построение плана достижения цели, выбор метода и средств разрешения проблемной ситуации (алгоритмы модели, учебник).

Даёт задание: 1 группа читает текст учебника стр. 4-5.

2-3 группы работают с дополнительным материалом (текстом). Учитель помогает составить портрет слова «духовный мир».

«Есть такая мудрость: нельзя подняться на вершину лестницы, не преодолев нижних ступеней. Точно так же невозможно достичь неба, не будучи способным сперва полюбить свой родной дом – страну, где ты родился, и народ, частью которого ты являешься» (Святейший Патриарх Московскийи Всея Руси Кирилл).


-Что такое духовный мир человека?


Иhello_html_bee034e.jpg
ллюстрирует рассказы слайдами из презентаций.
Обращает внимание на иллюстрированный материал, выбирает необходимый для выступления каждой группы.

Чтение в группах текстов и ответы на вопросы к текстам.

1 группа. Работа с понятийным аппаратом. Используется Рабочая тетрадь. Работа со словарём.

2-3 группы. Культурные традиции. Использует свои знания.


hello_html_m28592b6b.jpg
hello_html_5d615174.png

Познавательные УУД:

Смысловое чтение, ответы на вопросы к текстам. Открытие нового знания. Творческое мышление.

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника.


5.Реализация построенного проекта. Этап предполагает решение исходной задачи (обсуждение различных вариантов, предложенных учащимися, выбор оптимального варианта); фиксацию преодоления затруднения; уточнение характера нового знания.

Учитель обращает внимание на то, что узнали нового о духовном мире человека



На доске записаны слова:

Высокое-

Светлое-

Красивое-

Доброе-

Любовь-

Честь-

Правда-

-Подберите к этим словам антонимы.

Слова, какого столбика нравятся вам больше? Почему?

- Действительно, слова первого столбика являются вечными ценностями.

- Кто может дать объяснение этому словосочетанию?

- Давайте запишем это словосочетание в наш словарик.

Вечные ценности – то, что ценится во все времена.

- Как вы думаете, вечные ценности относятся к материальному или к духовному миру?

Выступления групп. Работа со словарём.

(Дети подбирают слова)

Высокое – низкое

Светлое – тёмное

Красивое – уродливое

Доброе – злое

Любовь – ненависть

Честь – бесчестие

Правда – ложь

  • Ответы детей











Дети дают объяснения

Коммуникативные УУД:

Умения слушать собеседника.

Познавательные УУД:

Развитие творческого мышления.


6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Этап предполагает усвоение детьми нового способа действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтально, в парах или группах).

Групповая работа:

закончить предложения. (Каждая группа получает карточку)

Моя Родина – это …
На уроках я хочу узнать больше о своей Родине, …
Когда я вырасту, я хочу …
История России …
Чтобы счастливо жить …


После выполнения задания, каждая группа зачитывает свои предложения.


Моя Родина – это моя страна, моё отечество, Российская Федерация.

Моя Родина – это самое дорогое, что есть у человека.

История России очень интересна, и её ещё долго можно изучать.

Чтобы счастливо жить, надо друг друга любить и всегда помогать.

Когда я вырасту, я хочу сделать все, чтобы жизнь у себя на Родине была лучше и достойнее


Познавательные УУД:

Развитие творческого мышления.

Личностные:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.


7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания с использованием нового способа действия, самопроверку на основе сопоставления с эталоном. Эмоциональная направленность данного этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.

Предлагает тест с мультимедийного диска.

Решение теста.

Самопроверка.

Познавательные УУД:

Анализ и синтез.

Регулятивные УУД:

Самооценка.


8. Включение в систему знаний и повторение. Этап предполагает выявление границ применения нового знания, повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.

Учитель подбирает стихи и пословицы о Родине.

Родина – всем матерям мать.

Береги Родину, как зеницу ока.



Родная земля и в горсти мила.

Всякому мила своя сторона.

- Поработайте в паре, попробуйте составить эти пословицы, соединив части линиями.


Нет ничего на свете краше,

Родимая сторона — мать,

Всякому мила,

Чужбина — калина,

На чужбине родная землица

Береги землю родимую


Чтение стихотворений детьми.

Кремлёвские звёзды
Над нами горят,
Повсюду доходит их свет!
Хорошая Родина есть у ребят,
И лучше той Родины
Нет!(С. Михалков) \

Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
(В. Степанов)








...во сне снится.

...Родина — малина.

...как мать любимую.

...своя сторона.

...чем родина наша.

...а чужая — мачеха



Личностные УУД:

Формирование нравственной модели поведения детей.

Познавательные УУД:

Умение выразительно читать стихотворения, заучивать наизусть.


9. Рефлексия учебной деятельности. Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания.

Учитель даёт оценку групп, награждает команды специальными открытками с изображением Родины.

hello_html_m54920639.jpg

Даёт домашнее задание, составить проект «Традиции семьи», «Традиции в нашей школе», «Праздники нашего народа»

hello_html_m2002e21e.jpg

Уhello_html_m4b25eb5a.jpg
чащиеся дают оценку работы в группах

записывают домашнее задание: работа по учебнику.

Регулятивные УУД:

Планирование.

Метапредметные (формирование умений контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;


Гhello_html_ee1ba7.pngБОУ ДПО «НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Проект урока по ОРКСЭ "Россия - наша Родина", модуль "Основы мировых религиозных культур". На данном уроке идет разговор о том, что мы живем в замечательной стране, имя которой - Россияская Федерация, или , коротко, Россия. Мы уважительно называем нашу страну Отечеством, потому что наши деды и прадеды учились, работали и защищали свою землю, что бы сохранить Россию для следующих поколений. Мы любовно называем нашу страну Родиной, потому что родились и живем в ней. Учащиеся узнают, что такое духовный мир человека, что такое культурные традиции и для чего они существуют. Поговорим о том, какие ценности лежат в основе традиций семьи детей.

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров945
Номер материала 466534
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх