Проектная работа "Обычаи и традиции башкирского народа"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа с. Стерлибашево

муниципального района Стерлибашевский район Республики Башкортостан

Педагогический проект на тему:

Приобщение детей традициям, культуре и обычаям башкирского народа

Выполнила:  Даминова Эльвира Марсовна,

                                                                                 учитель начальных классов

                                                                               МБОУ НОШ с. Стерлибашево

                                                                 Стерлибашевский район

с. Стерлибашево, 2019 год

Введение

Одной из основных задач воспитания школьников, стоящих на современном этапе перед учителями является воспитание у школьников любви к Родине, родному краю, чувство гордости за свою Родину. История Республики Башкортостан, как многонационального региона, сложна и многообразна, она вбирает в себя историю деревень и городов, прилегающих к ним территорий, тем самым вооружая их знаниями по истории родного края.

В традиционной культуре любого народа можно выделить наиболее доступные детям по содержанию, форме воплощения эмоциональной насыщенности: это устное народное творчество, музыкальное народное творчество, народные игры, праздники, традиции и обычаи. Самый благородный путь – возрождение забытых национальных ценностей. К счастью, детство – то время, когда возможно подлинное искреннее погружение в истоки национальной культуры.

Сегодня становится возможным на деле осуществить «связь времён», внести в воспитание детей разнообразные элементы культуры. Педагогический аспект культуры понимается нами не только как возрождение и воссоздание традиций башкирского народа, но и как приобщение нового поколения к системе культурных ценностей народа и своей семьи. Приобщение школьников к народным традициям будет эффективным, если педагогическая технология обеспечивает взаимодействие в системе « педагог – ребёнок – родитель».

Актуальность проекта

Приобщение к традициям народа особенно значимо в начальных классах. Ребенок, по мнению В.Г. Безносова, В.П. Зеньковского, Д.С. Лихачева является будущим полноправным членом социума, ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и социальную активность.

Культура – как сосредоточение человеческих ценностей, передаваемых от старших поколений к младшим, остаётся пониманием всеми людьми независимо от принадлежности к той или иной нации или социальной группе. Сегодня становится возможным на деле осуществить «связь времён», внести в воспитание детей разнообразные элементы культуры. Сохранение и развитие культуры каждого этноса актуально для многонациональной Республики Башкортостан, потому что в современном обществе именно этнос способен обеспечить адаптацию индивида к условиям интенсивных перемен  во всём укладе его жизни.  Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру, обычаи своего народа. Особенно остро встает вопрос глубокого и научного обоснования национально-региональных факторов в воспитании детей, ибо сохранение и возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения.

Концепции развития личности ребенка, а также региональные подходы к образовательному процессу в школах предполагают включение отдельных элементов народной культуры в процесс развития ребенка. Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания. Национальное самосознание или этническая идентичность, как осознание своей принадлежности к определенному этносу, формируется у человека в первые годы его жизни. Именно этот период является определяющим в становлении основ характера и выработке норм поведения, во многом зависящих от социального окружения.

Теоретическая значимость: заключается в разработке содержания и форм работы с детьми начальных классов по изучению народных традиций, фольклора, художественного промысла, которая предусматривает поэтапную организацию воспитательного процесса, участие педагогов, учащихся и их родителей в решении проблемы.

 Практическая значимость: заключается в повышении качества воспитательного процесса, в развитии у детей нравственных качеств, создание методического материала по данной проблеме, поиске новых, эффективных форм и методов работы по нравственному воспитанию.

Цель проекта:   

Приобщение детей начальных классов к истокам башкирской народной культуры, ее наследию.  Формирование чувства любви и добра, воспитание патриотизма.

Задачи:

1.     Развивать у детей эмоциональное, активное отношение, действительный интерес к народной культуре башкир.

2.     Воспитывать уважение к культурным традициям башкирского народа.

3.     Познакомить детей с особенностями культуры, быта, традициями

башкирского народа (жилище, народный костюм, национальная кухня, музыкальные инструменты, народные башкирские танцы и песни).

4.     Формировать интерес к основным видам хозяйствования

         башкирского народа  (скотоводство, охота, рыболовство, сбор меда).

5.      Обогащать интеллектуальную, информационную сторону ребенка.

Проблема проекта: низкий уровень знаний детей об истории, традициях, культуре и обычаях башкирского народа.

Ожидаемые результаты проекта:

- проявление интереса к истории Башкортостана;

-использование в активной речи детей считалок, загадок башкирского народа;

- осмысленное и активное участие детей в башкирских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, читают стихи);

- знание истории башкирской национальной одежды, головных уборов, обуви, украшений;

- использование  атрибутов  башкирской народной культуры в самостоятельной   деятельности;

- бережное отношение к предметам быта, произведениям башкирского народного творчества.

Вид проекта: творческо -  информационно - практический.

Срок реализации: долгосрочный, 1 -4 класс.

 Участники проекта:

- дети;

- классный руководитель;

- родители, дедушки, бабушки;

- приглашенные гости (работники дома культуры, музея, музыкальной школы, дома детского творчества);

-  представители фольклорных ансамблей «Кундрякэй», «Ынйыкай».

 Необходимые ресурсы:

- кабинет начальных классов;

- библиотека;

- компьютер;

- интернет;

- магнитофон;

- фотоаппарат;

- проектор;

- интерактивная доска;

- методическая литература;

- музейные экспонаты;

- башкирские музыкальные инструменты: курай, кубыз, думбыра, мандолина, дунгур, сорнай, кыл-кубыз.

Основные формы реализации: беседы, экскурсии, консультации родителей и учителей,  проведение праздников, круглые столы, участие в проектах, родительские собрания, лектории, дни открытых дверей, участие в МАН.

Перспективный план работы 1 класса

№	Тема	Форма реализации	Сроки
1.	Выбор темы, цели, задачи проекта.	1.Знакомство учителей, родителей с содержанием работы по проекту. 2.Подборка  детской и научно – популярной литературы. 3.Дидактическая игра: «В гости бабушка пришла».  Цель: Познакомить воспитанников с правилами башкирского гостеприимства, чем старше гость, тем он почетнее.	Сентябрь 1,2 - я неделя 3 - я неделя 4-я неделя
2.	Многонациональный Башкортостан. История заселения Башкирии. Коренные жители  Башкортостана. Воспитывать любовь к  малой Родине.	1. Беседа «Я живу в Башкортостане» Цель: Рассказать легенду о происхождении башкир; уточнить у учащихся представление о родной земле, республике, в котором они живут, о природе, богатстве Башкортостана. Чтение башкирских  сказок, легенд: «Потомки рода волков», «Происхождение башкир».  2. Чтение легенды «Сказка про Асылыкуль» Цель: уточнить представление у учащихся  о природе, богатстве Башкортостана - Праздник «День Республики». 3.Беседа «Символика РБ» Цель: Закрепить знания о символике Башкортостана - Дидактические игры «Кто скорее составит флаг», «Собери герб» Цель: Закрепить знания о символике РБ. 4.  Беседа «Уфа – столица Башкортостана» Цель: Расширить и закрепить представление у учащихся  о столице Башкортостана.  Аппликация:  «Наш край Башкортостан».	Октябрь 1-я неделя 2-я неделя 3- я неделя 4- я неделя
3.	Познакомить детей с основными видами хозяйствования башкирского народа.	1.« Мой дедушка - пчеловод» - Беседа «Труд пчеловода» Цель: Познакомить с традиционной в Башкортостане профессией – пчеловод. Показать интересную, трудную работу пчеловода. Основной продукт, который вырабатывает пчеловод – мед, полезный, лечебный продукт. Воспитывать уважение к труду пчеловода . 2.Подвижная игра «Медведь и пчелы» Цель: Развитие физических качеств - скорость, сила, координация, выполнение движений по сигналу. 3. «Бабушкин чай» - Беседа на тему: «Чем занимались бабушки в старину?», выступление бабушек о сборе трав и ягод Башкортостана. 4.Мастер класс: Заваривание чая из трав и ягод  Башкортостана. Чаепитие с медом из заваренных трав и ягод.	Ноябрь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
4.	«Жилище башкир». Формировать знания детей о башкирском народе, познакомить с особенностями жилища.	1.Беседа «Жилище башкир» Цель: Познакомить с особенностями жизни башкир в прошлом, познакомить со значением слова «юрта», «аласык - плетеный летний домик». . -Дидактическая игра «Собери юрту». -Рассматривание картин «В башкирской избе »А.Х.Ситдиковой, А.Этюлькина «Изба Салавата». - Подвижная игра «Юрта». 2. «Предметы быта - башкирский палас» Цель: Познакомить с орнаментом башкирского народа.  - Рассматривание иллюстраций «Жилище» Цель: Расширить представления учащихся о значении печи у башкир. -Дидактические игры «Собери палас» Цель: Закрепить фрагменты орнамента паласа.  3. «Предметы быта башкир из кожи - сосуды» Цель: Познакомить с домашней утварью, сделанной из кожи, со свойствами кожи – прочная, упругая, мягкая, водонепроницаемая, непрозрачная.  -Рассматривание иллюстраций «Сундук» Цель: Расширить представления о названиях домашней утвари. -Дидактическая игра «Для чего нужен предмет» Цель: Закрепить знание назначения предметов домашней утвари.  - Художественно – продуктивная деятельность (Лепка) «Кадушка для кумыса». 4.  «Кухонная утварь» - Экскурсия в  музей имени Махмудова с. Стерлибашево. Раздел «Быт башкирского народа»	Декабрь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
5.	«Блюда  башкирской национальной кухни». Познакомить детей с традициями гостеприимства башкирских семей. Расширить знания об особенностях национальной кухни.	1.«Национальная кухня башкир» . Цель: Уточнить, расширить знания о национальных блюдах.  - Образовательная деятельность по развитию речи «Блюда башкир». Цель: Продолжать учить составлять описательные рассказы по образцу учителя.  - Д/игры «Определи на вкус», «Что делают из молока». Цель: Продолжать знакомить с блюдами башкир. 2. «Сладкие блюда башкир». Цель: Познакомить с названиями национальных блюд башкир.  - Чтение стихотворения Р. Ураксиной«Баурсак.  - Художественно – продуктивная деятельность (Лепка) «Баурсак» Цель: Закрепить умение лепить предметы удлиненной формы  3.«Кумыс- башкирский напиток» - Беседа «Целебный напиток – кумыс » . Цель: Дать представление о целебном напитке кумыс - Чтение рассказа «Кумыс» Ф Губайдуллиной. -Показ приготовления кумыса. Цель: Закрепить представление о лечебном напитке. 4.Чаепитие организованное родителями, с национальными сладостями  башкирских народов.	Январь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
6.	Национальная башкирская одежда. Познакомить детей с особенностями башкирской одежды. Развивать умение подбирать цвета и составлять узоры национального колорита.	1.Беседа «Башкирский национальный костюм». Цель: Познакомить с названиями башкирской одежды. - Дидактическая игра « Оденем куклу».Цель: Закрепить названия башкирской одежды. - Художественно – продуктивная деятельность (Рисование) «Украсим платье» Цель: Продолжать знакомить с элементами башкирского орнамента. 2. «Головные уборы» -  «Женская головная повязка-хараус». Цель:Познакомить с женской головной повязкой –хараус.  - Рассматривание иллюстраций «Головные уборы. Цель: Познакомить с мужскими головными уборами - тюбетейка, шапки из меха.  - Дидактические игры «Одень куклу» Цель: Закрепить названия башкирской одежды.  - Художественно – продуктивная деятельность ( Аппликация) « Украсим хараусу». Цель: Продолжать знакомить с элементами башкирского орнамента  3 . «Башкирский орнамент» - Беседа «Башкирский орнамент на одежде». Цель: Продолжать знакомить с элементами орнамента.  - Рассматривание альбома «Предметы башкирской национальной одежды и орнаменты». Цель: Закрепить названия башкирской одежды.  - Дидактическая игра «Составь башкирскую одежду» Цель: Закрепить названия башкирской одежды.  4.Художественно – продуктивная деятельность (Рисование) «Украшение костюма» Цель: Уметь украшать одежду элементами орнамента. - Оформление выставки «Башкирский национальный костюм».	Февраль 1-я неделя 2-я неделя 3-я  неделя 4-я неделя
7.	Обувь башкирского народа. Познакомить детей с особенностями  обуви башкирского народа.	1.Беседа «Башкирская национальная обувь- ситек». Цель: Познакомить с названием башкирской обуви. - Художественно – продуктивная деятельность (Рисование обуви - ситек). 2. Беседа «Башкирский национальный обувь -сарык». Цель: Познакомить с названием башкирской обуви. - Художественно – продуктивная деятельность (Рисование обуви - сарык). 3. Просмотр фильмов про башкирскую национальную одежду и обувь. 4. Экскурсия в  музей имени Махмудова с. Стерлибашево.  Раздел «Башкирский национальный костюм и обувь».	Март 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
8.	«Творчество башкир» .  Башкирский народный музыкальный инструмент – курай. Башкирские народные танцы «Ете кыз».  Формировать у детей чувство гордости за башкирский народ, традиции, обычаи, культуры.	1. Беседа «Народный инструмент - курай» .Цель: Дать представление о народном инструменте башкир –курай.  - Рассматривание альбома «Музыкальные инструменты». Цель: Познакомить учащихся с национальным башкирским инструментом – курай. - Мастер-класс игры на музыкальном инструменте курай с приглашением кураиста из детской школы искусства с. Стерлибашево. - Подвижная игра «Курай» Цель: Развитие физических качеств.  2. «Устное народное творчество» Беседа о пословицах и поговорках. Цель: Дать учащимся представление о жанровых особенностях, назначении пословиц, поговорок. - Чтение сказки «Камыр- батыр». Цель: Познакомить с устным народным творчеством. 3.  Знакомство с произведениями башкирского художника Б.Ф. Домашникова «Березняк». -  Наскальные рисунки в пещере «Шульган – Таш». - Экскурсия в детскую школу искусства с. Стерлибашево. - Мастер – класс  учителей рисования школы искусства  с. Стерлибашево. 4. Беседа «Башкирские народные танцы». - История башкирского народного  танца «Ете кыз». - Демонстрация руководителя танцевального кружка из дома культуры с. Стерлибашево,  танца «Ете кыз».	Апрель 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
9.	«Праздники башкир». Крупные сезонные празднества «Каргатуй», «Нардуган», «Навруз», «Сумбуля» . Проведение праздника «Сабантуй».	1. Беседа «Народные праздники башкир». Цель: Познакомить с народными праздниками башкир.  - Рассматривание иллюстраций с национальными праздниками. Цель: Расширить знания учащихся о национальных башкирских праздниках.  - Рассказ учителя о празднике «Каргатуй», «Нардуган», «Навруз», «Сумбуля» .  Цель: Продолжать знакомить с праздниками башкир.  - Подвижная игра «Юрта» Цель: Развитие физических качеств: скорость, сила, координация, выполнение движений по сигналу . 3 . «Развлечения башкир» - Рассказ учителя «Что такое сабантуй». Цель: Дать представление о народном празднике – «Сабантуй». Подготовка к проведению праздника «Сабантуй». 4.Праздник «Сабантуй» совместно с родителями 1 «Б» класса. Цель: Развитие физических качеств: скорость, сила, координация.	Май 1,2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя

Перспективный план работы 2 класса

№	Тема	Форма реализации	Сроки
1	Вводные занятия.	1.Вводная беседа. Инструктаж по ТБ 2.Понятие о фольклоре. 3.Жанры народного творчества.	Сентябрь 1-я неделя 2-я неделя 3,4-я неделя
2	«Я живу в Башкортостане».	1. Беседа «Знакомство с родным краем»- Россия – Урал – Башкортостан–Стерлибашево. -С помощью геометрических фигур составлять карту Башкортостана. 2. Изготовление макета «Мой Стерлибаш», (стихи и песни о с.Стерлибашево). - «С любовью к родному селу» (составление лэпбука). 4.Праздник «День республики».	Октябрь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
3	Башкирские народные песни	1. Башкирские протяжные песни. «Буранбай». -Прослушивание песни «Буранбай». 2. Башкирские шуточные песни. 3. Разучивание песни  « Шәл бәйләнем». 4. Исполнение песни «Шәл бәйләнем» на школьной линейке.	Ноябрь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
4	Жанры творчества башкирского народа	1.Игровой фольклор. - Считалки. Подвижные игры. Потешки. - Разучивание подвижных игр. 2. Репетиционно - постановочная работа. Разучивание танца «Батмустар менән бейеү» («Танец с подносами»): -Отработка элементов танца -Отработка движений танца -Отработка всего танца. 3. Песенно-плясовые игры. -Особенности песенно-плясовых игр «Наза», «Косилка-молотилка», «Ляу сатин», «Маршрут». - Разучивание пляски «Наза».	Декабрь 1-я неделя 2,3-я неделя 4-я неделя
5	Обычаи и традиции башкирских народов.	1.Разучивание обряда «Аулаҡ өй». Приглашение работника дома культуры с. Стерлибащево. 2.Постановка обряда  «Аулаҡ өй». 3. Викторина «Путешествие в мир фольклора» Игровая программа.	Январь 1,2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
6	Башкирский театр.	1.История создания башкирского театра. 2. Репетиция театрализованного представления «Легенда о курае». 3.Постановка представления «Легенда о курае» в детском саду с.Стерлибашево для детей средней группы.	Февраль 1-я неделя 2,3-я неделя 4-я неделя
7	Башкирское кино.	1.История создания башкирского кино. 2. Просмотр фильма “Долгое –долгое детство”. 3. Просмотр фильма “Янсыҡ”. 4.Экскурсия в город Стерлитамак в кинотеатр имени Салавата.	Март 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя.
8	Обряды башкирских народов.	1.Башкирский народный обрядовый праздник «Кукушкин чай». -Просмотор обряда «Кукушкин чай». 2. Репетиция и подготовка к проведению башкирского национального обряда «Кукушкин чай». 3. Проведение башкирского национального обряда «Кукушкин чай». Совместно с родителями 2 класса.	Апрель 1-я неделя 2,3-я неделя 4-я неделя.
9	Летние башкирские народные праздники.	1.Башкирский летний народный праздник «Йыйын». 2.Изучение проведения праздника «Йыйын», репетиция и подготовка к проведению башкирского летнего праздника «Йыйын». 3.Итоговое мероприятие  проведение летнего башкирского праздника «Йыйын».	Май 1- я неделя 2,3-я неделя 4- я неделя

