Проектная работа "Мой любимый карандаш" 3 класс

Содержание

Введение……………………………………………………………………………………...3

1.Теоретическая часть

1.1. Что такое карандаш………..………………………………………………………...…..5

1.2. История появления карандаша…………………………………………………………5

1.3. Современный карандаш…………………………………………………………...……7

1.4. Производство карандашей……………………………………………………...………7

1.5. Виды простых карандашей……………………………………………………………..8

2.Практическая часть

2.1. Опрос …………………………………………………………………………………….8

2.2. Исследование некоторых  свойств карандаша………………………….………….…11

Заключение……………………………………………………………………………….....13

Список источников …………………………………………………………………….......14     

Введение.

Карандаш - очень простой в использовании инструмент. Но, при всей своей простоте, карандаш -  незаменимая в жизни вещь, он есть  под рукой у человека любой профессии.

Нам стало интересно, когда и где появились первые карандаши, все ли карандаши одинаковы,  как их можно использовать?

Эти вопросы  заинтересовали  нас, что  и обусловило актуальность проблемы проекта, и мы решили посвятить наш проект простому карандашу.

У нас  возникла следующая проблема:  почему в век компьютеров простой карандаш остаётся необходимым предметом нашей жизни?

Мы  предположили (гипотеза), что  карандаши появились давно, и что при  всей своей простоте карандаш - незаменимая вещь в жизни человека.

Цель нашего проекта: узнать историю и некоторые возможности простых  карандашей.

Для достижения этих целей мы ставили перед собой такие задачи:

·                      узнать, что такое карандаш и историю его появления;

·                      исследовать некоторые свойства карандашей;

·                      собрать материал о способах применения карандаша;

Объектом нашего  исследования   стал простой карандаш.

Предметом  исследования  стало выяснение некоторых свойств простого карандаша.

При решении исследовательских  задач был использован комплекс методов:

·    изучение информации  по данной теме;

·    наблюдения;

·    проведение опытов;

·    анкетирование;

·    анализ полученных результатов.

Чтобы ответить на все вопросы мы работали по следующему плану:

·         обсудили тему в группе;

·         стали искать полезную  информацию;

·         провели опрос и  выяснили некоторые свойства простых карандашей;

Реализация проекта осуществлялась в несколько этапов:

Первый этап – изучение литературы  и информации в Интернете по проблеме проекта, определение основных направлений работы.

Второй этап – конкретизация цели и задач исследования, проведение опроса

школьников, анализ, обобщение, графическое представление данных опроса.

Третий этап – обобщение и систематизация результатов проекта, оформление текста проекта

Практическая значимость заключается в том, что проведенная работа позволила заинтересовать учеников возможностью самостоятельно производить исследование свойств простого карандаша, способствовала повышению учебной мотивации школьников и самостоятельному изучению основ некоторых наук. А это  имеет значительный потенциал для всестороннего развития личности ребенка.

Информационную базу составили следующие источники:  книги по проблеме исследования и материалы сети Интернет.

                                  1.Теоретическая часть.

1.1. Что такое карандаш?

И в десять лет, и в семь, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует.
Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, дождь, шалаш...
Всё нарисуем!
Был бы карандаш,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле.
Валентин Берестов

Дети начинают рисовать гораздо  раньше, чем писать. Каракули на листочках, а иногда и на обоях - это первое творчество, имеющее что-то общее с  наскальной живописью первобытного человека. Казалось бы, чего только не придумано для письма или рисования! Ручки и перья, чернила и тушь, краски и фломастеры. Но, все равно, и в пеналах  первоклассников, у художника и чертежника, бухгалтера и плотника, и на столе у важных работников  всегда найдется несколько простых карандашей.

На первом этапе нашего проекта мы  изучили  различные источники (словари, Интернет) и  узнали, что слово «карандаш» имеет 2 значения.

Карандаш [1]- письменная принадлежность — деревянная палочка со стержнем из смеси глинистой массы с графитом. Чертёжный карандаш. Автоматический карандаш.

Карандаш[2]-  предмет такой формы для рисования, раскрашивания, для косметических целей. Пастельные карандаши. Гримировальный карандаш. Карандаш. для век, для бровей.

Кстати, слово «карандаш» произошло от двух тюркских слов — «кара» и «даш» (черный камень).

1.2. История появления карандаша

Для современного человека карандаш стал обычным явлением. А ведь так было не всегда. Были времена, когда карандаш был редким и достаточно дорогим письменным инструментом.

История карандаша уходит в далёкое прошлое. Когда человек каменного века впервые поднял остывший уголек у костра, горевшего в его пещере, и провел им черную черту на стене – вот тогда и родился предок нашего карандаша. Но прошло еще много – много веков, прежде чем на свете появился настоящий карандаш.

