ПРОЕКТ «МОЕ ДОМАШНЕЕ ЖИВОТНОЕ»

Автор проекта: Усольцева И.В.,  

учитель биологии МБОУ

г. Кургана  «СОШ №26»

Пояснительная записка.

          В мире, где появляются все новые и новые технические новинки, где реальное, «живое» общение, подчас, заменено виртуальным, очень важно сформировать у ребенка, так называемые, вечные, ценности: любовь, сострадание, ответственность; подарить радость общения с живым существом.

     Участие в проекте позволит детям познакомиться с такими исследовательскими методами, как наблюдение, работа с литературными источниками. На основе полученных знаний обучающиеся смогут сопоставить требования грамотного (правильного) содержания животных с тем уходом, который они осуществляли до участия в проекте.

     Обучающиеся смогут оценить как свой, так и чужой продукт деятельности с позиций полезности для проекта, т.е. участие в проекте способствует формированию адекватной самооценки.

     И, наконец, использование индивидуальной и групповой форм работы позволит обучающимся ответственно отнестись к выполнению своего задания, а, так - же, радеть за общий результат, достигнутый в процессе коллективного   взаимодействия.

Цель проекта.

         В процессе знакомства с особенностями ухода за животными, рекомендуемыми для содержания в городской квартире, способствовать формированию нравственных качеств у обучающихся.

Задачи проекта.

1)    Познакомить с многообразием животных, рекомендуемых для содержания в городской квартире.

2)    Способствовать формированию у детей чувства долга, ответственности за жизнь и судьбу проживающих у них животных.

3)    Способствовать развитию творческих способностей  обучающихся, раскрытию их сценического потенциала; дать возможность ученику, выступая перед одноклассниками, почувствовать себя в иной, непривычной для него, роли.

Ожидаемые результаты.    

     1) Выработка умений и навыков исследовательской деятельности.

     2) Оформление стендового отчета о работе.

     3) Проведение классного часа для обучающихся 5 – 6 классов «Дарите друг – другу радость общения».

Участники проекта                     

1)           обучающиеся 5 – 6 классов МБОУ «СОШ № 26»

2)           учитель биологии

Критерии оценки проекта.

     1) Значимость и актуальность выдвинутой проблемы.

     2) Эффективность использования методов исследования.

     3) Индивидуальная активность обучающегося в создании проекта.

     4) Уровень владения материалом по проблеме исследования, умение донести его до слушателей.

     5) Умение отвечать на вопросы оппонентов (зрителей) в процессе выступления на классном часе для обучающихся 5-6 классов «Дарите друг другу радость общения».

     6) Эстетичность оформления информационных листов, являющихся основой стендового отчета.

Характеристики проекта.

     1) По характеру доминирующей деятельности:

         смешанный, включающий элементы творческой деятельности и практической направленности.

     2) По предметно-содержательной области:

         монопроект (в рамках одной области знаний).

     3) По количеству участников:

         групповой.

     4) По продолжительности:

         среднесрочный (1 – 1,5 месяца).

     5) По характеру контакта:

          учебная параллель.

Основные требования к проекту.

     1) Тема проекта «Мое домашнее животное», несмотря на кажущуюся простоту, актуальна и значима, так как служит благодатной основой для нравственного воспитания обучающихся.

     2) Проект имеет теоретическую, практическую и познавательную направленность.

     3) Проект предусматривает самостоятельную групповую и индивидуальную деятельность обучающихся.

     4) При работе над проектом используются наблюдение, анализ, сопоставление.

Этапы проекта.

       I  Подготовительный этап.

     Выявление возможных участников проекта из числа обучающихся 5-6 классов, являющихся владельцами домашних животных.

      Формулировка темы и цели проекта.

     Во время этого этапа проекта обучающиеся обсуждают тему проекта; понимают актуальность поднимаемой темы.

       II Этап планирования.

     1) Составление программы проектной деятельности:

·                    изучение  литературы;

·                    анализ литературных данных;

·                    наблюдение за домашними животными;

·                    подготовка стендового отчета;

·                    участие в проведении классного часа для обучающихся 5-6 классов «Дарите друг другу радость общения».

     2) Определение источников информации и способов ее сбора:

    а) традиционный источник информации (на бумажном носителе):

ü    Акимушкин И.И. Мир животных: Насекомые. Пауки. Домашние животные. – 3 – е изд., испр. и доп. – М.: Мысль, 1993.

ü     Ефремов А.В. Аквариум и его обитатели. – Новосибирск:  Новосибирское книжное издательство, 1992 – 192 с., фото.

ü    Советы друзьям природы. Сборник. – М.: Моск. рабочий, 1977.

ü    Фогель А., Шнайдер Х. – Э. Советы любителям кошек: Пер. с нем. /Ред. и предисл. канд. биол. наук С. К. Клумова. - М: Лесн. пром-сть, 1987.- 335 с. ил.

б) альтернативный (на электронных носителях):

ü    http://www.vitawater.ru

ü    http://school.bakai.ru

ü    http://www.floranimal.ru

     3) Определение методов исследования:

·                                    - наблюдение;

·                                    - работа с литературой;

·                                    - анализ;

·                                    - сопоставление.

     4) Определение способов представления результатов (форма отчета):

·                    стендовый отчет;

·                    выступление на классном часе «Дарите друг другу радость общения».

     5) Разработка и утверждение  критериев оценки процесса и результата проектной деятельности.

     III. Этап исследования.

     Включает использование следующих методов:

наблюдение, анализ, сопоставление.

На этом этапе выполняются основные действия, направленные на решение проектной задачи, в частности, поисковая и исследовательская индивидуальная работа.

    IV. Результативно-аналитический этап.

Включает в себя:

·                    анализ собранной информации;

·                    структурирование полученных данных;

·                    заполнение информационных листов, выполнение художественных работ «Портрет домашнего животного» с целью подготовки к представлению стендового отчета.

     V. Отчетно-презентационный этап.

·                    Представление стендового отчета проекта «Мое домашнее животное», состоящего из индивидуальных отчетов (информационный лист и художественная работа) участников;

·                    распределение функций и ролей для проведения презентации результатов проекта в форме проведения классного часа «Дарите друг другу радость общения»;

·                    презентация результатов проекта: проведение классного часа «Дарите друг другу радость общения».

VI. Этап оценки результатов проекта и проектной деятельности.

·                    самооценка и взаимооценка участников проекта;

·                    обсуждение практической значимости проведенного проектного исследования:

         - Что Вы узнали нового об уходе и содержании домашних животных в городской квартире?

- Соответствовал ли правилам уход за домашним животным, который Вы осуществляли до участия в проекте «Мое домашнее животное»?

- Способствовало ли Ваше участие в проекте «Мое домашнее животное» формированию у Вас личного чувства ответственности за жизнь и судьбу Вашего питомца?