Перспективный план работы 3 класса

№	Тема	Форма реализации	Сроки
1	Вводные занятия. Занятие башкир.	1.Вводная беседа. Инструктаж по ТБ ·           ·         2. Беседа. Занятие башкир в прошлом . Приглашение учителя истории. Показ презентации. 3. Занятия башкир – охота, кочевое скотоводство, ткачество ковров.  Сообщения, рефераты по данной теме.	Сентябрь 1-я неделя 2-я неделя 3,4-я неделя
2	Блюда башкирской кухни.	1. Фотовыставка «Мамины рецепты», детские доклады о  башкирских национальных блюдах. 2.Мастер – класс от школьного повара, приготовление «Бишбармак». 3. Создание фотоальбома на тему «Башкирские национальные блюда».	Октябрь 1,2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
3	Легенда «Урал-Батыр».	1.Знакомство с легендой «Урал-Батыр». 2.Чтение легенды. 3.Разучивание отрывка легенды «Урал-Батыр».	Ноябрь 1-я неделя 2,3-я неделя 4-я неделя
4	Салават Юлаев – легендарный герой и поэт- импровизатор	1.Рассказ о личности легендарного воина, поэта С.Юлаева. 2.Чтение стихотворений С.Юлаева 3.Разучивание песни «Хай-хай Салават» . 4.Столица Башкортостана- город Уфа, экскурсия на памятник Салавата Юлаева.  Посещение достопримечательностей столицы Башкортостана.	Декабрь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
5	В мире танца.	1.Знакомство с творчеством народного ансамбля танца им. Файзи Гаскарова. 2. Приглашение с выступлением танцора из   ансамбля Файзи Гаскарова,  нашего земляка А.Багаутдинова. -Мастер – класс. -Просмотр фильма 3.Разучивание танца «Дружба». Выступление в районном доме культуры с.Стерлибашево.	Январь 1-я неделя 2-я неделя 3,4-я неделя
6	Башкирские национальные музыкальные  инструменты.	1. Беседа. Демонстрация музыкального инструмента мандолина. 2.Мастер – класс игра на мандолине. Приглашение участника фольклорного ансамбля «Стэрлекей». 3. Кубыз – башкирский музыкальный инструмент. Мастер – класс классного руководителя 3 «Б» класса Даминовой Э.М. Игра учащихся 3 «Б» класса на инструменте кубыз.	Февраль 1-я неделя 2-я неделя 3,4-я неделя
7	Башкирские  семьи.	1. Беседа.  Башкирский семейный уклад .  2.Как воспитывали  детей семья.  Сообщение, реферат. 3.Что такое «Родословная - шежере»? Проект: составление родословной своей семьи. Выставка шежере.	Март 1-я неделя 2-я неделя 3,4-я неделя
8	Башкортостан уникальное место на земле.	1.Беседа о пещерах «Шульган - Таш», «Салавата Юлаева». -Сообщения, рефераты о пещерах Башкортостана. 2. Экскурсия в пещеру «Шульган - Таш», совместно с родительским комитетом. 3. Оформление фотоальбома .	Апрель 1,2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя.
9	Обряд имянаречения у башкир.	1.Изучение обряда «Имянаречение». 2.Распределение ролей и подготовка к проведению обряда. 3.Итоговое мероприятие. Проведение праздника «Имянаречение у башкирского народа». Совместно с родителями и учащимися 3 «Б» класса.	Май 1-я неделя 2,3-я неделя 4-я неделя