 Люди долго писали деревянными, костяными или бронзовыми заострёнными

палочками на сырых глиняных дощечках.

 Древние египтяне писали кисточками из тростника, римляне царапали палочками на восковых книжечках.

XII век.  Накопленные знания и умения позволили изобрести специальные инструменты для рисования или письма – тонкие свинцовые и серебряные палочки. Чтобы они не пачкали руки, их помещали в специальные деревянные держатели.  Писать такими инструментами было тяжело, так как нельзя было исправить уже сделанное, да и линии выходили не особо четкими. Первые карандаши оставляли на бумаге темно-серый или коричневый цвет. Кроме того, они стоили дорого. И поиски продолжались.

ХIV век. Появился так называемый итальянский карандаш. Он представлял собой стержень из глинистого чёрного сланца. Затем его стали изготавливать из порош­ка жжёной кости, скреплённого рас­тительным клеем. Этот инструмент позволял создавать интенсивную и насыщенную линию.

XVI век. Появляются графитные карандаши. Пастухи из английской местности Камберленд нашли в земле тёмную  массу (графит). Эта масса оставляла хорошие следы на предметах, и ей стали метить  овец. Позже начали производить  из графита  заострённые на конце тонкие стержни, которые использовали для рисования. Они получались мягкими, сильно пачкали руки и подходили исключительно для рисования, но абсолютно не годились для письма.

В то же время французами был придуман «парижский карандаш», состоящий из черной сажи и светлой глины, отличавшийся особой мягкостью.

XVII век. Художники того времени придумали корпус для стержня карандаша – зажимали графитовые палочки между кусками дерева или ветками. Оказалось, что так рисовать намного удобней!

XVIII век. Современный карандаш был изобретен в 1794 году французским изобретателем Никола Жаком Конте. Конте разработал рецепт смеси графита с глиной и создал производство высококачественных графитовых стержней. Грифель стал плотным.

Практически одновременно с Конте свой карандаш из смеси глины и графита придумал австриец Йозеф Гардмут.  В 1790 году основал предприятие по выпуску карандашей Koh-i-Noor Hardtmuth, названое в честь алмаза «Кохинор».

В России в XVIII веке, богатой графитом и лесом, Михаил Ломоносов силами жителей одной деревни Архангельской губернии развернул производство карандашей в деревянной оболочке и ввёл в мировой обиход понятие «гросс» – дюжина дюжин (144 штуки). Гросс - дневная норма выработки карандашей одним мастером с одним подмастерьем. До сих пор во всём мире - «гросс» единица измерения количества именно карандашей.

XIX век. В самом конце XIX века граф Лотар фон Фаберкастл заметил, что карандаши с круглым сечением легко скатываются с наклонных поверхностей, он изобрел шестигранный карандаш.

В 1869 году американец А.Т. Кросс создал первый механический карандаш, поместив графитный стержень в металлическую трубку и создав приспособление для его выдвижения.

ХХ век. Происходят многие открытия в области создания карандашей. Так, в России в 1913 году появился механический карандаш Гиндельмана, грифель которого двигался с помощью гайки в металлическом канале. А через три года японец Хаякава изготовил механический карандаш таким, каким знаем его мы сейчас.

За время истории существования карандаша постоянно совершенствовалась и его оболочка. После изобретения пластмассы нашлась достойная замена древесине. А создание механического карандаша в металлической оболочке довершило его облик.

1.3. Современный карандаш

Простой карандаш состоит из грифельного стержня и корпуса – «рубашки». Грифель карандаша имеет следующие составные части:

·                    графит (углеродный минерал, для производства карандашей он подвергается очистке);

·                    ил (используется как связующее вещество, является закрепителем);

·                    сажа – для придания черного цвета и мягкости стержня;

·                    вода и крахмал – для формирования однородной массы.

«Рубашка» карандаша – чаще деревянная. При производстве простых карандашей важно подобрать подходящую древесину. Самый дешевый материл – ольха, затем идут липа, тропическая или европейская сосна. Самые хорошие карандаши производят из калифорнийского кедра, у нас используется древесина сибирского кедра.

1.4. Производство карандашей.

Хоть карандаш и называется простым, но путь от сырья до карандаша объединяет от 60 до 100 операций.

Стержень - основная рабочая часть карандаша. Сначала глину мешают с графитом. Потом из массы лепят стерженьки. Сформованные грифели сушат и выпекают в печах. Потом в кедровой дощечке величиной с ладонь нарезают шесть ложбинок. Стержни укладывают в них и накрывают сверху второй такой же дощечкой. Дощечки промазывают клеем, выдерживают под прессом не менее пяти часов. Когда клей высохнет, машина распиливает заготовку на карандаши. На фабрике их называют "белыми", потому что они без надписи. 

