Проект урока по теме: « Знакомство с правилом
написания ь на конце имён существительных после шипящих
и его освоение («Снова о ь»)
»
Общие
сведения о проекте
·
Русский язык
·
3 класс
·
УМК «Гармония»
·
М.С
.Соловейчик. Русский язык: К тайнам нашего языка - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013
·
Название раздела : И вновь
о частях речи
Тема урока: Знакомство с
правилом написания ь на конце имён существительных после шипящих
и его освоение («Снова о ь») .
Урок №9 в разделе.
Характеристика деятельности учащихся: сравнивают слова, определяют их
грамматические признаки, делают умозаключение о написании ь в
именах существительных женского рода с шипящими на конце; проверяют заключение
по учебнику и выводят орфографическое правило. Убеждаются в
наличии орфограммы на конце существительных после шипящих, фиксируют вывод
схематически, формулируют и аргументируют его. Определяют
способ действия для решения орфографической задачи, сверяют его
с учебником, планируют свои действия и осуществляют их при записи
слов. Анализируют «работу» ь, классифицируют и группируют слова;
проверяют записи. Выбирают задания для выполнения, осуществляют
взаимоконтроль.
Диагностический
блок
·
Описание диагностики
исходного уровня УУД:
Методика
«Исследование
словесно-логического мышления
младших
школьников»
(Э.Ф. Замбацявичене)
Оцениваемое
УУД: познавательные логические
универсальные учебные действия.
Форма
проведения: письменный опрос.
|
уровень
|
низкий
|
ниже
среднего
|
нормальный
|
высокий
|
|
Количество
учащихся
30 уч. –
100%
|
13,3%
|
20%
|
36,6%
|
30%
|
Проба на внимание
(П. Я. Гальперин и С. Л.
Кабыльницкая)
Оцениваемые
УУД: регулятивное действие контроля;
Форма и
ситуация оценивания: фронтальный письменный опрос.
|
уровень
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
|
Количество
учащихся
30 уч. –
100%
|
33,3%
|
43,3%
|
23,3 %
|
Задание «Совместная сортировка» (Бурменская, 2007)
Оцениваемые
УУД: коммуникативные действия по согласованию усилий
в процессе организации и осуществления сотрудничества
Форма (ситуация оценивания): работа учащихся в
классе парами
Метод оценивания: наблюдение за
взаимодействием и анализ результата
|
уровень
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
|
Количество
учащихся
30 уч. –
100%
|
26,6%
|
40%
|
33,3%
|
·
Описание диагностики
исходного уровня ЗУН учащихся по изучаемой теме:
ч,ш,ж,щ - шипящие согласные; Ь – это показатель
мягкости согласных, показатель неопределённой формы глагола о показатель формы
глагола 2 лица ед.ч.; умеем определять грамматические признаки им.сущ.
Тема
урока
·
Знакомство с правилом
написания ь на конце имён существительных после шипящих и его освоение
Задачи
урока
·
Развитие познавательных
общеучебных УУД в процессе поиска способа
правописания Ь на конце им.сущ.после шипящих и на основе практических навыков правильного написания
существительных с шипящей на конце на основе
работы со схемой-опорой.
·
Развитие познавательных логических УУД анализа,
обобщения и классификации на основе обозначения частей речи, определении рода
им.сущ. и нахождении им. сущ. с шипящими на конце слова.
·
Развитие регулятивных УУД
прогнозирования на основе выбора
задания по уровню сложности и определения возможных трудностей в выполнении
домашнего задания до начала действий.
·
Развитие регулятивных УУД
планирования на основе составления плана о последовательности действий при
составлении памятки правописания
Ь на конце им.сущ.после шипящих.
·
Развитие личностных УУД на
основе умения договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности через работу в паре при выполнении задания «Исправь ошибки»
·
Развитие личностных УУД в
процессе воспитания культуры общения через работу в паре.
Оборудование
урока
Компьютер,
проектор, экран, компьютерная презентация, индивидуальные карточки с заданием
«Исправить ошибки» для работы в паре, индивидуальные карточки для составления
памятки
План
урока
1.
Орг. момент
(1 мин.)
2. Проверка
домашнего задания(5 мин.)
3. Минутка
чистописания (3 мин.)
4. Постановка
цели и задач урока (4 мин.)
5. Открытие
способа правописания Ь на конце им.сущ.после шипящих (8 мин.)
6. Физкультминутка (1,5 мин.)
7. Первичная
проверка понимания способа правописания Ь на конце им.сущ.после шипящих (5
мин.)
8. Закрепление
правописания Ь на конце им.сущ.после шипящих (11 мин.)
9. Рефлексия
(2,5 мин.)
10. Оценивание
(2 мин.)
11.Домашнее
задание (2 мин)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.