Перспективный план работы 4 класса

№	Тема	Форма реализации	Сроки
1	Поэзия пестования.	1. Вводное занятие. Инструктаж по Т.Б. Жанры башкирского детского фольклора. 2. Колыбельные песни. Пестушки. Разучивание колыбельных песен. 3. Потешки. Прибаутки. Разучивание прибауток. 4.Проведение мероприятия  в исполнении с учащимися 4 «Б» класса колыбельных песен, потешек и прибауток.	Сентябрь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
2	Башкирские народные игры.	1.«Гуси-лебеди». 2.«Гусиный мост». 3.«Горелка». 4.Музыкальна викторина «По фольклорным островам».	Октябрь1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
3	Образ  башкирских животных.	1. Сказки о животных. Знакомство с загадками, пословицами, поговорками о животных. 2. Знакомство с закличками о животных.  3.Конкурс сказочников о животных. Конкурс загадок, пословиц и поговорок о животных. 4.Конкурс рисунков «Жили-были». Народные приметы о животных и птицах.	Ноябрь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
4	Музыкальный фольклор.	1.Образы животных в башкирских народных песнях. 2.Знакомство с историей башкирских народных песен «Кара юрга», «Акбузат».  3.Разучиване этих песен. 4.Разучивание танца «Наездники».	Декабрь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
5	Устно-поэтический фольклор.	1.Образ солнца, луны, звезд в сказках. 2.Пословицы, поговорки, загадки, народные приметы о солнце, луне и звездах. 3.Проигрывание сказок по ролям. 4.Знакомство с легендой «Етеган йондоз».	Январь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
6	Фольклорный театр.	Подготовка и проведение тетрализованного представления по легенде «Етеган йондоз».	Февраль
7	Семья и бытовой уклад башкирского народа.	1.Кто живет в нашем доме? Понятие семьи. 2.Традиционная крестьянская семья. Семейный бытовой уклад и его связь с интерьером традиционного жилища. 3.Состав семьи, глава, члены семьи. 4.Роль и место каждого члена семьи в бытовом распорядке и в соответствие с хозяйственными занятиями каждого.	Март 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
8	Итоговые занятия.	1.Кроссворд «По страницам любимых башкирских народных сказок». 2. Музыкальная викторина «Угадай башкирские народные мелодии». 3.Конкурсы загадок, пословиц и поговорок. 4.Тестирование.	Апрель 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
9	Воспитательная работа.	1.Экскурсия в музей имени Махмудова с.Стерлибашево обобщение по всем разделам. 2.Проведение праздника «Сабантуй» в детских садах с.Стерлибашево. 3.Участие в конкурсах, фестивалях в районном доме культуры с.Стерлибашево.	Май 1-я неделя 2,3-я неделя 4-я неделя

Вывод

Задача учителя при ознакомлении детей с историей родного края – показать сложность, противоречивость, неоднозначность исторического пути башкирского народа и становления нации. Целью образовательного процесса в школьных учреждениях должно стать создание таких условий для воспитания и образования, при которых духовное, нравственное, эстетическое, патриотическое развитие школьников осуществлялось бы не только в процессе освоения базисного плана знаний, но и через приобщение к региональному компоненту на уроках изучения башкирского государственного языка, башкирского родного языка, ОРКСЭ. Предполагается, благодаря обращению к особенностям культуры и быта башкирского народа, дети осознают свою принадлежность к культурно-природной среде, поймут меру своей ответственности за ее сохранение и приумножение.

Литература
1. Шитова С.Н. «Башкирская народная одежда», Уфа, Китап. 1995год.

2. Башкирская энциклопедия. 2002г. «Башкиры. Этническая национальная культура».

3. Башкирское народное творчество. Обрядовый фольклор. Сост., автор вступ.сл. и комментариев Р.А.Султангареева, А.М.Сулейманов. — Уфа, 2010.С.212. 

4.  Бикбулатов Н.В., Фатыхова Ф.Ф. Семейный быт башкир XIX-XX вв. М., 1991.

5.  С.Н. Шитова, Ф.Ф. Фатыхова Уфа, из-во «Научная энциклопедия», 2002

Кузбеков Ф.Т. «История культуры башкир». Уфа: Китап, 1997.

6. Интернет ресурсы.