Заключительная часть процесса производства карандашей  –  фрезеровка карандашей заданной формы (круглые, граненые) специальным режущим инструментом. Итак, карандаш готов. На корпус карандаша должно быть нанесено не менее семи слоев краски, иначе образуются «заусенцы». Чем карандаш дороже, тем большим количеством слоев краски он покрыт.

Сегодня производится более 300 видов карандашей для различных видов деятельности. Существуют карандаши для нанесения надписей на стекле, ткани, целлофане, пластмассе и кинопленке.

1.5. Виды простых карандашей.

Карандаши различаются по твёрдости грифеля, которая обычно указана на карандаше и подбирается по бумаге. Чем плотнее и тверже бумага, тем тверже должен быть графитный стержень карандаша. Слишком твердый стержень портит поверхность бумаги. В России выпускаются графитные чертёжные карандаши нескольких степеней твёрдости, которая обозначается буквами, а также цифрами перед буквами.

М  или B — от англ. blackness (букв. чернота) -  так обозначается мягкий карандаш.

Т  или H — от англ. hardness (твёрдость) -  для обозначения твёрдого карандаша.

ТМ или HB - твёрдо мягкий карандаш.

В отличие от Европы и России, в США для указания твёрдости используется числовая шкала.

Таблица соответствия шкал твёрдости
Оттенок	США	Европа	Россия
	#1	B	М
	#2	HB	ТМ
	#2½	F	-
	#3	H	Т
	#4	2H	2Т

                                    2. Практическая часть.

2.1. Опрос.

Карандаш - это предмет, которым каждый школьник  пользуется ежедневно. Нам стало интересно, что знают об этом  предмете ученики нашей школы?

 На втором  этапе – мы провели анкетирование школьников, в котором участвовали 10 человек.

Цель опроса: выяснить позицию школьников по ключевым вопросам работы.

1.        Любите  ли вы рисовать?

2.        Чем вы больше любите рисовать?

3.        Знаете ли вы значение слова карандаш?

4.        Знаете ли вы историю появления карандашей?

5.Кто чаще всего пользуется простыми карандашами?

6.Знаете ли вы свойства карандашей?

Вот какие результаты мы  получили:

Большинство опрошенных ребят  (90%) любят рисовать, но простой карандаш используют редко(21%).

Некоторые ребята знают значение слова карандаш (20%).

Историю происхождения этого предмета дети практически не знают (90%).

На вопрос, кто чаще всего пользуется простым карандашом, большинство детей ответили, что школьники (50%) и художники (30%).

Свойства простого карандаша дети тоже не знали (90%).

Значит, мы мало знаем о таком, казалось бы, знакомом предмете, как простой карандаш.

Поэтому на третьем   этапе – мы провели опыты для изучения некоторых свойств простого карандаша. 

    2.2. Исследование некоторых  свойств карандаша

             Можно предполагать, что такой  привычный предмет, как карандаш,  достаточно хорошо изучен и свойства его общеизвестны. На третьем этапе мы  решили  проверить некоторые свойства опытным путем. Вот, что из этого получилось.

Цель:  выявить  некоторые свойства простого карандаша опытным путём.

                                                       Опыт №1

Мы решили проверить, как стираются надписи, выполненные разными инструментами. На альбомном листе бумаги мы провели 4 линии:  простым карандашом, ручкой, цветным карандашом и фломастером. Затем мы стали вытирать эти линии с помощью ластика. В результате мы увидели, что линии, проведенные простым карандашом, вытираются полностью. Остальные линии стереть не удалось.

Вывод: запись, сделанная карандашом на бумаге, легко стирается самым обыкновенным ластиком (в отличие от следов ручки, фломастера и цветного карандаша).

                                                   Опыт №2

Мы решили проверить, можно ли писать карандашом, ручкой и фломастером, перевернув их. Положив лист бумаги на парту, мы провели 3 линии:  простым карандашом, ручкой, и фломастером. Затем мы расположили лист вертикально (прижали к стене) и попытались провести линии. А ещё мы попробовали провести 3 линии, расположив лист бумаги над головой.

 В результате мы увидели, что линии на горизонтальной поверхности можно провести карандашом, ручкой и фломастером, а в перевёрнутом состоянии ручка не пишет.

Вывод:  карандашом,  в отличие от ручки, можно писать  и в  перевернутом состоянии.

                                                    Опыт №3

Мы решили проверить, станут ли рисовать простые карандаши, ручка и фломастер, если их заморозить.  Мы положили их в морозильную камеру. Затем, через  2 часа достали и на альбомном листе бумаги провели 3 линии. В результате мы увидели, что линии, можно провести только карандашом. Ручкой и фломастером линии провести не удалось.

Вывод:  на морозе с карандашом не происходят никакие изменения, в отличие от  ручки или фломастера, чернила которых замерзают.

                                                Опыт №4

Мы решили проверить, как пишут в воде простой карандаш, ручка и фломастер. Мы опустили  их в лоток с водой. Затем, через  2 часа  опустили в лоток лист картона и попытались провести 3 линии. В результате мы увидели, что линии, можно провести только карандашом. Ручкой и фломастером линии провести не удалось.

Вывод:  карандаш пишет в воде, а ручка и фломастер нет.

                                                  Опыт №5

Проделав несколько опытов с карандашом, ручкой и фломастером мы смогли наглядно увидеть преимущества карандаша: он оказался самым удобным, прочным и надёжным пишущим инструментом. Наверное, поэтому так долго существует  в истории человечества такой простой предмет.

Мы решили выяснить, одинаковые ли линии оставляют разные по твёрдости карандаши. На альбомном листе бумаги мы провели линии тремя заточенными карандашами  №1- «М», № 2 – «ТМ», №3- «Т».

      В результате этой работы мы увидели что:

Карандаш № 1 — мягкий — давал черту густого чёрного цвета;

Карандаш № 2 — средней твёрдости — давал чёткую чёрную черту; 

Карандаш № 3 — твёрдый — давал бледную черту серовато-чёрного цвета.

Вывод:  карандаши могут оставлять разный след в зависимости от твёрдости.

Заключение.

1.             Изучив литературу, мы узнали историю карандаша, состав и технологию его производства. История карандаша очень интересна. Прошло много веков, прежде чем появился настоящий карандаш. В  1775 году  его изобрёл французский учёный Николя Жак Конте.

2.             Узнали о замечательных свойствах и возможностях этого простого предмета. Простой карандаш  –  самый распространенный канцелярский товар, уже много лет известен всему миру. Он не теряет своей популярности благодаря своим уникальным свойствам. Карандаш выручит вас тогда, когда ручка может «закапризничать» и отказаться работать. Карандаши берут с собой аквалангисты, чтобы делать зарисовки под водой. На карандаш не оказывает губительного влияния даже невесомость и мороз! Он нужен всем и всегда, им можно писать, штриховать, обводить, рисовать, а главное – его можно стирать!

3.             Ответили на главный вопрос - почему в век компьютеров простой карандаш остаётся необходимым предметом нашей жизни?

Мы выяснили, что карандаши верно и надежно служат людям много лет.  Они надёжные помощники при проектировании различных сооружений. Ими умело пользуются художники, дизайнеры, учителя, плотники. 

Обычная вещь-простой  карандаш будет нашим помощником в учёбе, если мы научимся  правильно им пользоваться. Мы узнали, как делают современные карандаши и как давно они появились.

Карандашами можно сделать массаж пальцев, превратить его в заколку.

       

С помощью  карандашей люди делают  множество удивительных вещей: поделки, бижутерию, мебель, скульптуры, открываются целые выставки карандашных рисунков.

 

В ходе исследовательской деятельности наша гипотеза подтвердилась:  карандаши появились давно, и при  всей своей простоте карандаш - незаменимая вещь в жизни человека.

Практическая значимость работы.

       Результаты исследования мы планируем  поделиться с друзьями.  А ещё мы познакомились  с различными источниками информации, пополнили свои знания,  приобрёли полезный опыт исследовательской деятельности.

Перспектива: Эта тема была нам очень интересна. Нам  бы хотелось устроить выставку карандашных  работ, выполненных детьми.

Список источников.

Список литературы:

1.      Возьмите в руки карандаш. Филонов М. // М. «Книжное обозрение», 1998г.;

2.      История мировой культуры. Справочник школьника. //М., 1996 г.,

3.      Словарь русского языка. Ожегов С.И. // М. «Русский язык»,1997 г.;

4.      Я познаю мир. История вещей. – М., «Издательство АСТ», 1998 г.

Интернет ресурсы:

http://obzor.westsib.ru/article/384408/

http://www.maam.ru/detskijsad/istorija-prostogo-karandasha-poznavatelnoe-zanjatie-dlja-detei-podgotovitelnoi-grupy.html

http://история-вещей.рф/kantstovaryi/istoriya-karandasha.html

https://shkolazhizni.ru/culture/articles/12916/

http://www.uznayvse.ru/tehnologii/top-7-interesnyih-faktov-o-karandashah-60090.html

https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-volshebniy-prostoy-karandash-967639.html

http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2015/01/14/issledovatelskaya-rabota-karandash-prostoy-i-takoy-raznyy

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2017/02/12/master-karandash-ili-takoy-neprostoy-prostoy-karandash

http://www.blogbaster.org/post72551770/

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%88

http://kakizobreli.ru/kto-izobryol-karandash/

---

[1] - Ожегов С.И. «Словарь русского языка» М. «Русский язык», 1997.